婁底市叛逆青少年孩子管教學校

厭學癥是當前婁底叛逆孩子最普遍、最危險的心理問題，也是最普遍的心理問題。

從心理學的觀點來看，厭學癥是一種以消極態度對待學習活動的行為-反應，其特征是：對學習的認知有偏差、情緒上對學習持負面態度、行為上對學習態度持否定態度。

婁底叛逆孩子厭學(婁底厭學訓練營)

厭學癥的婁底叛逆厭學孩子學習目標不明，對學習沒有興趣，上課不專心，功課不做，考試害怕，甚至恨書、恨老師、恨學校、逃學，甚至一談起學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁、甚至發瘋。

厭學是一種危害婁底叛逆厭學孩子身心健康的疾病。

厭學癥是由婁底叛逆厭學孩子在學習過程中所接受的外部和外部的反應所引起的，其中中婁底叛逆厭學孩子的比例最高。

究其內在原因，主要是因為婁底叛逆厭學孩子對自身的負面情感經驗與認知偏差，以及社會、學校、家庭等外部因素的負面影響，對學習產生負面的強化和促進。

有些同學因為各種原因，在學習上成績不佳、成績不佳、成績不佳，長期遭受社會偏見、家長漠視、老師批評、同學歧視。

他們對成功的渴望不能滿足，對人生的關心也不能得到，只能嘗到失敗、自由感和無聊。

學習沒有價值，學習成績不佳的“差生”，這些都會影響到他們的學習，這樣就會形成一個惡性循環，最終導致厭學。

還有一部分初中生，在小學階段表現好，進入高中后，生活、學習環境發生變化，面對新的挑戰，因為心理適應性差，面對挫折、失敗時，不敢面對自己，失去自信，面對學業，一蹶不振，甚至會患上厭學癥。

婁底叛逆厭學孩子厭學癥怎樣才能得到有效的矯正？可以從下面的一些方面著手。

婁底厭學訓練營

婁底厭學訓練營建議孩子厭學癥怎樣才能得到有效的矯正？可以從下面的一些方面著手。

01.環境提升，心情愉快。

要改變厭學婁底叛逆厭學孩子的生活態度和學習意識，就必須從改善學習的環境入手。

良好的環境需要社會、家庭和學校的共同努力。

社會的鼓勵、父母的關懷、老師的重視、同學的友善，都有助于建立一個重學、樂學的良好氛圍，使厭學的婁底叛逆厭學孩子擺脫被拋棄、被歧視的心理，使學習從厭惡、恐懼變為愉悅、舒服，從而積極主動地開始新的生活和學習。

2.轉變思想，接納自己。

使厭學的人重新認識自己的價值，使其成為樂學中的一個重要環節。

要重視對厭學的婁底叛逆厭學孩子的積極的學習態度和行為進行積極的評價，使其在前后對比中接受自己，承認自己不是不可戰勝的，而是可以學習的，并且堅信自己也是一個有能力、有前途、受人尊敬的人，從而改變自己的無能思想。

當然，評價厭學的人要客觀、中肯、善意，不能帶有諷刺意味，否則會增加逆反心理。

3.培養婁底叛逆厭學孩子的興趣和自信。

愛好是良師。

厭學的婁底叛逆厭學孩子在重新認識到自己的價值后，馬上就會進行自我實踐，而這一次的成功與否，將決定他們是否能夠完全改變自己。

要努力營造一個有利于厭學的婁底叛逆厭學孩子在實踐中產生興趣、體驗成功和樂趣的氛圍，逐漸形成良好的學習習慣和學習方式，從而樹立信心，堅定信念，消除厭學心理障礙。