第一章：廣東衛(wèi)視今日節(jié)目安排——叛逆者的演繹
今日，廣東衛(wèi)視的“活力劇場(chǎng)”將上演備受矚目的諜戰(zhàn)劇《叛逆者》。該劇由周游執(zhí)導(dǎo)，匯集了朱一龍、童瑤、王志文、王陽(yáng)、朱珠等一眾實(shí)力派演員。劇情圍繞林楠笙、朱怡貞等人在員的引導(dǎo)下，堅(jiān)持理想，探索救國(guó)之路，最終實(shí)現(xiàn)信仰蛻變與個(gè)人成長(zhǎng)的故事展開(kāi)。晚19:30，敬請(qǐng)期待。
第二章：廣東推薦教育機(jī)構(gòu)——惠州正德書(shū)院
惠州正德書(shū)院，資深教育專(zhuān)家和心理專(zhuān)家共同創(chuàng)立的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于為初、高、中、小學(xué)生提供潛能開(kāi)發(fā)、心理輔導(dǎo)和行為習(xí)慣訓(xùn)練。書(shū)院環(huán)境優(yōu)雅，人文景觀恬靜，是傳播文化與培育英才的理想基地。尤其針對(duì)沉迷游戲、叛逆等問(wèn)題青少年，書(shū)院采用先進(jìn)理念和方法，個(gè)性化輔導(dǎo)結(jié)合團(tuán)體活動(dòng)，助孩子們認(rèn)識(shí)自我、提升能力、建立自信，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第三章：廣東汕頭立新學(xué)校——陽(yáng)光教育理念領(lǐng)航者
廣東汕頭立新學(xué)校由林妙香校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，她以豐富的課堂教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，致力于陽(yáng)光教育的打造。林校長(zhǎng)不僅是汕頭市樂(lè)業(yè)園學(xué)校的校長(zhǎng)，還是廣東省陶行知研究會(huì)的理事，對(duì)教育事業(yè)充滿熱情。她倡導(dǎo)“以德育愛(ài)”的教風(fēng)，認(rèn)為教育的核心是“愛(ài)”，并注重施教者與受教者之間愛(ài)的共鳴。對(duì)于青少年心理及“問(wèn)題少年”教育轉(zhuǎn)化有著深入的研究和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四章：立新學(xué)校校長(zhǎng)林妙香——愛(ài)的教育信仰與實(shí)踐者
林妙香校長(zhǎng)是一位充滿愛(ài)心和責(zé)任感的教育者。她堅(jiān)信教育的核心是“愛(ài)”，并以此作為自己的教育信仰。在辦學(xué)過(guò)程中，她注重培養(yǎng)陽(yáng)光教師、學(xué)生，建設(shè)陽(yáng)光課堂和校園。為了更好地幫助“問(wèn)題少年”，她創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓(xùn)練學(xué)校。她的最大心愿是為天下迷途未返的孩子盡一份心，為天下因兒痛苦的母親分一點(diǎn)憂。她的經(jīng)歷和理念令人敬佩，是真正的教育踐行者。
第五章：立新學(xué)校的教育理念與特色——問(wèn)題少年的轉(zhuǎn)化之道
林妙香校長(zhǎng)的大愛(ài)育人之路
林妙香校長(zhǎng)，因創(chuàng)立創(chuàng)新教育訓(xùn)練學(xué)校而展現(xiàn)出其深沉的大愛(ài)。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖、舒適的環(huán)境，她不惜花費(fèi)更多的資金選擇陽(yáng)光充足的校區(qū)。她的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)感動(dòng)了追隨她的每一位老師。
從北上考察、創(chuàng)辦學(xué)校，到為孩子們構(gòu)建陽(yáng)光心態(tài)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著林校長(zhǎng)的智慧與心血。校區(qū)內(nèi)的名人長(zhǎng)廊、勵(lì)志長(zhǎng)廊都是她精心設(shè)計(jì)的育人氛圍，旨在提高師生的校園生活質(zhì)量。
林妙香校長(zhǎng)深刻理解家長(zhǎng)和孩子的情感需求，從網(wǎng)站的logo設(shè)計(jì)到校區(qū)環(huán)境的每一處布置，都體現(xiàn)出她對(duì)教育的執(zhí)著與深情。
林妙香與立新學(xué)校的誕生
林妙香校長(zhǎng)不僅熱愛(ài)學(xué)生，更將滿腔的愛(ài)播撒得淋漓盡致。她接手樂(lè)業(yè)園學(xué)校后，帶領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)道路，贏得家長(zhǎng)與社會(huì)的高度認(rèn)可。
因愛(ài)子的變化，林妙香校長(zhǎng)走進(jìn)“問(wèn)題少年”領(lǐng)域，意識(shí)到“問(wèn)題少年”的產(chǎn)生往往源于“問(wèn)題家長(zhǎng)”。她率先改變觀念，引導(dǎo)兒子走出困境，并由此萌生創(chuàng)辦融合教育訓(xùn)練和文化課教學(xué)的立新學(xué)校。
林妙香的教育情懷與貢獻(xiàn)
林妙香校長(zhǎng)以其樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，影響著每一位師生。她本著一個(gè)母親對(duì)兒子的拳拳愛(ài)意、教書(shū)育人的教育情懷，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份責(zé)任。
她的教育理念和教育方法在實(shí)踐中得到家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為許多孩子指明了成長(zhǎng)的方向。
廣東口碑很好的叛逆孩子學(xué)校概述
廣東口碑很好的叛逆孩子學(xué)校如廣州育明叛逆學(xué)校，針對(duì)青少年成長(zhǎng)中的問(wèn)題如叛逆、早戀等進(jìn)行心理治療，制定個(gè)性化的心理咨詢方案。
長(zhǎng)思國(guó)防教育學(xué)校是一所全封閉軍事化管理學(xué)校，結(jié)合行為教育、心理教育、感恩教育等多種教學(xué)模式，幫助叛逆期孩子成功蛻變。
叛逆期孩子的教育策略
10-18歲是很多青少年處于叛逆期的階段，對(duì)于這一階段的孩子需要家長(zhǎng)和社會(huì)的特別關(guān)注。
長(zhǎng)思特訓(xùn)教育學(xué)校為叛逆孩子提供定制教育方案，建立分年齡、分階段、分層次的教育體系，糾正不良行為，提升孩子的認(rèn)知和對(duì)學(xué)習(xí)的接受度。
家長(zhǎng)不放棄、用對(duì)方法很重要，通過(guò)有效的溝通和引導(dǎo)，叛逆期的孩子也能順利度過(guò)，成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?
