貴州性格叛逆青少年成長教育特訓學校解決方案

貴州叛逆孩子學校的概述

貴州，這片神奇的大地，擁有數不盡的自然風光和人文景觀。在這片土地上，也有專門為叛逆孩子開設的學校，這些學校也被稱為青少年管教學校。它們主要針對那些因家庭問題、學習困擾等原因無法正常在校學習的孩子們。

黔南民族職業技術學校春暉分校：全方位的教育援助

位于貴州省都勻市的春暉開發區，黔南暉職業專修學校是一所集小學、初中、高中專修以及職業培訓為一體的教育機構。這里不僅提供基礎教育，還為“退休干部子女、離校少年兒童、在校學生及成人”提供多樣化、高品質的教育服務。對于叛逆的孩子們，學校會進行消防、禮儀、文明禮貌、心理健康教育等方面的培訓，幫助他們提升自我素養。學校還設置了專門的督導保教崗位，全程跟蹤監管，確保教育質量。

貴陽市叛逆青少年社會工作中心：專業心理輔導與救助

由公益組織“貴州優匱家人環境文化發展中心”成立的貴陽市叛逆青少年社會工作中心，致力于為廣大叛逆青少年提供專業輔導和救助服務。這里主要提供素質教育、職業培訓、心理疏導和情緒管理等方面的幫助，協助孩子們解決學習和家庭問題，改變負面行為，并為他們提供良好的社會交往機會。

畢節市叛逆少年教育基地：情感與觀念的轉變

畢節市叛逆少年教育基地是畢節市教育局主辦的教育機構，專為困境少年提供幫助，改善他們的行為問題。這里配備了現代化的設施，如圖書館、音樂室、電子閱覽室等，為孩子們提供全方位的教育體驗。在情感和觀念上，基地通過思想教育和心理疏導，幫助孩子們理解并改善家庭問題和文化差異所帶來的困擾。

學校與留守兒童的故事

①留守兒童胡迎晨的勵志故事

胡迎晨是一個來自蒙城自縣葛橋中學的九年級學生，也是一名留守兒童。她一邊讀書，一邊照顧長期臥床不起的奶奶，還要靠自己的努力掙來學雜費。盡管生活艱辛，她卻學習努力，被評為市級和校級“三好生”。她不僅品學兼優，還樂于助人，經常幫助比自己困難的同學，為他們提供精神和物質上的鼓勵。

②海力源的轉變與學校的關愛

海力源曾是一個優等生，但由于父母長期外出打工，交由奶奶照顧后，他的學習狀態逐漸下滑。學校意識到這一情況后，積極介入，對他進行關愛和輔導。通過學校的努力，海力源逐漸走出了困境，重新找回了學習的信心和方向。這個故事展示了學校對留守兒童的關愛和幫助他們走出困境的重要性。

③留守兒童教育故事：留守女生日記

一、報名日的早晨

今天是星期三，天氣晴朗。爸爸媽媽已經離開兩天了，今天是報名的最后一天。我要帶著一年級新生的弟弟去報名。心里有些擔憂，聽說一年級的新同學報名會很麻煩。我們早早地來到學校，卻發現報名的地方人山人海，根本無法靠近。有幾個家長和老師正在爭論著什么，于是我和弟站在教室前的臺階上等待。三年前我自己來報名時，是爸爸帶著，過程很順利。但弟弟還小，不知道他想不想爸爸，我輕輕推了他一下。終于輪到了弟弟報名，他被分到了我以前也待過的一（1）班。隨后我也順利報了名。明天，我們將一同走進課堂。

二、開學典禮前的思考

星期一的天氣依然晴朗，今天是開學典禮。早飯吃什么呢？弟弟不喜歡吃辣的，但我偏愛。思考良久，決定帶他去外面吃粉干。我還要去菜園摘菜。雖然弟弟年紀小無法幫忙，但隔壁的吳阿姨夸我能干。在忙碌的早晨，我不禁思考起留守兒童的生活與教育問題。

三、雨中的決定

星期三的天氣轉陰并下起了雨。老師找我，希望我能擔任宣傳委員。我很高興，因為我熱愛寫字和畫畫。我的字寫得漂亮，這一切得益于媽媽陪我練字的時光。我拒絕了老師的提議。因為我要承擔家務，照顧弟弟。我想等弟弟長大，讓他記住我們一起練字的時光。但內心深處，我還是想當宣傳委員。

四、假日的沉思

星期二，放假了，我和弟弟坐在門口的石墩上。我知道弟弟在想媽媽，我也在想。假日里，我們除了做作業，就是靜靜地坐著，思考著遠方親人的身影。

五、終于開課了

章節一：課堂上的獨白

老師詢問我，而我心中滿是媽媽。我告訴老師，我正在想念她。老師讓我填表，我才知道自己被歸類為“留守兒童”。老師問起我的臨時監護人，我沉默了。

章節二：老師的疑惑與生氣

老師誤以為我不懂監護人的概念，進一步詢問我的生活狀況。當我試探性地表示自己是否可以充當那個角色時，老師生氣了。她批評我的父母狠心，對此我感到認同。接著，老師嘗試聯系我的父親，但電話始終無法接通。

章節三：孤獨的石墩上的等待

每個星期天的雨，我和弟弟都會坐在石墩上，想念媽媽。這已經成為我們的習慣。弟弟開始疑惑媽媽是否不要我們了，我同樣迷茫。

章節四：山東省農村留守兒童現狀

山東省的農村留守兒童數量超過60萬，尤其在菏澤、臨沂、濰坊等勞務輸出較多的城市，留守兒童比例較大且數量有增加趨勢。他們內心的孤寂和社會的侵害讓他們感覺自己像是流浪在故鄉的孩子。其中，甘草峪這個位于沂蒙山區的村莊是一個典型的例子。

章節五：甘草峪的故事

第一章：生活的重擔與日常的艱辛

為了生活，許多家長遠離家鄉，前往廣州、上海等沿海城市打工。他們留下的，是一大半的孩子和滿山的果樹。管理果樹、施肥、噴藥，這些重任落在了老人和孩子身上。冬季的早晨，孩子們在六點半就踏上前往學校的路途。而爺爺奶奶則忙著上山撿桃葉、砌壩子、撿柴，一邊照顧著家務，一邊擔心著孩子們的安全。

第二章：“麥田計劃”的溫暖捐贈

11月22日，“麥田計劃”走進了新村完小，為每一名山村孩子捐贈了一本《新華字典》。這一行動不僅改善了孩子們的學習條件，也給他們帶來了莫大的快樂。孩子們在領取字典時，臉上洋溢著開心的笑容，他們工工整整地寫上自己的名字，視若珍寶。

第三章：鄉村教師的觀察與感悟

28歲的楊文老師，今年來到了這所學校任教。他向我們講述了幾個留守兒童的故事。其中，學生劉海的命運引起了他的關注。劉海的母親在他出生時就去世了，跟著爺爺奶奶生活。一次作業中，因為字跡過大，楊文老師批評了他。得知背后的原因后，楊老師深感心酸。他跟隨劉海去了他家，與劉海的奶奶坐在門前的石頭上聊天，深感家庭的不易和教育的責任。

第四章：學校的挑戰與孩子們的期待

學校師資緊缺，一人帶多門功課的情況屢見不鮮。雖然條件艱苦，但孩子們對知識的渴望和對體育課的期待卻絲毫不減。楊文老師帶著孩子們跑步、做操，給他們帶來歡樂。他還教孩子們踢球，男女孩子都奮勇爭先，玩得不亦樂乎。有的孩子直接把糖填進嘴里，有的卻攥在手里埋頭學習。楊老師的關愛和教導，讓孩子們感受到了溫暖和關懷。

第五章：留守兒童的困境與未來

在打工浪潮的沖擊下，農村出現了新的“讀書無用論”思想，加上孩子遠離父母，受社會各種情緒影響，厭學情緒滋長。留守兒童輟學率不斷攀升。楊文老師曾教過的學生中，有些孩子選擇輟學出去學手藝，比如理發、開車。有的孩子雖然還在上學，但已經早早地進入了社會，穿上了花里胡哨的衣服，染著長頭發。從留守到流浪只有一步之遙，這些孩子們的未來令人擔憂。

第一章：留守兒童的現狀

楊文提到，總體來說，輟學的孩子很少。不論家境如何困難，家長都會盡力讓孩子們上學。在流浪兒童的問題中，絕大部分其實是留守兒童。攝影師張成欣從2008年開始追蹤調查流浪兒童問題，他發現，由于父母在外地打工，留守兒童大多與爺爺奶奶生活。有的孩子因叛逆，無法與長輩溝通，最終選擇離家出走。

第二章：從留守到流浪的短距離

留守兒童的生活并非總是風平浪靜。有時，一個小小的矛盾或叛逆行為，就可能讓他們從留守變成流浪。這些孩子，在生活的壓力下，選擇了獨自面對世界的挑戰。

第三章：感人至深的留守兒童故事

王芳是一個來自貧困山區的留守兒童，她不僅學習成績優異，還對生活充滿希望和勇氣。盡管家中經濟困難，但她從不放松學習，她的心愿是考上大學，改善家庭條件。類似的故事還有很多，這些留守兒童以堅韌和毅力，書寫著屬于自己的感人篇章。

第四章：逆境中的堅強與快樂

小張宏、張紅和胡迎晨，都是留守兒童的代表。他們雖然面臨孤獨和逆境，但選擇了堅強和快樂。他們關心同學，熱愛集體，積極組織活動，以榜樣示范，為團隊帶來正能量。他們的故事，展現了留守兒童堅韌不拔的精神風貌。

第五章：勇往直前的領跑者

王雪晗是眾多留守兒童中的一位佼佼者。她在家庭接連遭遇不幸的情況下，勇敢地承擔起照顧家人的重任。她在學校也是知名人士，連續四年被評為“三好學生”。她積極參與學?；顒?，組織留守兒童學習，幫助他們改正不良習慣，培養自律能力。她的勇氣和毅力，為其他留守兒童樹立了榜樣。

一、走進留守兒童的世界

在當今社會，大批農民工涌向城市，為我們的生活帶來了便利。在這背后，有一群特殊的孩子——留守兒童，他們的生活在默默地進行著。他們早早擔負起生活的重擔，在遠離父母的日子里學會了堅強和獨立。

二、他們的生活：笑容背后的艱辛

留守兒童在年幼時便與父母分離，與年邁的祖父母相依為命。他們不僅缺少父母的關愛，還要承擔家務和學業的重擔。每天重復著早起做飯、上學的日常，他們過早地背負起生活的壓力，臉上少了童年的笑容。

三、一次有意義的節日經歷

記得在某個節日，我走進了一個留守兒童的家中，帶著書籍和食品。我幫他們做家務，雖然不太熟練，但他們卻以純真的笑容接納了我。我們一起做飯、分享食物，仿佛一家人。午后，我們在麥田里講故事，聽他們與父母的點滴故事，他們的臉上流露出幸福的微笑。我們還重溫了他們小時候的游戲，那天，我度過了最有意義的一個節日。

四、他們的真實需求

留守兒童需要的不僅僅是物質上的幫助，更重要的是心靈和精神上的關懷。社會已經為他們提供了物質支持，而我們可以在學習上給予更多的幫助，與他們共度節日，讓他們感受到家的溫暖，與他們交朋友。我們的關愛會讓他們感到幸福和快樂。

五、關于留守兒童的思考

留守兒童是社會的弱勢群體，他們面臨著許多挑戰和困難。正是這些困難，磨練了他們的意志，讓他們變得更加堅強。他們是祖國的未來，是綻放的蓓蕾。我們應該給予他們更多的關注和幫助，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。

我們應該認識到，每一個留守兒童都是一朵含苞待放的花朵，需要我們共同呵護和關愛。讓我們行動起來，為他們帶去更多的溫暖和關懷，讓他們在成長的道路上不再孤單。關愛留守兒童，與我們每一個人息息相關

一、走向未來的他們

他們，終有一天會堅定向前，永遠不回頭。他們是城市的未來，需要我們的關愛。我們每一個人都是他們成長道路上的守護者。

二、城市盡頭的他們

在城市的最遠處，沒有繁華的街市和霓虹，只有破舊的棚戶區和歷經風霜的生命。他們，就是生活在城市盡頭的那群孩子，外來務工人員的子女，農民子弟，亦或是農民工二代。

三、走進他們的生活

他們從小在故鄉的青山綠水中成長，靈魂在田野里抽穗拔節。隨著父母來到城市，他們第一次接觸到高樓大廈和車水馬龍。雖然面臨許多困難，如數不盡的寫字樓層數和復雜的馬路，但他們仍在努力適應。城市的繁華并沒有給他們帶來快樂，卻在他們心上留下了深深的痕跡。

四、他們的成長與煩惱

他們背起書包，融入城市的生活，卻在“城市人”異樣的眼光中明白了戶口與暫住證的區別。他們過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母仍在勞作；午夜醒來，城里的星空沒有家鄉的明亮。他們悄悄地許愿，希望明天他們的學校不會因交不起電費而被查封。在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。他們逐漸成熟，開始迎接新的一天。

五、關愛與希望

雖然他們還在為學費而苦惱，學校還是交不上水電費，還有好多體制不夠完善，但是已經有好多視線轉向他們，他們在茁壯地成長。太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。他們的未來充滿希望和可能，只要我們持續給予關愛和支持。

讓我們攜手，共同關愛留守兒童，為他們創造一個更美好的未來。