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贊美黃埔軍校的古詩句
黃埔長洲，煙霞照世，軍中虎帳展威嚴。
攜手精英，共擔重任，壯志豪情沖云天。
黃埔熱血泣鬼神，志士豪情震乾坤。
雕弓硬，憤擊長空，赴戰場。克惠州，平商團，北伐旗揚展鋒芒。
黃埔英豪出群英，鐵血男兒展軍威。
平型關首捷，倭寇喪膽；臺兒英雄揚正氣，昆侖好漢破敵頑。
黃埔軍校名遠揚，英才輩出耀中華。
孫中山創校鑄輝煌，蔣介石任校長育英華。
人亦英才，軍校培養將領多。
張治中、林彪等將領，黃埔英名永流傳。
黃埔精神傳千古，軍校英名永流傳。
1937年9月23日，在師長林彪、副師長聶榮臻的英明指揮下，八路軍115師以一個團和騎兵營的兵力，巧妙地在靈丘、淶源、廣靈之間穿插，巧妙地牽制了敵人。緊接著，三個團于24日夜冒雨在平型關東北的公路兩側山地設伏，靜待戰機。25日7時許，日寇坂垣（第五）師團的主力及大批輜重車輛全然進入伏擊區，八路軍設伏部隊突然開火，給予日寇重創。隨后全線發動攻擊，將日寇分割、包圍，展開白刃戰。經過一天的激烈戰斗，殲滅日軍千余人，摧毀戰車百余輛，繳獲大量武器和裝備。平型關大捷是八路軍出師后的首戰告捷，更是中國軍隊首次大規模殲滅日軍的戰例。這一勝利極大地打擊了日寇的囂張氣焰，振奮了全國人民的抗戰信心。
1938年4月，中國40萬軍隊在第五戰區司令長官李宗仁的統籌下，與進犯臺兒莊地區的日軍展開激戰。經過數日苦戰，雖付出巨大犧牲，但成功殲滅日寇兩萬余人。此次會戰極大堅定了中國人民抗戰必勝的信念。
1939年11月，日寇為切斷中國南部運輸線，集中兵力進攻昆侖關。中國軍隊在桂林行營主任白崇禧的指揮下，發起反擊。戰斗慘烈，雙方傷亡慘重。經過多次爭奪，昆侖關失而復得。隨后，第四戰區司令長官張發奎接替指揮，發動大規模反擊，最終奪回昆侖關。
在軍事歷史的長河中，軍校承載著培養軍人精神與意志的重任。以下是一些贊美軍校的詩詞：
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首·其四》
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。——王翰《涼州詞二首·其一》
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞二首·其一》
愿得此身長報國，何須生入玉門關。——戴叔倫《塞上曲二首·其二》
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之渙《涼州詞二首·其一》
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞二首》
只解沙場為國教，何須馬革裹尸還。——徐錫麟《出塞》
君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。——岑參《走馬川行奉送出師西征》
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲·秋思》
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——古詩中描述的場景與情感，展現了軍人對國家的深沉熱愛與無私奉獻。
在古老的詩詞中，邊塞之情被描繪得如詩如畫。如盧綸的《和張仆射塞下曲·其三》所言：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。”那遙遠的邊塞，蘆管的悠揚之聲，喚起了征人深切的思鄉之情。再如李益《夜上受降城聞笛》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，邊塞的風雪與戰士的豪情交織，形成一幅壯麗的畫卷。
在邊塞，英雄人物的故事被傳頌。盧綸《和張仆射塞下曲·其二》中的“林暗草驚風，將軍夜引弓”，描繪了一位將軍在夜色中的英勇形象。陸游《書憤五首·其一》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，則展現了一種悲壯激昂的戰士情懷。
邊塞之地，烽火連天，讓人感受到戰爭的殘酷與無奈。如范仲淹的《漁家傲·秋思》所言：“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。”那萬里中原的烽火，如同戰士們的決心與信念。張孝祥的《浣溪沙·霜日明霄水蘸空》則描繪了濁酒戍樓中的深深思鄉之情。
軍校生活與新兵連生活，是軍隊鐵的紀律的形象大使。當我走進中國人民XXX 理工大學的大門，肩章的紅光映著我年輕的笑臉。我拍下人生最得意的一張照片，并像郵寄信函廣告一樣，分寄給我的親朋好友。這一舉動，是當年步入新兵連時的重復，感受那份自豪與榮耀。
邊塞之地，既有悲壯的戰事，也有深深的思鄉之情。如王維的《少年行四首》所言：“孰知不向邊庭苦，縱教猶聞俠骨香。”那里的一切，都讓人感慨萬分。而曹松的《己亥歲二首·僖宗廣明元年》則傳達出戰爭中的神愁之情。深秋的邊塞，木葉蕭蕭，誰相憶？這是納蘭性德的《采桑子·九日》中的深深感慨。
第一章：紅肩牌與嚴苛訓練
我們還未曾充分展示紅肩牌的榮耀，嚴苛的三個月強化訓練便橫亙在我們面前。這是一道難以跨越的鴻溝，無法躍過的人只能打包回老部隊。面對這樣的壓力，我們意識到紅肩牌并非輕易能扛的榮譽，稍有不慎就會被其重壓所壓倒。軍校的訓練不僅關乎我們的能力，更關乎我們的前途和命運。
第二章：威嚴的校長與不滅的紀律
我們的校長是個不同尋常的人。他個子不高，但一站那兒就散發出威嚴冷峻的氣息，仿佛一個標準的軍人形象。在兩年的軍校生活中，我從未見過他放松警惕，始終保持著軍人的姿態。我們給他起了個綽號：“不會稍息的校長”。盡管他的名字和容貌我已模糊不清，但這個綽號我至今記憶猶新。
第三章：風雨中的訓練與挑戰
一天，正在進行單雙杠訓練的我們突然面臨一場大雨。急于收衣服的我們未能按規定列隊帶回，器械場瞬間變得混亂。不幸的是，這一幕被校長那銳利如的目光捕捉。緊急集合的哨音將全體學員拉到操場，校長命令我們圍繞跑道喊番號跑十圈，以作為作風散漫的懲罰。風雨中，我們疾馳，而校長站在風雨中監督我們，讓我們深刻體會到了什么是真正的軍人。
第四章：執勤與挑戰自我
在北京，我們有機會與國家領導人見面，通常在執勤過程中。例如申奧成功的那天晚上，我們在天安門執勤，維持秩序。面對洶涌的人潮，我們扮演著靜態勤務的角色，面向人流立正，如同交通護欄。長時間的執勤，實質上變成了拔軍姿的考驗。面對攝像頭和各級干部的手電光，我們堅守崗位，直至收隊命令下達。那一刻，我們全身麻木僵硬，需要他人的幫助才能登上大卡車。這次經歷讓我們更加深刻地理解了什么是真正的軍人。
第五章：榮耀與責任
經歷了種種挑戰和磨礪，我們逐漸明白，紅肩牌不僅僅是榮耀的象征，更是責任的擔當。軍校的生活雖然艱辛，但每一次挑戰都讓我們更加成熟、堅強。我們感激那位“不會稍息的校長”，因為他讓我們明白，真正的軍人不僅要有鐵打的體魄，更要有堅韌不拔的意志。面對未來，我們將帶著這份榮耀和責任，繼續前行。
在不幸的籠罩下，那銳利的目光如般穿透我們的心靈。校長一聲令下，緊急集合的哨音劃破長空，將我們迅速聚集到風雨交加的大操場。面對作風散漫的指責，我們被命令圍繞八百三十五米的跑道列隊，高喊番號跑十圈。
雨越下越大，但我們的步伐卻堅定如初。公務員沖刺般拿來雨傘，卻被校長果斷揮手擋開。在風雨聲中，我們疾馳而過，汗水與雨水交織，匯成一幅青春的畫卷。
盡管夏末秋初的天氣已帶有些許涼意，校長卻渾身濕透，堅持站在風雨中監督我們。面對我們的懇求，他毫不心軟，冷冰冰地吐出兩個字：歸隊。這場突如其來的考驗讓我們羞愧，更讓我們深刻體會到了什么是真正的軍人。
近一個小時后，我們再次聚集在校長面前，他只說了一句話：“這才像軍人。”而背后，炊事員送來的紅糖姜湯，是他在默默關心我們的健康。據傳，因這場雨，校長感冒發燒臥床不起，讓我們更加羞愧，也更加感激。
在北京，我們時常有機會與國家領導人見面。申奧成功的那天晚上，我們奉命前往天安門執勤。面對穿流不息的人群，我們間隔十公分面向人流立正，如同靜態的交通護欄。從下午六點進點至夜里兩點收隊，我們只輪流休息過一次，時間僅二十分鐘。
執勤的過程實質上是拔軍姿的考驗。面對監控攝像和數不清的干部的手電光，我們堅守崗位，紋絲不動。終于接到收隊的命令，但我們都已無法動彈。長時間的立正使我們的肌肉關節麻木、僵硬。盡管如此，我們仍感到自豪，因為這是作為軍人的榮耀。
軍校沒有普通大學的浪漫風雅，有的是直線加方塊的拉直繃緊。學員如同被壓進槍膛的，時時處于待發狀態。作息時間以分鐘計算，精確到秒。想要領略大都市的風采，如同搶購緊俏商品般艱難。每個周日，每個班只能外出一名，時間僅兩小時。
在這種環境下，我最難應付的就是不許抽煙的規定。對于一個老煙鬼來說，這就像進入了白區，整天都得玩地下工作。許多時候，剛點著煙就有情況，害得我慌忙中只能趕緊隱蔽轉移，口袋也因此傷痕累累。
第一章：雙重角色的挑戰
身為一名學生，又是一名軍人，這種角色轉換并非易事。在校園的日常生活中，盡管會遇到一些困難和挑戰，但也有許多令人欣喜的瞬間。就如同在沙漠中行走，即使水源渾濁，也總比沒有強。
第二章：國足之殤與畢業前的狂歡
在我們畢業前的強化訓練階段，國足沖進了世界杯，這對于我們球迷來說無疑是一個巨大的喜悅。我們向大隊長請愿，希望在電視機前為中國隊加油助威。盡管這是愛國的具體表現，但大隊長的堅守紀律讓我們無法如愿。
第三章：秘密觀賽行動
為了觀看比賽，我和一些鐵桿球迷冒險潛至四樓電視房門前。驚喜的是，門竟虛掩著。我們進屋后，發現黑板上寫有隊長的話語：學員球迷，觀看比賽必須使電視靜音。盡管有些失望，但我們理解了隊長守紀律的態度。
第四章：蔣老爺子的名言與軍人的使命
在黃埔軍校的開學典禮上，蔣介石曾發表重要講話：“學生領了槍，就是正式的軍人，就要嚴守軍紀。”槍是軍人的第二生命，必須謹慎保護。軍人的責任是為革命奮斗，為國家犧牲。沒有槍就不能稱為軍人，射擊的條件是要與命令一致，心與槍一致。槍的性質在于維護人道、保障正義。
第五章：德國的特色文化與中德之緣
德國文化以其傳統、沉穩和認真而著稱。除了推銷其音樂、哲學等傳統王牌文化之外，德國正在策劃一場以尖端工業及科技產品為主的新消費文化。德國在中國的貿易合作日益緊密，成為許多中國公民的旅游目的地。中國與德國的淵源深厚，教育先驅蔡元培從德國留學歸來，傳播了以柏林大學為藍本的現代教育理念。在文化交流方面，中德兩國的軌跡日益接近。
早在十多年前，布萊希特的《四川好人》就在中國上演，引發了廣泛的關注。而關于“美學”的探討，其實是從德國借來的理念，經過日本的傳播，在中國形成了一股熱潮。
在哲學領域，德國一直是我們的重要學習對象。從德國古典哲學的幾位大師，如康德、黑格爾，到尼采這位叛逆者，他們的思想為中國時尚青年提供了談論哲學的語言。而今，韋伯、海德格爾、哈貝馬斯等名字在學術圈中備受推崇，成為必須熟知的關鍵詞。
在文學與藝術領域，德國的影響同樣深遠。雖然歌德、席勒、海涅等名字已經深入人心，但德國的文學總在中國被束之高閣。幸運的是，里爾克的詩歌開始被有格調的人士所推崇。他的名言“有何勝利可言，挺住意味著一切”被廣泛傳誦。德國的后現代藝術大師博伊斯對中國的藝術界產生了深遠影響。
德國不僅是哲學家的搖籃，也是音樂家的沃土。貝多芬、巴赫、門德爾松、瓦格納等音樂巨匠的名字在德國的音樂史上熠熠生輝。除了古典音樂，ECM和Enigma等音樂品牌在中國的流行，展示了德國音樂在中國的廣泛影響。
中國電影走向世界，是從柏林電影節開始的。自1988年張藝謀的《紅高粱》在柏林電影節上獲得金熊獎后，眾多中國導演紛紛登上這個舞臺。雖然德國對中國了解甚少，但中國對德國電影卻知之甚少。除了《羅拉快跑》，德國人赫爾佐格、文德斯和里芬施塔爾等導演的作品在中國并不廣為人知。
游學和旅游也是中國人了解德國的兩種方式。德國成為中國公民的旅游目的地國，每年有數十萬中國游客到訪德國，體驗海德堡的古城韻味、慕尼黑的啤酒文化以及法蘭克福的購物樂趣。
每個孩子都是獨一無二的個體，他們各自擁有不同的性格、喜好和經歷。當我們面對孩子時，首先要深入了解他們的獨特性，這是采取相應措施的基礎。
觀察孩子的言行舉止，從中識別他們可能面臨的問題。是學業壓力、人際關系還是自我認知等方面的問題？這些都需要我們細心觀察，準確把握。
在了解孩子的情況后，根據他們的具體情況采取相應的措施。對于輕度的問題，我們可以通過溝通、引導的方式幫助孩子解決。而對于較為嚴重的情況，則需要尋求專業的心理咨詢或治療機構的幫助。
在某些情況下，孩子的問題可能超出我們的解決能力。這時，專業的心理咨詢或治療機構就顯得尤為重要。他們擁有專業的知識和豐富的經驗，能夠為孩子提供有效的幫助。
作為家長，我們不僅要關心孩子的物質生活，更要關注他們的精神健康。我們應該是孩子的傾聽者、理解者和支持者。在孩子的成長過程中，我們的愛和關懷是他們最堅實的后盾。
每個孩子都是獨特的，他們面對的問題也各不相同。作為家長或關心者，我們需要根據孩子的具體情況，靈活采取措施。在必要時，不妨尋求專業的幫助，為孩子提供一個健康、快樂的成長環境。
