西安青少年管教學(xué)校哪里好

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為什么孩子不聽話。

兩歲左右的孩子會(huì)開始不聽話。兩三歲孩子的一個(gè)明顯特點(diǎn)是調(diào)皮，固執(zhí)，有自己的小想法。這種不聽話有三個(gè)原因。

01.嬰兒心理發(fā)展的必要階段。

兩歲以后，孩子的自我意識(shí)逐漸覺醒，對(duì)我的力量有了一定的了解，他們會(huì)更加獨(dú)立和積極地參與活動(dòng)。孩子們想?yún)⑴c一切，但他們往往違背父母的想法和做法。如果父母強(qiáng)迫孩子，孩子會(huì)反抗，心會(huì)沮喪，不聽話會(huì)產(chǎn)生。

2.嬰兒的好奇心得不到滿足。

孩子們有強(qiáng)烈的好奇心，所以他們喜歡接觸任何東西。如果父母不理解這一點(diǎn)，認(rèn)為孩子淘氣，阻止孩子的活動(dòng)，甚至毆打和責(zé)罵孩子，孩子就會(huì)不快樂，也不愿聽話。

3.發(fā)展了嬰兒的運(yùn)動(dòng)能力。

隨著孩子的成長和發(fā)展，孩子的活動(dòng)能力也在提高，所以他們非常希望有很大的自我活動(dòng)空間，所以他們會(huì)不斷嘗試新事物。此時(shí)，如果父母阻止孩子的行動(dòng)，孩子會(huì)感到不滿，變得不聽話。

兒童叛逆應(yīng)采取的措施。

愛和耐心——對(duì)于孩子來說，尤其需要足夠的愛和關(guān)注，所以父母不能責(zé)罵、貶低、不耐煩、毆打、濫用、命令強(qiáng)迫孩子等，這將導(dǎo)致孩子的抵抗，導(dǎo)致破壞性的攻擊性行為。父母應(yīng)該給予孩子更多的尊重，鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立和冒險(xiǎn)精神，不要打斷孩子說話，不要打擾孩子做事，引導(dǎo)孩子的情感能量方向，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)該主動(dòng)改變環(huán)境，平靜、耐心，陪伴孩子在合理的范圍內(nèi)做出限制。

他說，對(duì)于年幼的孩子來說，當(dāng)他們發(fā)脾氣時(shí)，他們只需要輕輕地抱著他，不用說話。當(dāng)孩子變得更好時(shí)，他們會(huì)溝通并告訴他我們還能做什么。此外，您還可以使用轉(zhuǎn)移注意力、提前表揚(yáng)、提前通知等方法，但您重要的秘密武器是愛和耐心，因?yàn)楹⒆拥某砷L需要時(shí)間。

不接手——這就是所謂的火不接手。面對(duì)孩子們的各種叛逆行為，父母不應(yīng)該直接說不，因?yàn)檫@個(gè)詞會(huì)直接激發(fā)孩子們的叛逆心：你不讓我做什么，我必須做什么。如果父母不接手，孩子的反應(yīng)就會(huì)變得困惑，這就是解決問題的步驟。孩子說染金發(fā)，如果你說不，沒有門！只會(huì)引起孩子的抵抗，覺得父母不能溝通，不理解自己，第二天真的染頭發(fā)給你看，看看你能做什么。如果父母的反應(yīng)是：是的，我認(rèn)為你染金發(fā)也很漂亮。會(huì)引起孩子的懷疑：媽媽怎么說？然后打開溝通的大門。
巧妙的解決方案——用孩子的推動(dòng)來推動(dòng)他。孩子們甚至欽佩同學(xué)們的盜竊行為，所以沒有對(duì)與錯(cuò)的概念，有孩子會(huì)這樣做嗎？事實(shí)上，這些問題可以巧妙地解決。孩子們并不是沒有對(duì)與錯(cuò)的概念，但在特定的年齡，他們會(huì)特別欣賞那些有自我能力的人，這是他們獨(dú)立和成熟的需要。父母可以利用情況，如鼓勵(lì)孩子說‘事實(shí)上，你也有組織規(guī)劃能力’，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子感受自己的能力，如讓孩子計(jì)劃家庭集體旅游活動(dòng)等，然后及時(shí)肯定孩子的能力，然后引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)生的情緒，達(dá)到教育的目的。

孩子突然變成了個(gè)人，真的很難管理，這是很多父母對(duì)孩子叛逆的共鳴，但我不知道原因是什么。事實(shí)上，這一切都是兒童青少年叛逆時(shí)期的表現(xiàn)。中國將11-12歲定為青少年早期。由于這一時(shí)期兒童難以管理，國外也稱之為狂躁期、困難期等。

由于入學(xué)、人際關(guān)系等壓力，青少年學(xué)生的心理變化，如果沒有適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，兒童*在認(rèn)知、理解、應(yīng)用技能和心理障礙，特別是在一些異常的外部因素的影響下，往往會(huì)刺激他們的潛意識(shí)抵抗，他們對(duì)外采取抵抗，形成叛逆心理。

根據(jù)調(diào)查，由于孩子們的環(huán)境比他們的父母復(fù)雜得多，他們的青春叛逆期比他們的父母早1-2年，他們也承受著更大的壓力。因此，當(dāng)孩子們叛逆時(shí)，父母不必?fù)?dān)心。他們應(yīng)該了解孩子，注意調(diào)整教育方法。

為什么青少年叛逆的孩子很難紀(jì)律？要知道原因，父母還需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，知道他們在想什么。孩子進(jìn)入青春期后，由于生理變化引起的心理變化，他們開始思考，形成不成熟的觀點(diǎn)，開始懷疑父母的話。動(dòng)搖后，父母很難適應(yīng)，也不愿意降低價(jià)值，調(diào)整教育方法來面對(duì)孩子。在這方面，孩子們抗拒，讓父母感到困難。

面對(duì)這些十字路口的孩子，家長的教育應(yīng)該更加耐心、細(xì)心和細(xì)心。

溝通

對(duì)于叛逆的孩子，父母會(huì)覺得很難與他們溝通。這里有一些更實(shí)用的親子溝通技巧。

尊重孩子

父母不應(yīng)該總是盯著孩子的弱點(diǎn)，也不應(yīng)該把孩子的弱點(diǎn)與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較。在與孩子接觸時(shí)，父母應(yīng)盡可能多地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子減少對(duì)父母的抵制。

換位思考

父母也來自青春叛逆時(shí)期，但他們的孩子并不明顯。因此，面對(duì)孩子令人費(fèi)解的行為，他們不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴，我們會(huì)理解孩子，找出問題的癥結(jié)。

忌談成績

與孩子交流時(shí)，父母不應(yīng)該總是把學(xué)習(xí)放在問題上，這只會(huì)給孩子帶來壓力。在交流時(shí)，父母可以從家庭事務(wù)開始，穩(wěn)定孩子的情緒，然后談?wù)撋狻?/p>

穩(wěn)定情緒

父母用情緒教育孩子肯定是不合理的，這會(huì)導(dǎo)致孩子越來越抗拒。因此，當(dāng)父母不耐煩、不安和不冷靜時(shí)，不要教育他們的孩子。冷靜下來后，和你的孩子交流。

允許犯錯(cuò)

這個(gè)階段是孩子們形成獨(dú)立觀點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)誤是不可避免的。因此，父母應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，遭受一些損失，不要太束縛孩子的手和腳。同時(shí)，父母是孩子的榜樣，叛逆時(shí)期的孩子有很強(qiáng)的模仿能力，父母的好言行可以對(duì)孩子產(chǎn)生微妙的影響。

給孩子減負(fù)

父母有希望孩子成功，希望女人成為鳳凰的想法，甚至有些父母把他們未實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，孩子從學(xué)?；貋聿辉敢庥?xùn)練，讓孩子沒有很好的精神放松，所以給孩子帶來很大的精神壓力，希望父母讓孩子學(xué)習(xí)也給他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間玩。