星沙叛逆青少年管教學校

面對孩子哭堅定，許多父母看到孩子哭不忍心繼續管教孩子，這在孩子的祖父母尤為明顯，事實上，每個父母都愛孩子，但他哭放棄紀律，這實際上傷害了孩子，因為孩子會抓住父母的弱點，以后很難管理。

問題青年學校：1。招生水平：10至18歲的未成年人。2、課程內容：行為教育、心理學和文化學習。3、教育制度要求：半年或一年（初中生可以轉學到我校。經澤邦校區行為矯正短期教育后，他們可以選擇進入中學繼續完成義務教育，參加高中入學考試或返回原學校繼續學習，高中生只能留在原學校，然后通過短期教育返回原學校繼續學習）。4、學習目標：對學生的不良行為和心理問題進行轉化教育，以心理為主，文化學習為輔，短期內。5、教育模式：心理學、軍事管理、人生觀教育、理想職業規劃教育。

問題兒童的問題不是天生的，也不是不可避免的，而是由父母培養出來的。有些父母可能不同意，但這就是現實。我們從事問題青少年多年的紀律工作。叛逆不聽父母和老師的紀律，沉迷于無所事事，厭倦學習，不愿意輟學，玩早戀或網戀，懶惰，偷偷撒謊，脾氣暴躁，晚上離家出走，孤僻的自卑，孤僻的性格，困難的心理癥結溝通，異常的概念偏差*取向，缺乏自我控制，不能照顧自己，挑食，暴飲暴食，肥胖，六個父母不認識自己等不良問題青少年，問題是一樣的，原因是父母，不是紀律問題或概念偏差，或忽視，這只會影響孩子和家庭。

那么，紀律的方式和選擇在哪里呢？如果孩子的父母不能控制它，它只能寄托在學校，而普通學校只關心孩子的學習成績和學習，淘氣的孩子無助；所以更好的選擇只能寄托在特殊的招生紀律青少年學校，至少可以控制孩子，更多的成長機會。

問題青年學校的軍事訓練是科學的，人性化的軍事訓練，是一所不打、不罵、不體罰兒童的學校。學校接受教育的學生必須是有問題的學生。學校還應對這些學生進行嚴格的軍事訓練，以強制糾正學生的不良行為習慣。然而，學校堅決反對通過殘酷的軍事訓練，甚至嚴厲的體罰來壓制學生的身心。我們認為，學生在這種訓練方式下的聽話現象實際上是一種幻覺，畢業后有兩種不良后果：一種是新的心理傷害；第二，離開學校后變得更加肆無忌憚。

有問題的青少年學校，有不良行為習慣的青少年，不愿意學習。在我校，通過轉化教育，可以規范行為，磨練意志，樹立家庭責任感，培養孩子自強自立。