當前位置：叛逆孩子學校>安徽叛逆少年特訓學校：重塑成長軌跡，助力青春逆襲之路
戒網癮學校概述
一、安徽青少年戒網癮學校
在安徽，有一所專注于幫助青少年戒除網癮的學校。這里，師生比例設定為1：30，以確保每個學生都能得到充分的關注。學校堅信，教育應以育人為本，旨在增強孩子的道德素質，挖掘他們的內在潛能。在這里，孩子們不僅能學會如何面對學習挑戰，更能學會如何成為一個快樂的人。
二、廣東惠州與山東淄博的戒網癮學校
廣東惠州戒網癮學校主要面向10至18歲的學生，針對叛逆行為、嚴重網癮和心理問題提供解決方案。而在山東淄博德志教育學校，師生比例達到1：4，實行精細化管理。學校的心理老師均畢業于名校，與青春期的孩子溝通無障礙，能夠提供有效的教育。
三、福建與河南的戒網癮學校
福建莆田戒網癮學校針對8至18歲的青少年，提供心理、行為和思想教育。河南全封閉式戒網癮學校則是一種全封閉式的教育機構，針對10至18周歲的問題青少年進行心理、行為和文化教育。
四、云南大理與河北的戒網癮學校
云南大理青少年戒網癮學校是云南唯一的貴族學校，學費較高但提供高質量的教育。河北戒網癮學校雖然創辦時間不長，但已成功幫助多個家庭解決青春期孩子的教育問題。
青少年心理學書籍推薦
一、青少年心理學書籍概覽
青少年的心理健康問題在13歲至18歲之間尤為突出，表現為一些心理變化。為了幫助家長和教育者更好地理解和管理這些問題，許多心理學書籍應運而生。以下是勵志網為大家精心挑選的青少年心理學書籍。
二、《青少年自殘行為》
作者羅貝爾·庫爾圖瓦所撰寫的《青少年期冒險行為》一書，為我們揭示了青少年如何通過冒險行為來迎接成人生活的挑戰。在這個過渡期，青少年通過冒險行為完成人生意義的探索，獲得自主性的提升。這些冒險行為也可能使他們置身于風險之中。精神興奮劑的使用、不安全性行為的嘗試、酒精影響下的危險行為以及自殺傾向等問題，都是這一章節需要深入探討的內容。
隨著全民網絡成癮的時代到來，盧西亞·羅莫的《青少年電子游戲與網絡成癮》一書成為了理解青少年游戲與上網需求的必讀之作。本書不僅為我們提供了對青少年網絡使用的深入理解，還附帶了實用的問卷，幫助我們更有效地引導青少年合理使用網絡。
梁培勇的《兒童偏差行為》一書，是一本介紹兒童行為問題的專業書籍。作者作為兒童心理領域的臨床心理醫生和研究人員，深入探討了兒童的注意力不足、過動癥、焦慮癥、強迫癥等障礙。這本書為我們理解和處理兒童的行為問題提供了寶貴的參考。
齋藤環的《繭居青春》一書，關注的是青少年的社會退縮行為以及繭居現象。作為研究這一領域的先驅，作者深入剖析了這一現象背后的原因，并強調了這不是一個流行的趨勢，而是一個嚴重的社會問題。這本書為我們理解和幫助陷入繭居狀態的青少年提供了重要的指導。
本書由安秋玲和陸芳萍聯合撰寫，以電子工業出版社2015年版的《青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書為藍本。書中生動展示了青少年心理咨詢的實際案例，深入剖析了當前家長和教育者普遍面臨的一些典型兒童案例。通過簡明扼要的文字，引出問題背后的教育學、心理學和社會學概念、原理，為父母和教育者提供了可操作性的指導和建議。
申繼亮的《透視處境不利兒童的心理世界》一書，由北京師范大學出版社于2009年出版。書中深入探討了兒童的生存、生活環境對其身心健康發展的影響。針對流動兒童、留守兒童、離異家庭等處境不利的兒童群體，作者詳細解讀了他們的心理世界，為心理學工作者提供了深入了解這些群體的途徑和方式。
申繼亮和劉霞合著的《城市貧困家庭兒童心理研究》一書，是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目的成果。書中探討了經濟資源稀缺對孩子成長的影響，并針對城市貧困家庭如何創建有利的教養環境提出了建議。本書深入探討了逆境成長的孩子所具備的心理特點和發展路徑。
同樣是申繼亮和劉霞的著作，《離異家庭兒童心理研究》繼續探討了處境不利兒童的心理發展狀況。本書聚焦于離異家庭對孩子的心理影響，深入剖析了成長在單親家庭的孩子在心理發展和行為養成上的特點，為關注這一群體的讀者提供了有益的思考和啟示。
舒霖的《心理師的眼睛》一書，從一名校園心理咨詢師的視角揭示了青春期叛逆心理的根源。書中探討了家長和老師如何更好地理解和引導青少年的成長，提供了許多富有啟發性的建議和案例。吳增強的《青少年心理輔導：助人成長的藝術》一書則從教育和輔導的角度出發，結合典型案例，系統提出了十項幫助青少年成長的教育和輔導建議。這些書籍為心理工作者和家長提供了寶貴的參考和指導。
本書引領我們深入探索青少年心理的奧秘，為我們揭示青少年行為問題的深層原因。通過細致的剖析，讓我們更加理解青少年的內心世界，從而更好地幫助他們解決心理困擾。
作者帕森斯以其深厚的心理學功底，詳細解讀了綜合心理治療方法在學校心理工作中的應用。本書不僅強調對理論的理解，更著重于具體的操作方法和步驟，幫助讀者將理論轉化為實踐。
帕森斯的《學校里的認知治療》一書，不僅介紹了認知心理治療的理論思想，還詳細列舉了策略的使用方法。本書的獨特價值在于，它不僅幫助讀者理解理論，更教會讀者如何運用這些理論指導實踐，將理論和實踐緊密結合。
劉翔平的《考試焦慮100問》以問答的形式，詳細解答了關于考試焦慮的各種問題。本書內容全面豐富，通俗易懂，不僅回答了考試焦慮的常見表現以及在不同領域里的緩解和克服方式，還為學生、教師、家長提供了實踐中的應對策略，具有很強的指導性。
本章涵蓋了仝德記的《青少年心理學知識讀本》和王燮辭的《青少年心理教育干預概論》兩本書的要點。前者注重基礎知識的普及，后者則著重介紹青少年心理教育的形成原因、癥狀表現和干預措施。本書還介紹了一些具體的案例，為讀者提供了實用的參考。
隨著青少年心理健康問題的日益凸顯，心理教育干預成為研究熱點。本章將探討青少年心理教育干預的基本概念、重要性以及現狀，為讀者提供一個全面的概述。
作者高萬紅從多個維度深入探討了抑郁青少年的親子關系。本書不僅分析了抑郁青少年與父母的情感交流問題，還揭示了社會、文化等因素對親子關系的影響。閱讀本書，將幫助我們更深入地理解抑郁青少年的內心世界。
江光榮教授在本書中首先對青少年危險行為干預的研究背景及意義進行介紹。接著，詳細闡述了I、II、III級干預措施和技術，并對各級干預在針對相應人群的應用效果進行了評估。本書為青少年危險行為干預提供了寶貴的實踐經驗。
麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾合著的《特殊兒童及青少年心理學（第7版）》展示了在了解、評估、治療和預防青少年精神紊亂方面的持續進展。本書涵蓋了特殊兒童及青少年心理學的研究核心問題和理論，是一本綜合性介紹特殊兒童及青少年心理的佳作。
溫迪 L.莫斯在《我要做自己:青少年自信和自尊提升手冊》中，幫助讀者了解青少年如何提升自信和自尊。本書回答了諸如“你喜歡做自己嗎？”、“你對自己有信心嗎？”等問題，并提供了實用的建議，幫助青少年建立積極的自我形象。
5至12歲是孩子自我獨立意識逐漸養成的時期，丁鐘鎮在《孩子的內心世界》中深入探討了這一階段的孩子的心理發展。本書幫助家長了解孩子的內心世界，解決孩子與父母之間的沖突，是一本難得的親子教育讀物。
王振宏編著的《青少年心理發展與教育》作為陜西師范大學教育碩士系列教材，深入探討了青少年心理發展的各個方面。其中，關于學習障礙的章節由羅斯作者撰寫，于2011年11月由人民衛生出版社出版。定價17元。本書理解學習障礙的角度深入，對于教育工作者和家長理解青少年學習難題有重要價值。
青春前期，也就是10至14歲的青少年階段，是青少年身心發展的重要時期。肖威爾作者在《青春前期》一書中，以敏感而簡潔的文字，描述了這一階段的青少年身體和情緒的變化。本書由人民衛生出版社于2011年11月出版，定價15元。
湯普森博士是一位有著豐富兒童心理經驗的專家，他的《湯普森心理童話藥書(1)》將心理治療和兒童文學巧妙結合。數年的實踐經驗，使得他能夠用童話故事的形式，幫助孩子解決心理甚至生理問題。本書由廣東教育出版社于2012年10月出版，定價38元。
張伯源等編著的《發現心航線（青少年成長手冊）》一書，是基于心海導航咨詢公司長期舉辦青少年夏令營進行心理輔導的實踐而編寫的。本書不僅對青少年進行心理輔導，也是一本很好的成長手冊。由北京大學出版，定價15元。
張巧明和楊廣學所著的《特殊兒童心理與教育》一書，詳細界定了特殊兒童心理健康的概念，深入剖析了他們的心理特點，并介紹了相關的診斷、評估、咨詢、治療和康復方法。本書也提出了學校干預和家庭干預的基本模式。由北京大學出版社于2012年3月出版，定價32元。《拯救孩子拯救心》一書則關注當今孩子面臨的各種壓力，尤其是心理壓力問題，為家長和老師提供了指導。由商務印書館國際有限公司出版，定價29.8元。孩子面臨的心理壓力問題已經嚴重影響到了他們的成長，本書旨在幫助家長和老師共同解決這一問題。
作者梅爾·萊文，美國頂級學習障礙專家與兒童心理學家，為我們帶來了關于叛逆青少年的深度洞察。他的著作《十步搞定叛逆青少年：重建良好親子關系》不僅探討了青少年叛逆行為背后的原因和過程，還提供了一系列實用的處理方法和技巧。這些洞察和建議，為家長和教育者提供了寶貴的指引。
作者R.M.勒納及其團隊在《積極青少年的6種品質》中強調，青少年并非我們想象中的洪水猛獸或麻煩制造者。如果我們以積極的眼光看待他們，就會發現他們身上的許多閃光點。這本書為我們揭示了培養積極青少年的關鍵品質，為家長和教育者提供了寶貴的啟示。
董奇和林崇德所著的《中國兒童青少年心理發育標準化測驗簡介》為我們介紹了針對6-15歲兒童青少年的心理發育標準化測驗。這套測驗包括認知能力、語文學業成就、數學學業成就、社會適應和成長環境等多個系列，為家長和教育者提供了評估和指導青少年心理發育的有效工具。
《中國兒童青少年心理發育特征調查項目技術報告》是心理和教育學領域的首個研究項目的技術報告。這本書全方位介紹了中國兒童青少年心理發育特征調查項目的研究方法和技術，幫助我們更深入地了解青少年的心理發育特征。
《中國6～15歲兒童青少年心理發育數據庫手冊》為我們介紹了我國首套6～15歲兒童青少年心理發育國家基礎數據庫。這個數據庫為家長、教育者和研究者提供了一個全面、系統的資源，幫助我們更好地了解和關注青少年的心理發育。
第一章：數據庫建設概述
本章詳細闡述了該套數據庫的建設方法、步驟及其特點。介紹了如何通過科學、系統的手段來構建這一數據庫，以及共享機制的建立，并探討了數據庫在各個領域的應用價值。
第二章：中國兒童青少年心理發育關鍵指標研究
本書由董奇和林崇德聯合撰寫，詳細介紹了中國6至15歲兒童青少年的心理發育關鍵指標。涵蓋了認知能力、社會適應、學業成就和成長環境等四個領域，并提供了具有自主知識產權的測評工具，為家長和教育工作者提供了有力的參考。
第三章：青少年行為問題的預防與心理干預
比格蘭Biglan等作者在這本書中全面回顧了兒童發育和行為問題的流行病學資料，為問題行為的預防和矯正提供了有力的指導。對于教育工作者和家長來說，這是一本非常有價值的參考書。
第四章：應對問題學生的策略與方法
面對各種令人頭疼的問題學生，Kottler等作者提供了實用的策略和方法。基于多年調查、訪談和咨詢的經驗，本書為教育工作者提供了分類介紹和實用建議，幫助他們輕松應對那些近乎讓人“發瘋”的問題行為。
第五章：叛逆學校的教育排名與叛逆孩子的成因
本章列出了叛逆學校的教育排名，并詳細分析了叛逆孩子的成因。父母期望過高、學校要求過低以及孩子自身的學習態度等問題都被認為是導致孩子叛逆的主要原因。也指出了叛逆孩子在課堂上的一些表現，如不認真聽講等。
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