貴州叛逆少年成長紀實：叛逆孩子成長學校背后的故事

貴州叛逆孩子學校的探索之旅

在貴州這片神奇的土地上，存在著一些特殊的學校，它們專為叛逆孩子而來，致力于幫助他們找回人生方向。讓我們一起探索這些學校的故事。

我們要提到的是黔南民族職業技術學校春暉分校。這所學校位于貴州省都勻市春暉開發區，是一所集小學、初中、高中專修以及職業培訓為一體的全方位教育機構。對于叛逆的孩子，學校會進行消防、禮儀、文明禮貌、心理健康教育等方面的培訓，幫助他們提升自我素養。學校還設置了專門的督導保教崗位，全程跟蹤監管，確保教育質量。

接下來是貴陽市叛逆青少年社會工作中心。這是一項由公益組織“貴州優匱家人環境文化發展中心”發起的項目。這里為叛逆青少年提供專業的輔導和救助服務，包括素質教育、職業培訓、心理疏導和情緒管理等方面。在這里，孩子們可以找到新的方向，解決學習和家庭問題，改變負面行為，并有機會接觸良好的社會交往。

畢節市叛逆少年教育基地也是一所值得關注的教育機構。這是畢節市教育局主辦的教育基地，為困境少年提供幫助和改善其行為的重要機構之一。這里配備了一系列現代化的設施，并專注于愛國教育、素質教育和社會實踐教育。通過情感教育和心理疏導，幫助孩子們理解家庭問題和文化差異的重要性。

學校與留守兒童之間的故事也是感人至深的。以胡迎晨為例，作為一名留守兒童，她一邊讀書，一邊照顧家庭。盡管家境貧寒，她卻努力學習，被評為市級和校級“三好生”。她不僅自己努力學習，還經常幫助比自己困難的人，甚至帶頭為面臨輟學的同學捐款。這種樂于助人、無私奉獻的精神值得我們學習。

另一個真實感人事跡是關于一個叫海力的孩子。由于父母長期外出打工，海力交由奶奶照顧，但隨著時間的推移，海力逐漸變成了一個問題學生。幸運的是，學校的老師和同學伸出援手，幫助他重新找回人生方向。這些故事都展示了學校對留守兒童的關愛和支持。

這些學校不僅是教育的場所，更是孩子們重新找回自信和方向的港灣。在這里，他們得到了專業的幫助、培訓和指導，順利回歸正常的學習和人生軌跡。這些學校和孩子們的故事都充滿了希望和挑戰，讓我們為他們的未來祈禱和祝福。留守女生的日記：教育之路上的點滴時光

晴，星期三

爸爸媽媽已經離開兩天了，今天是我和弟弟新學年的報名日。我帶著弟弟走進熙熙攘攘的人群，來到一年級報名的地方。聽說新同學的報名手續很繁瑣，我有點擔心。報名的地方人潮涌動，我們根本無法靠近。幾個家長甚至與老師起了爭執。于是，我帶著弟弟坐在教室前的臺階上等待。

三年前，我也是由爸爸帶著來報名的，過程順利得出奇。我問弟弟想不想爸爸，他說不想。我輕輕推了他一下。終于，在快中午的時候，我們成功為弟弟報上了名，他在一（1）班，而我以前也在那里學習。

隨后我為自己報了名，雖然老師因為即將下班而批評了我，但還是為我報了名。明天，我和弟弟就都要上學了。為了給弟弟準備充足的學習用品，下午我為他買了鉛筆、橡皮、文具盒以及本子。

晴，星期一

今天是開學典禮，早飯讓我猶豫了很久。弟弟不喜歡吃辣的，但我卻偏愛。最終，我決定帶他去外面吃粉干，同時利用這個時間摘了一些菜，以備中午之用。吳阿姨也起得很早，和我一起摘菜，還夸贊我能干。

雨，星期三

老師今天找我，希望我能擔任宣傳委員。我非常高興，因為我熱愛寫字和畫畫。我的字寫得漂亮，這得益于媽媽的陪伴和教導。我拒絕了老師。當老師問及原因時，我沒有回答。因為我要承擔許多家務，如做飯、洗衣、做作業、檢查弟弟的作業以及陪他練字。我想等弟弟長大了，他寫字的時候也會想起我。但內心深處，我還是想當宣傳委員。

晴，星期二

放假了，我和弟弟哪兒都沒去。完成作業后，我們會坐在門口的石凳上。我知道弟弟在想媽媽，我也在想。

多云，星期六

終于上課了。同學們興奮地分享他們假日的趣事，談論他們和爸爸媽媽去哪里玩了。聽著他們的分享，我意識到我和弟弟的假期似乎少了些什么。我們依然期待著新的學期里能有許多美好的事情發生。以下是根據提供的文章內容偽原創后的版本：

在教室里，老師向我詢問起關于母親的事。我沉浸在深深的思念中，向老師和盤托出內心的感受。老師靜靜地看著我，沒說話。

下課鈴聲響起，老師遞給我一張表格，告訴我需要填寫。原來我是留守孩子，需要統計這類信息。老師詢問起我的臨時監護人是誰，我沉默了。老師誤以為我不知道監護人這個概念，詳細解釋后繼續詢問我的生活狀況，誰負責我的飲食、洗衣和作業檢查。我鼓起勇氣，低聲詢問老師，是否可以由我自己來承擔這些責任。

老師聽到我的回答后，憤怒地拍起了桌子。她無法理解我的父母為何狠心讓我獨自處理這些家務。她還責問我是否還要照顧一年級的弟弟。我感到十分無奈，同時也覺得老師說得對。老師接著拿起手機想要聯系我的父親進行教育交流，然而卻打不通電話。我知道，因為我每天都在嘗試聯系父母，但從未成功通過。

周日這天，天空陰雨綿綿。我和弟弟哪里都不去，只是坐在石凳上想念母親。這似乎已經成了我們的習慣。弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我同樣迷茫，無法回答。媽媽，你是不是真的不要我們了？這個問題困擾著我。

關于留守兒童的生活情況，有一些真實的例子可以分享。在山東省的農村，留守兒童數量超過六十萬。特別是在菏澤、臨沂、濰坊等勞務輸出較多的城市，"留守兒童"比例更大且數量在不斷增加。他們的留守生活充滿了遠離父母的孤獨和面對社會潛在侵害的困擾。其中有一個村莊叫做甘草峪的地方是眾多留守兒童流浪在故鄉的一個縮影。那里的孩子們常常只有老人和狗的陪伴。新村完小學位于這個深山溝里，雖然名字唯美但貧困閉塞。那里的孩子們大多也是留守兒童，只有一百多名學生在這個學校就讀。這是一個地道的窮山溝，人們主要種植山楂和蘋果謀生。在這個地方生活艱苦且艱難困苦的環境讓留守兒童問題更加突出和令人心痛。在偏遠山村，許多孩子的家長為了生計，紛紛前往廣州、上海等沿海城市售賣冰糖葫蘆。他們不得不將果樹的管理、施肥和噴藥等農活，交給年邁的家人和稚嫩的孩子。冬季的早晨，當城市還在沉睡，這些山村的孩子已經踏上前往學校的路途。他們的爺爺奶奶或忙著準備飼料，或忙于家務，只能塞給孩子些許零錢，讓他們自行解決早餐。

校門口，每日都有老人和忠實的狗狗在等待。小一些的孩子跟隨老人回家，而大一點的孩子則獨立行走。學校的狗狗似乎習慣了孩子們的上下學時間，它們聚集在校門口，等待孩子們的歸來。一旦看到小主人出現，它們便親昵地撲上去，一同嬉戲，陪伴孩子回家。

11月22日，“麥田計劃”在新村完小學舉辦了一次捐助活動。這一致力于改善貧困山區孩子教育環境的組織，為每一名山村孩子捐贈了一本《新華字典》。學校為此專門召開了發放儀式。孩子們興奮地領取字典，珍視地摩挲著，工整地寫上自己的名字。

在這份寧靜與溫馨的背后，是一位28歲的鄉村教師楊文的留守日記。她講述了學生劉海的故事，一個母親早逝，跟隨爺爺奶奶生活的孩子。劉海的學業因家庭的困境而受到影響，他的父親遠在廣州賣冰糖葫蘆。楊文跟隨劉海回家，了解到這個家庭的艱辛和老人的期盼。

學校師資匱乏，每個老師都肩負著多門課程的教學任務。盡管條件艱苦，但孩子們對知識的渴望和對體育課的期待卻十分強烈。楊文老師為了滿足孩子們的愿望，會在體育課帶他們跑步、做操，甚至教他們踢球。

有的孩子的母親每天來送飯，這讓孩子們羨慕不已。更多的孩子是留守兒童，他們早早地承擔起家庭的責任，幫助爺爺奶奶放羊、喂雞。有的因家庭原因而輟學，選擇出去學手藝，甚至早早進入社會。在打工浪潮和社會各種情緒的影響下，厭學情緒在留守兒童中滋長。

輟學的孩子寥寥無幾。不論家境如何貧寒，家中僅有的一兩個孩子，家長們總會盡力讓他們入學接受教育。楊文如此表示。

攝影師張成欣在追蹤調查流浪兒童問題時發現，大部分的流浪兒童，其實本質上是留守兒童。自2008年起，他深入觀察這一現象。由于父母長期在外打工，留守兒童大多與爺爺奶奶生活。這些10歲左右的孩子，由于叛逆期的影響，有的與爺爺奶奶產生矛盾，無法調和，最終選擇離家出走，踏上流浪之路。

可以說，從留守到流浪只有一步之遙。

⑤講述一個留守兒童不良行為的故事。我們熱切期待了解他們的心路歷程。

⑥關于西雙版納的留守兒童的故事。請訪問我們的團隊空間（hi./6hl），了解留守兒童的公益平臺項目，以及中國留守兒童公益網站的信息。一起為關愛留守兒童獻出一份力量。

⑦關于留守兒童的感人故事。在惠天兒童有聲故事網，我們曾聽過一個令人動容的留守兒童故事。

⑧王芳是一個貧困山區的留守兒童，2004年出生，現就讀于高峰小學六年級。盡管家中經濟困難，但她學習努力，成績名列前茅。她的心愿是考上大學，改善家中生活，照顧好母親和三個弟弟妹妹。

⑨小張宏是一個留守兒童，雖然父母不在身邊，但她學習努力，成績優秀。她關心同學，熱愛集體，被選為“溫暖小隊”的小隊長。面對困難，她選擇了堅強。胡迎晨，一邊照顧家庭，一邊努力學習，被評為市級和校級“三好生”。她樂于助人，經常幫助同學補習功課。王雪晗在家庭中遭遇不幸，但她勇敢地承擔起照顧家人的重任，同時在學校表現出色，連續被評為“三好學生”。她還積極組織留守兒童學習，幫助他們改正不良習慣，培養自理能力。這些留守兒童的故事都充滿了堅韌和毅力。關愛留守兒童：一段深情的旅程

在這個繁忙的世界里，越來越多的家庭因生活的壓力而不得不將年幼的孩子留在故鄉，由長輩照料。這些孩子就是我們所稱的留守兒童。他們面臨著不同于一般孩子的挑戰，承受著生活的重量和心靈的孤獨。他們的笑容背后隱藏著許多不為人知的故事。

記得那一次過節，我走進了一個留守兒童的家中。屋內簡陋卻整潔，彌漫著樸素而真實的生活氣息。孩子們雖然早早地肩負起生活的重擔，但他們依然充滿活力與朝氣。當我與他們一起做家務、分享食物時，他們的笑聲仿佛照亮了整個房間。我們一起在麥田里漫步，聽他們講述與父母的思念之情，那些真摯的話語透露出他們對親情的渴望和對未來的憧憬。那一刻，我深感他們需要的不只是物質上的援助，更是心靈上的溫暖和關懷。

留守兒童們如同生長在逆境中的花朵，雖然缺乏父母的呵護，但依然在生活的重壓下努力綻放。他們需要的不僅僅是社會的幫助和支持，更需要我們用心去關愛、去理解、去陪伴。“鳥有一個巢，人有一個家”，每個人都渴望家的溫暖和親情的力量。我們應該成為他們的朋友，與他們共度每一個重要的時刻，讓他們感受到家的溫暖和愛的力量。

我們應該給予留守兒童更多的關懷和支持。無論是陪伴他們度過節日，還是在學習上給予幫助，都能讓他們感受到社會的溫暖和關懷。我們應該鼓勵他們勇往直前，讓他們知道有許多人在默默地支持他們、關心他們。讓我們攜手為留守兒童創造一個充滿愛與溫暖的環境，讓他們在成長的道路上不再孤單。

關愛留守兒童需要我們用心去感受他們的內心世界，給予他們真正的關懷與陪伴。讓我們用愛的力量點亮他們的人生之路，讓他們感受到生活的美好和家的溫暖。讓我們共同為這些留守兒童筑起一個充滿愛的港灣，讓他們在成長的路上不再迷茫。他們，終有一天會毫不動搖地邁向未來，他們需要我們的關愛，需要我們每個人伸出援手。

關愛留守兒童，從我做起，從每一個人做起。

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在城市的邊緣，沒有繁華的街景和璀璨的霓虹燈。取而代之的，是陳舊的棚戶區和歷經風霜的生命。在這城市的盡頭，有著這樣一群人。

我該如何稱呼他們？外來務工人員的孩子？打工子弟？還是農民工二代？我更愿意用充滿情感的稱呼，如帶著鄉土氣息的乳名，手牽手走進他們的生活，感受他們的真實。

他們生長在故鄉的青山綠水中，靈魂在田野中成長。他們奔跑在風中的山野，憧憬著未來。當風吹進城市，他們跟隨父母來到城市，扎根在城市的邊緣。面對高樓大廈和車水馬龍，他們感到迷茫和困惑。

他們背起書包，融入城市的生活，卻承受著不屬于這個年紀的壓力和異樣的眼光。他們過早地體驗了生活的艱辛和不易。

晚上，他們做好簡單的晚飯，等待父母在工地或菜場上勞作的歸來。午夜醒來，城里的星空沒有家鄉的明亮。他們默默祈禱，希望明天的學校不會因交不起電費而被查封。

我看到了他們的成長。那位在記者面前堅定地說要回到家鄉的小姑娘，讓我感動。他們的成長充滿了堅韌和毅力。

記得他們在春晚上的稚氣宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，勇敢地迎接新的一天。

雖然他們還在為學費苦惱，學校交不上水電費，還有許多體制問題需要解決，但是他們的堅韌和勇氣足以戰勝一切困難。已經有好多視線轉向他們，他們在社會的關愛下茁壯成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。這份光明，將伴隨著他們走向更美好的未來。