湖南叛逆孩子成長學(xué)校名單及地址全解析

有哪些學(xué)設(shè)計(jì)的大學(xué)

一、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院是美術(shù)學(xué)院下的五大院系之一，其中包括建筑學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等。其本科階段分為傳達(dá)設(shè)計(jì)系和工業(yè)設(shè)計(jì)系，研究生階段則分為溝通計(jì)劃與資訊設(shè)計(jì)、互動(dòng)設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品開發(fā)三個(gè)方向。學(xué)院還為其他學(xué)院的學(xué)生提供設(shè)計(jì)輔修課程，并為中學(xué)生提供夏季課程。該學(xué)院可授予美術(shù)學(xué)士、設(shè)計(jì)學(xué)碩士以及設(shè)計(jì)學(xué)博士學(xué)位。

二、普瑞特藝術(shù)學(xué)院

普瑞特藝術(shù)學(xué)院是一所歷史悠久的專業(yè)私立藝術(shù)院校，成立于1887年。它與FIT和Parsons并稱為全美三大設(shè)計(jì)學(xué)院。作為美國東海岸唯一擁有傳統(tǒng)圍繞式校園的藝術(shù)學(xué)校，普瑞特學(xué)院在美國紐約州的三所分校分別坐落在曼哈頓、布魯克林區(qū)以及尤蒂卡。該學(xué)院是AICAD的成員之一，其事業(yè)領(lǐng)域成型且可預(yù)見，為學(xué)生提供了清晰的成功路徑。

三、羅徹斯特理工學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院

羅徹斯特理工學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院隸屬于成像藝術(shù)及科學(xué)學(xué)院?，F(xiàn)設(shè)有平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等系科。研究所則設(shè)有平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)等方向。該學(xué)院可授予美術(shù)學(xué)士、美術(shù)碩士學(xué)位及美術(shù)?？平Y(jié)業(yè)證書。

四、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院是美國著名的設(shè)計(jì)學(xué)校之一，設(shè)有廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等九個(gè)系。其交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)專業(yè)與美國通用汽車公司有著良好的合作關(guān)系，主導(dǎo)專業(yè)全美聲望極高。其研究所也涵蓋了電影藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等研究領(lǐng)域。該學(xué)院還為各年齡階段的社會(huì)人士開設(shè)設(shè)計(jì)教育的公共課程。

五、柏林藝術(shù)大學(xué)

柏林藝術(shù)大學(xué)歷史悠久，可追溯到1696年。作為德國最大的藝術(shù)院校之一，它擁有五個(gè)學(xué)院，幾乎囊括了所有藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)。柏林藝術(shù)大學(xué)有藝術(shù)理論、藝術(shù)教育等專業(yè)的博士學(xué)位授予權(quán)，并且從六十年代開始就已經(jīng)發(fā)展成為一所藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的高等院校。其獨(dú)特的治學(xué)模式在歐洲也是獨(dú)一無二的。專業(yè)設(shè)置豐富多樣，包括繪畫、雕塑、新媒體等三十多個(gè)藝術(shù)專業(yè)以及與藝術(shù)相關(guān)的科學(xué)專業(yè)。

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院——英國創(chuàng)新藝術(shù)的搖籃

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（CSM），作為倫敦藝術(shù)大學(xué)的一部分，自1854年成立以來，見證了無數(shù)設(shè)計(jì)界巨匠的誕生。其設(shè)計(jì)風(fēng)格中透露出叛逆、革新與創(chuàng)造的精神。這所學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生們大膽嘗試新的服裝概念，甚至重新塑造人體結(jié)構(gòu)。想要在這里學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生們需要注意，CSM非常重視制作項(xiàng)目的整個(gè)過程及其背后的理論依據(jù)。這里強(qiáng)調(diào)的是深厚的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，而非單純的美術(shù)基礎(chǔ)。對于那些尋求創(chuàng)意自由和設(shè)計(jì)突破的學(xué)生來說，這里無疑是理想的求學(xué)之地。

芝加哥藝術(shù)學(xué)院——自由之風(fēng)的殿堂

芝加哥藝術(shù)學(xué)院是美國聲望最高的藝術(shù)學(xué)院之一。在這所校風(fēng)自由的學(xué)院里，學(xué)生們不被要求限定主修科目，可以根據(jù)自己的興趣和才華自由發(fā)展。學(xué)院的專業(yè)涵蓋了設(shè)計(jì)與實(shí)用美術(shù)、影視與攝影藝術(shù)、美術(shù)與藝術(shù)研究等多個(gè)領(lǐng)域。從藝術(shù)與科技到陶藝，再到室內(nèi)建筑和表演藝術(shù)，研究所提供的課程豐富多彩，可以滿足各種藝術(shù)追求者的需求。無論是美術(shù)學(xué)士還是文學(xué)碩士學(xué)位，芝加哥藝術(shù)學(xué)院都能為你提供一流的藝術(shù)教育。

巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院——世界美術(shù)界的璀璨明珠

巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院是法國文化部管轄的國立高等藝術(shù)學(xué)院，具有三百年的歷史背景。它被認(rèn)為是世界四大美術(shù)學(xué)院之一，在全球范圍內(nèi)有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校的名字中隱含著深厚的藝術(shù)積淀和歷史地位。值得一提的是，許多中國的老一輩油畫家如徐悲鴻等畢業(yè)于這所學(xué)校。它不僅在全球范圍內(nèi)具有極高的聲譽(yù)，在中國美術(shù)界也有著深遠(yuǎn)的影響。

法國高等工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院——工業(yè)造型設(shè)計(jì)的精英學(xué)府

位于巴黎中心地段的法國高等工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院是工業(yè)造型與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的唯一一所國立高等學(xué)校。它直接受到法國工業(yè)與文化部的監(jiān)管。教學(xué)內(nèi)容以個(gè)性化課程為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在校期間需要完成各種具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并在教師設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，運(yùn)用各種工具進(jìn)行創(chuàng)作，每學(xué)期都有不同的主題和課程安排。

羅得島設(shè)計(jì)學(xué)院——藝術(shù)留學(xué)的熱門之選

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院是一所評價(jià)很高的藝術(shù)學(xué)校，以其多元化的六周冬季課程而聞名。學(xué)院的建筑學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)備受推崇。它還設(shè)有家具設(shè)計(jì)、玻璃藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)、珠寶與金屬工藝等專業(yè)課程。研究生教育涵蓋了陶藝、雕塑、纖維藝術(shù)等領(lǐng)域。對于那些對藝術(shù)設(shè)計(jì)充滿熱情的學(xué)生來說，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院是一個(gè)理想的留學(xué)選擇。學(xué)院還與許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展前景。無論是本科還是研究生階段，這里都能讓你接觸到最前沿的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和技術(shù)。

國外有哪些設(shè)計(jì)大學(xué)？以上就是簡要介紹的幾所知名院校。計(jì)劃申請藝術(shù)類留學(xué)的伙伴們可以深入了解這些學(xué)校的特色和優(yōu)勢，選擇最適合自己的學(xué)府。想要了解更多國外設(shè)計(jì)類院校的信息，歡迎咨詢美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)專家，他們將為你提供最專業(yè)的建議和幫助。

抗金名將岳飛（二）

英雄誕生與成長

公元1103年，英雄岳飛誕生于相州湯陰的一個(gè)普通農(nóng)家。他的出生伴隨著異象，有大鳥飛鳴掠過屋頂，因此得名飛，字鵬舉，寓意著展翅高飛、志向遠(yuǎn)大。

岳飛成長于風(fēng)雨飄搖的南宋時(shí)期，面對金國的威脅，他立志報(bào)國。少年時(shí)期，家境貧寒，日間耕田割草，夜間以柴照明念書習(xí)字。他尤其喜歡閱讀兵書，逐漸形成了自己的軍事思想。

岳飛不僅體魄強(qiáng)健，寡言淳厚，而且勇力過人，年輕時(shí)便能拉硬弓、射箭，槍法高超。二十多歲便投身軍旅，開始了他的抗金生涯。

初露鋒芒

岳飛初入軍營，便因勇猛善戰(zhàn)而嶄露頭角。在抗擊金軍的過程中，他憑借出色的軍事才能，率領(lǐng)百騎斬殺金軍數(shù)千，因此被升為秉義郎。

朝廷的主和派得勢，岳飛的上書主張抗金被壓制。盡管如此，他仍堅(jiān)持自己的信念，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，屢立戰(zhàn)功。

揚(yáng)名立萬

在岳飛的領(lǐng)導(dǎo)下，岳家軍逐漸壯大。他通過一系列戰(zhàn)役，成功收復(fù)失地，迫使金軍撤退。其中，在牛頭山之戰(zhàn)和靜安鎮(zhèn)的勝利尤為顯著。

岳飛不僅擅長軍事策略，還善于運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)。他在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出的英勇無畏和智勇雙全贏得了士兵們的尊敬和信任。

民族英雄的偉大事跡

岳飛不僅在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出色，還多次展現(xiàn)出其政治智慧。他看穿了漢奸劉豫的偽齊政權(quán)的本質(zhì)，積極采取措施保衛(wèi)國家。

在保衛(wèi)江州至江陵一線的戰(zhàn)斗中，岳飛不僅成功平定叛軍和農(nóng)民起義，還三次主動(dòng)出擊取得大勝。其中，收復(fù)襄陽等六州的戰(zhàn)役更是扭轉(zhuǎn)了南宋的被動(dòng)局面。

岳飛的偉大事跡不僅限于軍事領(lǐng)域，他的忠誠、勇敢和智慧為后人樹立了榜樣。

壯志未酬的遺憾

盡管岳飛多次立下赫赫戰(zhàn)功，但由于高宗的不支持和其他因素的干擾，他的抗金大業(yè)并未能完成。

壯志難酬的岳飛填下了《滿江紅》抒發(fā)情懷。詞中的“怒發(fā)沖冠”、“壯懷激烈”展現(xiàn)了他內(nèi)心的憤怒和壯志。

一、英雄壯志

莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康之恥尚未洗雪，臣子的仇恨何時(shí)能滅？駕長車，踏破賀蘭山闕。壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。

二、堅(jiān)決反對議和

1137年，金朝下命令取消偽齊，以歸還河南、陜西為條件誘使南宋議和稱臣納貢。岳飛堅(jiān)決反對議和，上表稱“和好不可恃”，并四次奏辭因和議而賞封給他的官銜，遭秦檜忌恨。岳飛立志恢復(fù)中原，他對國家的忠誠和決心堅(jiān)定不移。

三、郾城大捷

1140年，金軍撕毀和約，四路伐宋。岳飛第三次出擊，令所部一支分路進(jìn)攻河南，一支重返河北，自己率主力從正面向汴京推進(jìn)。經(jīng)過40多天的戰(zhàn)斗，岳飛先后收復(fù)陳州等重鎮(zhèn)，形成對汴京的包圍圈。在郾城附近，岳飛指揮軍隊(duì)與金軍激戰(zhàn)，最終取得大捷。

四、岳飛悲劇

岳飛的威武之勢使金軍敗退，然而高宗懾于岳飛震主之威，聽信秦檜的奏言，下令岳飛撤軍。此后，金朝提出必殺岳飛才可和談的條件。1142年，岳飛被以“莫須有”的罪名賜 ，時(shí)年39歲。岳飛 后，全家被抄，其部下和親屬都遭受牽連。

五、岳飛的生平與影響

岳飛一生儉樸，不置田產(chǎn)，不積私財(cái)，不為后代鉆營利祿。他治軍嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明，人稱“撼山易，撼岳家軍難”。他身先士卒，與士兵共甘苦，贏得了歷代人民的崇敬和同情。岳飛雖然被害，但他的精神永存。孝宗為鼓士氣、平民憤，才追復(fù)岳飛官職。寧宗時(shí)，追封岳飛為“鄂王”，立岳廟。岳飛的影響永遠(yuǎn)存在于人們的心中。

一、岳飛的歷史傳說與民間流傳形式

關(guān)于岳飛的傳說在民間流傳甚廣，形式也多種多樣。如在一部分地區(qū)，人們將油條親切地稱為“油炸燴（音同檜）兒”，以此表達(dá)對秦檜的厭惡和對岳飛的敬仰。在杭州的岳飛墓前，鑄造了秦檜夫婦及兩個(gè)幫兇的鐵像，他們雙手反剪，面跪岳墳。墓闕上的懸聯(lián)更是生動(dòng)地反映了人們對忠奸的鮮明態(tài)度：“青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。”

二、預(yù)防中學(xué)生叛逆的方法

面對青春期的孩子，如何預(yù)防叛逆行為呢？家長要給予孩子足夠的愛和耐心。不要呵斥、貶低、急躁對待孩子，避免打孩子、濫用權(quán)威和命令強(qiáng)迫等行為，以免引發(fā)孩子的抵抗情緒。相反，家長應(yīng)多給孩子尊重，鼓勵(lì)獨(dú)立和冒險(xiǎn)精神，不打斷孩子說話，不打擾孩子做事。當(dāng)孩子鬧脾氣時(shí)，家長要主動(dòng)改變環(huán)境，以平和、耐心、陪伴的態(tài)度讓孩子在合理范圍內(nèi)做限制選擇。

三、不接招的策略

面對孩子的叛逆行為，家長應(yīng)避免直接回應(yīng)“不”，因?yàn)檫@樣的回答會(huì)激發(fā)起孩子的叛逆心。這就是所謂的“有火不接火”。如果孩子說要染金發(fā)，家長可以嘗試回應(yīng)：“我覺得金色頭發(fā)看起來很有個(gè)性。”這樣的回答會(huì)讓孩子產(chǎn)生疑惑，從而開啟溝通的大門。

四、父母的責(zé)任

父母在孩子成長過程中的責(zé)任是為他們創(chuàng)造一個(gè)成長的空間。這一空間應(yīng)允許孩子自由地學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)也要給予他們必要的指導(dǎo)和支持。家長的引導(dǎo)可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的技能。

五、參考資料

本文部分內(nèi)容參考了卓卷教育官網(wǎng)的教育理念和策略。這些資料為我們提供了寶貴的家庭教育資源和指導(dǎo)，幫助我們更好地理解青少年的成長需求，以及如何更有效地與他們溝通和交流。