廣州叛逆青少年管理學(xué)校：專業(yè)引導(dǎo)成長，重塑青春之路

孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？（廣州篇）

一、培養(yǎng)興趣和愛好

孩子叛逆厭學(xué)，往往是因?yàn)槿狈εd趣和動(dòng)力。家長首先要做的就是幫助孩子找到他們真正感興趣的事物和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢追求，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

二、積極與學(xué)校合作

與孩子的老師和學(xué)校保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需求。家長可以定期與孩子的班主任溝通，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況和情緒變化，共同商討幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難的方法。

三、正確引導(dǎo)與教育

家長應(yīng)以實(shí)際案例引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及不好好學(xué)習(xí)可能帶來的后果。通過分享一些正面的故事或者身邊的例子，幫助孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，逐漸改正錯(cuò)誤，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、幫助孩子樹立階段性目標(biāo)

面對叛逆厭學(xué)的孩子，家長需要幫助他們調(diào)整心態(tài)，樹立小一點(diǎn)的階段性目標(biāo)。當(dāng)孩子完成目標(biāo)時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。要鼓勵(lì)孩子勇敢面對困難，不要輕言放棄。

五、個(gè)性化解決方案

每個(gè)孩子的情況都是獨(dú)特的，家長需要根據(jù)孩子的具體情況采取相應(yīng)的措施。如果情況嚴(yán)重，建議及時(shí)尋求專業(yè)的心理咨詢或治療機(jī)構(gòu)的幫助，以便為孩子提供更有效的支持和指導(dǎo)。

學(xué)校與留守兒童的故事精選

一、留守兒童的故事：胡迎晨的堅(jiān)韌與奉獻(xiàn)

胡迎晨是一位來自蒙城自縣葛橋中學(xué)的九年級(jí)學(xué)生，她一邊照顧長期臥床不起的奶奶，一邊努力讀書。她通過販賣青菜、喂豬養(yǎng)鴨掙來的錢交每學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)，并被評(píng)為市級(jí)和校級(jí)“三好生”。盡管家庭貧困，她還經(jīng)常資助比她更困難的同學(xué)，并帶頭為面臨輟學(xué)的同學(xué)捐款。她的堅(jiān)韌品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)令人感動(dòng)。

二、關(guān)愛留守兒童的感人事跡：海力源的轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)

海力源曾是一個(gè)上等生，但由于父母長期外出打工，他的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了巨大變化。在缺乏有效的家庭監(jiān)管下，他逐漸變成了問題生，最終流落社會(huì)。這個(gè)案例凸顯了留守兒童教育的重要性，以及家庭關(guān)愛在孩子成長過程中的不可或缺作用。

三、留守兒童的教育故事：女生的日記與成長困擾

這篇日記講述了一個(gè)留守女生在父母離開后的心情和經(jīng)歷。她帶著弟弟報(bào)名上學(xué)，體驗(yàn)了生活的艱辛和責(zé)任。她也面臨著報(bào)名過程中的困難和挑戰(zhàn)。這個(gè)日記真實(shí)反映了留守兒童在成長過程中的困境和需求關(guān)注的心理狀態(tài)。星期一的早晨，天氣晴朗

開學(xué)典禮與早餐的選擇

清晨的陽光灑滿大地，今天是開學(xué)典禮的日子。我不得不提前起床，幸好不是寒冷的冬天。早餐吃什么呢？這是一個(gè)讓我糾結(jié)的問題。弟弟不喜歡吃辣的，但我卻對辣味情有獨(dú)鐘。經(jīng)過深思熟慮，我決定帶他去品嘗美味的粉干。我還要利用這個(gè)時(shí)間采摘一些菜園里的新鮮蔬菜，以備中午的飯菜。弟弟還在甜美的夢鄉(xiāng)中，于是我獨(dú)自前往菜園。隔壁的吳阿姨也早早地起床，和我一起摘菜，還夸贊我獨(dú)立能干。

星期三的陰雨天氣

宣傳委員的榮譽(yù)與挑戰(zhàn)

今天，老師找我，希望我能擔(dān)任宣傳委員。我欣喜萬分，因?yàn)槲蚁矚g在黑板上書寫漂亮的字，并配上生動(dòng)的畫作。我的字從小就練得一筆一劃，橫平豎直，這都源于媽媽的陪伴和教導(dǎo)。我婉拒了老師的提議。因?yàn)榛丶液螅乙袚?dān)做飯、洗衣、做作業(yè)、檢查弟弟作業(yè)以及陪弟弟練字的重任。我想等弟弟長大后，他也能記住我陪伴他練字的時(shí)光。雖然我想成為宣傳委員，但家庭的責(zé)任感讓我做出了這個(gè)決定。

星期二的晴朗日子

假日的思念

假期來臨，我和弟弟沒有出門游玩，而是完成作業(yè)后，靜靜地坐在門口的石墩上。我知道弟弟在想媽媽，我也在想念。我們默默地看著天空，思念遠(yuǎn)方的親人。

星期六的多云天氣

課堂的重逢與心聲的傾訴

終于開學(xué)了，同學(xué)們興奮地談?wù)撝麄兊募偃杖な隆．?dāng)老師問我去了哪里玩時(shí)，我說我在想念媽媽。老師默默地看了我一眼，讓我填了一個(gè)表。原來我是留守孩子，需要填寫這樣的表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。老師詢問我的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人是誰，我沉默了。她繼續(xù)問我誰幫我做飯、洗衣、檢查作業(yè)，我鼓起勇氣，悄悄地問老師，我能不能是那個(gè)人。老師很生氣地批評(píng)了我的父母，認(rèn)為他們對我和弟弟的照顧不夠周到。雖然我心里認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，但我也知道父母有他們的考慮和選擇。

老師后來向我索要爸爸的手機(jī)號(hào)碼，表示要與我爸爸溝通，希望能共同教育我。盡管老師嘗試聯(lián)系，卻始終未能成功打通電話。我知道這是常態(tài)，因?yàn)槲颐刻於紩?huì)嘗試與媽媽聯(lián)系，但結(jié)果總是令人失望。

二、思念母親的日子

星期日的天氣陰雨綿綿，我與弟弟哪里都不去，只是靜靜地坐在石墩上，思念遠(yuǎn)方的母親。這已經(jīng)成為了我們的一種習(xí)慣，一種無法割舍的習(xí)慣。

三 孩子的疑慮

今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我無言以對，因?yàn)槲易约阂苍谒伎纪瑯拥膯栴}。媽媽，你是不是真的不要我們了？

四、留守兒童的現(xiàn)狀

在我國，留守兒童是一個(gè)特殊而又普遍存在的群體。以山東省為例，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過60萬。在菏澤、臨沂、濰坊等勞務(wù)輸出較多的城市，“留守兒童”比例較大，且數(shù)量有增加的趨勢。他們留守故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心的孤寂、社會(huì)的侵害讓他們成為流浪在故鄉(xiāng)的孩子。

位于沂蒙山區(qū)的甘草峪村便是這樣一個(gè)例子。這里的孩子們大多生活在貧困和閉塞的環(huán)境中，他們的父母為了生計(jì)在外地打工，孩子們則和爺爺奶奶生活在一起。盡管有老人和狗的陪伴，但他們的童年依然充滿了孤獨(dú)和等待。

五、甘草峪的故事

新村完小學(xué)是甘草峪村唯一的一所學(xué)校，這里的學(xué)生大多數(shù)都是留守兒童。他們的父母為了生計(jì)，常常在廣州、上海等沿海城市賣冰糖葫蘆。冬季的早晨，孩子們在爺爺奶奶的催促下早早地趕往學(xué)校。學(xué)校門口常有老人和狗在等待，它們親昵地陪伴著孩子們回家。

有一次，“麥田計(jì)劃”來到新村完小學(xué)，為每一名山村孩子捐贈(zèng)了一本《新華字典》。孩子們非常開心，他們工工整整地寫上自己的名字，視若珍寶。28歲的教師楊文分享了幾個(gè)留守兒童的故事，其中一個(gè)學(xué)生劉海寫的字很大，老師多次糾正卻收效甚微。

后續(xù)的故事和楊文老師分享的劉海以及其他留守兒童的故事展開，描述他們的日常生活、面臨的挑戰(zhàn)以及他們對于父母和更好生活的渴望。可以通過具體的事例來展現(xiàn)他們的堅(jiān)韌、樂觀和對未來的期待。一次作業(yè)，他草草完成，受到楊文的批評(píng)。對此，班長透露了一個(gè)令人震驚的秘密。楊文得知這個(gè)學(xué)生的母親在他出生不久就離世了，他一直跟隨爺爺和奶奶生活，而父親則在福州賣冰糖葫蘆謀生。

一、探訪留守兒童的家園

在一個(gè)秋末的午后，我隨劉海走進(jìn)他的家。在門口，遇見奶奶牽著羊歸來。我們坐在門前的石頭上聊天，老爺爺正在山上摘柿子。劉海的父親因種種原因很少回家，每個(gè)月寄來生活費(fèi)。奶奶懇請我們好好教導(dǎo)劉海，她的眼神里充滿了期待和無奈。

二、學(xué)校的挑戰(zhàn)與孩子們的期待

學(xué)校師資緊張，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)多個(gè)年級(jí)和科目。盡管條件艱苦，孩子們?nèi)匀粺釔蹖W(xué)習(xí)。他們對科學(xué)、品德等課程的渴望令人感動(dòng)。最讓他們開心的是體育課。為了滿足他們的期待，我會(huì)教他們踢球、跑步，給他們分發(fā)橘子糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。

三、特別的關(guān)愛與羨慕的眼神

有個(gè)孩子每天都由母親送飯，這成了孩子們羨慕的對象。他們的飯菜豐富，有菜有湯，以米飯為主。這份特別的關(guān)愛讓孩子們心生向往。

四、留守兒童的困境與轉(zhuǎn)變

許多留守兒童開始承擔(dān)家庭責(zé)任，幫忙放羊、喂雞。他們依然渴望父母的關(guān)愛。有的父母因工作遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孩子們只能通過電話與他們交流。在社會(huì)的沖擊下，“讀書無用論”在農(nóng)村滋生，厭學(xué)情緒滋長，留守兒童輟學(xué)率不斷攀升。盡管如此，大多數(shù)家長仍然堅(jiān)持讓孩子上學(xué)。從留守到流浪只有一步之遙，這是攝影師張成欣追蹤調(diào)查流浪兒童問題時(shí)發(fā)出的警告。許多留守兒童因無人管教而叛逆，最終走上了流浪之路。

五、一個(gè)不良行為的留守兒童的故事

（此部分暫無可分享的具體故事）

六、西雙版納的留守兒童的故事

為了更深入了解留守兒童問題，請?jiān)L問我們團(tuán)隊(duì)的回訪空間（hi./6hl），了解關(guān)于西雙版納的留守兒童的故事以及中國留守兒童公益平臺(tái)網(wǎng)站。讓我們一起關(guān)愛留守兒童，為他們點(diǎn)亮希望之光。 ⑦ 留守兒童感人的故事

開篇引言

在惠天兒童有聲故事網(wǎng)，我聽過許多關(guān)于留守兒童的感人故事。這些故事，如同一條條深情的河流，流淌著溫暖與感動(dòng)，讓人心生敬意。

什么是留守兒童

留守兒童，是指那些因父母外出務(wù)工或離異等原因，長期與祖父母或其他親戚生活在一起的孩子。他們小小年紀(jì)，就面臨著生活的艱辛和孤獨(dú)。

貧困山區(qū)的故事

在貴州省晴隆縣的高山深處，有一個(gè)叫王芳的小女孩，現(xiàn)就讀于高峰小學(xué)六年級(jí)。她的父親剛剛?cè)ナ溃抑羞€有兩個(gè)弟弟和妹妹，以及年邁的祖母。生活的重?fù)?dān)壓在王芳肩上，但她從未放棄。她的成績總是名列前茅，最大的心愿就是考上大學(xué)，改變家庭命運(yùn)。

小張宏的故事

小張宏是一個(gè)留守兒童，雖然父母不在身邊，但他對學(xué)習(xí)從未放松。他關(guān)心集體，被選為“溫暖小隊(duì)”的小隊(duì)長。他組織隊(duì)員們開展義務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心隊(duì)員的學(xué)習(xí)和生活。面對逆境，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

胡迎晨的故事

胡迎晨是一個(gè)蒙城縣的留守兒童，她一邊讀書，一邊照顧生病的奶奶。她靠自己的努力掙錢交學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)努力，被評(píng)為市級(jí)和校級(jí)“三好生”。盡管自己家里貧困，她還經(jīng)常資助比她更困難的人。

王雪晗的故事

王雪晗在父母外出打工后，肩負(fù)起照顧爺爺、奶奶和年幼弟弟的重任。她在不幸面前展現(xiàn)出無比的勇氣和毅力。她連續(xù)四年被評(píng)為“三好學(xué)生”，積極參與學(xué)校活動(dòng)，幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。她還組織留守兒童一起學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)自理、自律、自護(hù)的能力。

⑨ 一篇關(guān)于留守兒童的感人文章

關(guān)愛留守兒童

在當(dāng)今社會(huì)，越來越多的農(nóng)民工走進(jìn)城市，為我們的生活帶來便利。在享受這些便利的我們也應(yīng)該關(guān)注那些留守兒童的生活。

他們小小年紀(jì)，就不得不面對生活的艱辛和孤獨(dú)。他們的父母不在身邊，與年邁的祖父母或親戚相伴。他們不僅要承擔(dān)生活的重?fù)?dān)，還要在艱難的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他們的臉上，少了笑容，多了堅(jiān)韌。

他們并沒有放棄，而是勇敢地面對生活。他們努力學(xué)習(xí)，希望用知識(shí)改變命運(yùn)。他們關(guān)心集體，樂于助人，用自己的行動(dòng)溫暖他人。他們是社會(huì)的希望，是未來的棟梁。

讓我們關(guān)注留守兒童，給他們更多的關(guān)愛和支持。讓我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。因?yàn)椋麄円彩俏覀兊暮⒆樱麄円残枰覀兊年P(guān)愛。

結(jié)語

這些留守兒童的故事，讓人感動(dòng)，也讓人心生敬意。他們用自己的行動(dòng)，證明了生活的艱辛并不可怕，只要有勇氣，有愛，就能走出一條屬于自己的道路。讓我們共同關(guān)注留守兒童，為他們送去關(guān)愛和溫暖。關(guān)愛留守兒童：城市與鄉(xiāng)村間的溫暖橋梁

章節(jié)一：走進(jìn)留守兒童的家中

記得那個(gè)節(jié)日，我?guī)е鴿M心的關(guān)懷和禮物走進(jìn)了留守兒童的家中。雖然平日里的我并未干過多少家務(wù)，但那份熱誠讓我行動(dòng)起來。她看著我笨拙卻認(rèn)真的樣子，不禁微笑起來。中午時(shí)分，我們邀請其他留守兒童一起共享美食，那份簡單而真摯的快樂在空氣中彌漫。

章節(jié)二：麥田里的故事

午后的陽光灑在麥田上，我們坐下來分享各自的故事。他們向我講述了與父母的種種溫情瞬間，臉上洋溢著幸福的微笑。我們一起玩了他們小時(shí)候的游戲，那份童年的純真和快樂讓我們都陶醉其中。

章節(jié)三：他們需要的不只是物質(zhì)

他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更是心靈和精神上的慰藉。現(xiàn)在，社會(huì)已經(jīng)為他們提供了物質(zhì)的援助，而我們可以在學(xué)習(xí)上、生活中給予他們更多的關(guān)心和支持，讓他們感受到家的溫暖。與他們交朋友，真心與他們交往，會(huì)讓他們感到幸福和快樂。

章節(jié)四：關(guān)于留守兒童的思考

留守兒童缺少父母的陪伴，他們需要更多的關(guān)愛。“生命如花”，他們是祖國的未來，每一朵花都值得我們用心去呵護(hù)。在社會(huì)各界的幫助下，他們雖然生活在艱苦的環(huán)境中，卻展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的毅力。他們的成功，源于那份對夢想的堅(jiān)持和對生活的熱愛。

章節(jié)五：他們需要我們的關(guān)愛

在城市與鄉(xiāng)村之間，有這樣一群人，他們生活在城市的盡頭，面對的是破舊的棚戶區(qū)和生活的艱辛。讓我們稱他們?yōu)榱羰貎和鈦韯?wù)工人員子女，或是農(nóng)民工二代。無論怎樣的稱呼，他們都需要我們的關(guān)愛。關(guān)愛留守兒童，需要我們每一個(gè)人從心底去關(guān)心他們，幫助他們感受到家的溫暖和愛的力量。

我們應(yīng)該用心去關(guān)愛留守兒童，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和家的溫馨。從我們每一個(gè)人做起，讓關(guān)愛成為他們的成長力量。走向城市的鄉(xiāng)村孩子：生活與成長

第一章：故鄉(xiāng)的眷戀

我不愿用那些冰冷的名字來稱呼他們，我渴望呼喚他們帶著泥土氣息的乳名，牽起他們的小手，融入他們的生活中……

他們生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，靈魂在田野里凈化。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，對未來充滿著憧憬。生活的現(xiàn)實(shí)迫使他們跟隨父母走向城市，在城市的盡頭扎根。

第二章：城市的沖擊

初到城市，他們被高樓大廈和車水馬龍所震撼。習(xí)慣了青山綠水的他們，在繁華的現(xiàn)代文明中感到迷茫。他們不知道如何通過繁忙的馬路，無法數(shù)清寫字樓的層數(shù)。這一切，在他們的心上烙下了深深的痕跡。

第三章：融入與挑戰(zhàn)

他們背起書包，試圖融入城市的生活。“城市人”異樣的眼光讓他們明白戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母的心頭肉，卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

第四章：生活的苦澀與希望

放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，父母仍在工地或菜場上勞作。午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮。他們悄悄許愿，希望明天打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封。生活的苦澀讓他們更加珍惜希望，他們的成長也在苦難中變得更加堅(jiān)韌。

第五章：成長與未來

我看到了他們的成長。他們在日益長高的身體上，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力。一位打工子弟學(xué)校的小姑娘在記者問及學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，毫不猶豫地回答：一定回去！那一刻，我為他們的成長而感動(dòng)。

他們的宣言充滿了稚氣和堅(jiān)定：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們正在逐漸成熟，告別昨天的羞怯，迎接新的一天。雖然他們還在為學(xué)費(fèi)而苦惱，但是已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活，也照亮了他們充滿希望的未來。

這就是他們，一群走向城市的鄉(xiāng)村孩子，他們的生活與成長，充滿了挑戰(zhàn)與希望。