孩子上初中叛逆期怎么辦？家長如何正確引導

孩子上初中叛逆期怎么辦？為什么孩子到了初一、初二，到了十三四歲，就變得和以前不一樣了?以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下換了個人，變成了一個喜歡和父母對著干，其實原因很簡單：因為孩子在長大，他們開始尋找獨立的自我，按照自己的想法做事。在心理學中，把孩子的這一段成長時期叫做“叛逆期”。在孩子的叛逆期里，很多過去看上去不錯的“親子關系”好像一下子出了問題。為了改變孩子，父母從批評、斥責、吵鬧到無可奈何、焦慮不安。其實，正確的做法應該是：父母從改變自身開始，重新建立正面的親子關系。

初中生為什么叛逆？

青春期的一個重要特點是生理發育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以上二者為基礎。叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。 叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。叛逆是孩子自我同一性發展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。

初中生叛逆期有哪些表現？

1.定力不強 ，容易被誤導有些初中生，在剛剛進入校園時 ，是一個十分乖巧聽話的學生。而在學習的過程中接觸到學校外面的一些人和事， 就會不自覺的進行模仿，而后把這些惡習帶到學校中。很多愛打架，吸煙、逃課的學生都是由于定力不強，受到校外不良因素的影響而產生了青春期叛逆心理。

2.厭學 逃學。這種現象在學校中也是十分普遍的，尤其到了初三復習時。很多學習成績差的學生，由于成績落后，對學習失去信心， 就產生了叛逆心理，厭學、逃學 ，不聽老師的話。

3.自以為是這個現象就與家庭環境有著很大的關系，很多中學生由于從小受到家長的溺愛，就形成了高傲 、自私的性格 。而且這種性格隨著年齡的增長越來越嚴重 。很多學生在學校中，在學習上，不聽教師和學生的意見，只顧用自己的方法，當成績無法提高時，也不接受老師的意見，固執己見 。處在青春期的中學生，不管是男生還是女生，都會存在著或多或少的青春期叛逆心理。有的學生表現得比較嚴重，而有的學生表現則比較輕微。

4、頂撞父母。心里好像很幼稚，多次因為不想去學校(住宿生)還有很多其他事兒，和爸媽吵架，怎么說都不管用，軟硬不吃，不計后果，毫無目的。

初中生叛逆怎么辦？家長如何正確引導？

孩子處在叛逆期我們家長應該多去認可孩子，聆聽孩子的心聲，給他們自由，站在孩子角度去考慮問題，和孩子達成有效的溝通，幫助孩子一起度過這個關鍵時期，給予孩子關心。

1.溝通的時候站在孩子的角度。

孩子之所以會叛逆，很大一部分是因為父母管的過嚴，什么都管，什么都要過問，時間長了，心里厭煩，就開始叛逆了。父母這個時候要試著跟孩子溝通，溝通的時候要站在孩子的角度上想問題。這樣孩子會更容易接受父母的建議和勸解。

2.管教不要過嚴。

叛逆期的孩子，內心最反感的就是被人管著。這個時候在教育上稍微放寬一些，不要再那么嚴厲了，以免孩子對家長產生抵觸心理。一旦有抵觸，孩子更難管教了，很難聽話了。但是這個時候也不能什么都不管，還是要管的只是不那么嚴了而已，這個時候的孩子因為反感父母的管教，總是想著放縱自己，不想服從管教，想放縱自己做些父母不讓做的事，比如去網吧玩游戲等，這些影響學習的事。所以在孩子思想上有偏差的時候一定要糾正過來，指導孩子改正。

3.父母反思一下自身。

孩子叛逆，并不都是孩子自身的原因，很多時候父母也要承擔一部分責任。父母要好好的反思一下自身，好好想想自己平時是不是管的過嚴，或者管的過寬，不該管的也管，導致孩子沒自由。反思后，父母要改變一下自己的教育方法，適當的給予孩子自由。孩子始終都要長大，父母不能管一輩子，所以，父母要試著放手。

4.適當采取方法斷掉孩子叛逆的念頭。

叛逆期的孩子最渴望的就是自由，就想著能脫離父母的管教，追求他們所謂自在的生活。父母這時跟孩子講大道理，孩子也不聽的。父母可以選擇某一天大家都很閑的時候，父母不管孩子，讓孩子自由決定該做什么，看看孩子這一天會做些什么。當這一天結束的時候，父母通過白天孩子的表現在跟孩子交流心得。經歷過沒人管的日子，孩子實際上過的不踏實，會明白過來父母的苦心，不會再想著叛逆了。

5.確定目標。

叛逆期的孩子有個通病，內心很迷茫，不知道人生的方向。這個時候父母的角色很重要，父母這個時候一定要引導孩子找到正確的路。父母好好的給孩子規劃一下人生，以便能夠給孩子找到一個目標。有了目標，孩子就有了動力，學習起來更有勁，也不會再想著叛逆。

6.多關心孩子。

有一部分的孩子叛逆是因為父母關愛的太少，渴望父母的關愛，想要通過叛逆吸引父母的目光，希望得到父母的關愛。這樣的叛逆是最令人心疼的，這也在說明平時父母是有多么失責，對孩子關愛太少。所以廣大父母平時生活中要多關心孩子，關注他們的成長。孩子上初中叛逆并不一定是壞事！

一，要肯定叛逆是孩子成長的表現：當家長遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時，一定不要認為孩子叛逆是對自己威嚴的挑戰，而要承認叛逆是孩子生理成熟、認知能力提高、自我同一性發展的結果，是他們成長的表現，是一件好事情，至少是好的開始。家長不要盲目否定孩子的不守規矩，對孩子勇于自我探索的表現要加以肯定。得到父母的認可之后，孩子可能就不會那么叛逆了，起碼程度不會更深。

二，要以叛逆為契機，調整教養角色和教養方式：叛逆意味著孩子長大了，家長需要及時調整自己的教養角色，應該從起主導作用的教育者轉變成陪伴孩子成長的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導地位;就意味著一種無言的支持和認同，意味著一種平等的朋友關系。

成長過程中家長更多的不是教孩子，而是陪伴和引導。