當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>嘉興叛逆青少年特訓(xùn)學(xué)校：引領(lǐng)孩子回歸正途的秘訣揭曉！
在現(xiàn)實生活中，許多父母可能因為過于急切地希望孩子成才，而采取過于嚴(yán)格的教育方式，這往往會讓孩子感到壓力山大，甚至產(chǎn)生逆反心理。相反，一個親切的擁抱、和風(fēng)細(xì)雨的交談、循循善誘的開導(dǎo)，以及一個淡淡的微笑和一點小小的安慰，卻能夠讓孩子感受到父母的愛，并增強(qiáng)家長與孩子之間的情感聯(lián)系。
家長應(yīng)該關(guān)注孩子在寫作過程中的努力和進(jìn)步，而不僅僅是關(guān)注作文的結(jié)果。例如，可以夸獎孩子今天作文的字跡比昨天工整，或者文章結(jié)構(gòu)安排得不錯，有邏輯性和條理性。這樣的夸獎能夠讓孩子感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而增強(qiáng)他們的自信心。
家長可以嘗試用鼓勵性的語言來夸獎孩子。例如，看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，家長可以說：“今天你已經(jīng)能夠主動地寫作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時間內(nèi)完成這點作業(yè)還難嗎？”這樣的鼓勵性話語能夠激發(fā)孩子的積極性，讓他們更愿意去嘗試和努力。
孩子雖小，但也有自己的情感世界和喜怒哀樂。家長應(yīng)該傾聽孩子的心聲，尊重孩子的想法和感受。每天抽出一定的時間，專心致志地與孩子互相交流，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，以及一天中的點滴進(jìn)步。這樣的交流能夠增進(jìn)家長與孩子之間的了解，建立更緊密的親子關(guān)系。
書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是非常重要的。家長可以給孩子買一些適合他們閱讀的書籍，或者訂閱一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子沉浸在書的海洋中，他們的思想和心靈會得到滋養(yǎng)，這將會對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
我的母親，她并未做出任何手勢，未發(fā)一言。她只是以鼓勵的眼神靜靜地望著我，那種信念和期望無聲地流淌在我心底。那眼神如甘泉，滋潤我心靈，給予我前進(jìn)的動力。終于，我抵達(dá)了終點。
父母的鼓勵，賦予我勇氣和信心，抹去了我半途而廢的弱點。也許，我們無需繁瑣的言語和手勢，只需一個鼓勵的眼神，便能激發(fā)我們邁向成功的勇氣。這種眼神，如同明燈，照亮我前行的道路。
孩子，我對你的努力深感欣慰。我堅信你擁有巨大的潛力，只需充分發(fā)揮。你是優(yōu)秀的，不必過于苛求自己。鼓勵和信任是孩子前進(jìn)的動力，讓他們知道讀書是他們的責(zé)任，而非家長的壓力。要讓孩子明白，讀書的好壞將決定他們未來的社會地位。我們要做的是鼓勵而非督促他們，讓他們自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。過多的督促會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是父母的事而非自己的事。
孩子們的心聲常常被我們忽視。過年的時候，他們面臨的不僅是喜悅，還有來自親戚們關(guān)于成績的巨大壓力。家長們望子成龍，希望孩子成為尖子生。過高的期望帶來的壓力往往讓孩子們的內(nèi)心受傷。他們渴望得到父母的夸獎和鼓勵，哪怕只是簡單的幾句話，也能讓他們更有信心、更快樂、更有學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)孩子們?nèi)〉煤贸煽儠r，他們希望聽到的不僅僅是批評和建議，而是真誠的夸獎和肯定。這些夸獎和肯定能讓他們感到溫暖和快樂。但很多父母往往忽視這一點，讓孩子們感到失落和無助。孩子們也需要放松和玩耍的時間，他們不應(yīng)該被當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們有自己的夢想和追求，應(yīng)該擁有自主選擇的權(quán)力。
爸爸媽媽們，我們理解你們的期望和夢想，但我們也需要自由和快樂。我們渴望擁有一個快樂的童年，而不是整天沉浸在書海中。我們也想得到放松和玩耍的機(jī)會。我們并不是不尊重你們，只是我們想要自己手握自主權(quán)，而不是被別人主宰我們的人生。請站在我們的角度想一想，或許你們就能明白我們的心聲了。我們也想學(xué)習(xí)，但我們也希望能夠用輕松的方式學(xué)習(xí)，而不是被強(qiáng)迫。請給予我們自主選擇的空間和權(quán)力吧。只有這樣，我們才能更好地成長和發(fā)展。浙江嘉興桐鄉(xiāng)市芝村中心小學(xué)六年級的周靜怡同學(xué)的心聲也是如此真切和迫切，讓我們一起傾聽并尊重每一個孩子的心聲吧！ 如何真誠地夸贊孩子：方法與技巧
為了真正達(dá)到激勵孩子的目的，家長首先需要深入了解孩子做事情的整個過程。留心孩子的每一次努力，當(dāng)你總結(jié)孩子的成績時，詳細(xì)描述你所見到的努力和付出。比如孩子完成了一篇作文，你可以這樣夸贊：“文章的開頭獨具匠心，中間的描述展示了你的細(xì)致觀察，結(jié)尾恰到好處地點題。你付出的努力與心血，值得這樣的贊譽(yù)?！?/p>
如果孩子并沒有直接展示他們的努力，你可以用提問的方式讓孩子描述他們努力的過程，并在其中給予適當(dāng)?shù)狞c評，這樣的表揚(yáng)會更有深度，孩子也會感受到你的真誠與關(guān)心。
很多時候，家長可能因為忙碌或者隨意，僅僅用“你真棒”來表揚(yáng)孩子。但實際上，這樣的表揚(yáng)過于泛泛，對孩子并沒有實質(zhì)性的鼓勵效果。有效的夸贊需要更多的描述和細(xì)節(jié)。比如上面提到的關(guān)于孩子作文的表揚(yáng)，哪一句都比“你真棒”更具體、更有深度。不妨多費些口舌，詳細(xì)描述孩子的優(yōu)點和努力，讓孩子感受到你的真誠與用心。
夸獎不僅僅是事后肯定，還可以預(yù)先夸贊。當(dāng)孩子面臨某些挑戰(zhàn)或困難時，事先的表揚(yáng)可以起到意想不到的效果。例如，當(dāng)孩子生病需要服藥時，你可以先夸贊他與其他孩子不同，不怕吃藥，然后再給他藥。這樣的夸贊不僅能緩解孩子的緊張情緒，還可能幫助他勇敢面對未來的挑戰(zhàn)。
在教育孩子的過程中，父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并引導(dǎo)其發(fā)揮長處。孩子只要取得一點進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定與表揚(yáng)。對于孩子的作文，父母更應(yīng)重視其努力和創(chuàng)意。比如：“你的作文展現(xiàn)了深入的思考和獨特的見解，每一次寫作都是一次心靈的旅程，我為你感到驕傲?！边@樣的夸贊不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，還能激發(fā)他們對寫作的熱愛。
不要吝嗇你的表揚(yáng)，尤其是對年齡較小的孩子。當(dāng)孩子嘗試幫忙做家務(wù)時，即使他們還小，不能真正幫上忙，也應(yīng)該感謝他們的努力并鼓勵其繼續(xù)嘗試。例如：“寶貝真乖，知道幫媽媽做事情了，雖然現(xiàn)在還小，但總有一天你會做得越來越好。”這樣的表揚(yáng)不僅讓孩子感到自己的價值，也鼓勵他們繼續(xù)嘗試和努力?？浜⒆?，從心出發(fā)
對于年齡尚小的孩子來說，每一次的嘗試都是一次勇敢的探險。他們想為客人倒水、削水果，盡管常常弄得一地狼藉，但這是他們成長的步伐。這時，父母應(yīng)該給予表揚(yáng)而非責(zé)備。告訴孩子，你很棒，但可能因為年紀(jì)尚小，需要更加小心。這樣的鼓勵，會增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們更有勇氣去探索這個世界。
孩子總是充滿善意，但往往因為不夠熟練而“好心辦壞事”。他們想自己做事情，想幫助家人，這是他們成長的標(biāo)志。父母應(yīng)該鼓勵這種行為，并告訴他們要小心。堅持下去的勇氣，往往來源于父母對他們的信任和鼓勵。簡單的表揚(yáng)，如“你真棒”、“你真勇敢”，都是孩子堅持下去的力量。
一位學(xué)生在作文中描述了我冒雨給他補(bǔ)課，但我并沒有這樣做。當(dāng)我留下他，詢問他的動機(jī)時，他告訴我他想得到高分，贊美老師的作文會被老師喜歡。這讓我看到了他的誠實和用心。我告訴他，真實是文章的生命，并鼓勵他真實寫作。
諾必塔小學(xué)的一位校長，用一句贊美的話改變了學(xué)生的命運。那位曾被視為頑劣至極的學(xué)生，因為校長的一句肯定，走上了人生巔峰，成為紐約州的第一位黑人州長。正確的教育方法，會直接影響孩子的未來。
半年前，小勇還是性格叛逆的孩子，經(jīng)常吵鬧。但現(xiàn)在，他像是完全變了一個人，與父母和諧共處，這歸功于他的父母改變了教育方法。表揚(yáng)與鼓勵，讓孩子找回自信，走向成熟。正確的教育方式和適當(dāng)?shù)墓膭?，可以改變一個人，甚至影響他的未來。
一、贊美的力量：從一次同學(xué)聚會說起
帶著對小勇成長的好奇，我詢問了他的父親關(guān)于他變化的原因。令我意外的是，一切的轉(zhuǎn)變源于一次同學(xué)聚會。在那次聚會上，當(dāng)談及孩子們時，許多家長抱怨孩子難以管教。小勇的家長卻分享了小勇在乒乓球方面的才能，以及他在日常生活中的自律。這次簡單的分享，卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，小勇從此開始改變。這不禁讓我深思，家長的日常教育方式對孩子的影響是如此深遠(yuǎn)。
二、成長的無限可能
正如頑童羅爾斯最終成為一州之長，我們怎能預(yù)知小勇的未來呢？他的潛力無限，可能成為一名偉大的科學(xué)家。這一切的起點，往往在于家長的一句話或一次行動。如果他們在關(guān)鍵時刻沒有得到應(yīng)有的贊美，可能會錯失成長的機(jī)會，甚至走向歧途。家長們必須意識到，贊美與鼓勵的力量是巨大的。
三、積極的暗示與孩子的成長
我們需要給予孩子贊美，尤其是那些暫時處于失敗狀態(tài)或表現(xiàn)欠佳的孩子。因為對于他們來說，贊美是難得的，他們會因此更加珍惜。許多家長在他人面前過于謙虛，經(jīng)常貶低自己的孩子。這種消極的評價雖然可能只是家長的謙虛之辭，但孩子會將其當(dāng)作真實的評價來接受。例如，一個孩子如果經(jīng)常聽到家長說“你記憶力不好”，他的記憶力真的可能會變差。家長應(yīng)該給予孩子積極的暗示和贊美，如“你很聰明”、“你是最棒的”。這種積極的暗示會對孩子產(chǎn)生奇效。圍棋名手林海峰就是一個很好的例子，他的母親經(jīng)常鼓勵他，使他最終取得了巨大的成就。
四、蟋蟀的夢想：追求與奮斗
蟋蟀布里有一個夢想，那就是擁有一座大房子。他對這個夢想的追求堅定不移。他看中了草場的一個小丘上作為建造房子的地點，并費盡心思清理出一塊空地。接著，他挖出了臥室、客廳、廚房等空間。當(dāng)一切看似完美時，他仍不滿足，繼續(xù)挖掘大廳和客臥，以便能舉辦音樂會并招待朋友居住。布里的故事展示了追求夢想的決心和努力。
五、結(jié)語：夢想的追求與實現(xiàn)
無論是人類還是蟋蟀，都有追求夢想的權(quán)利和能力。小勇的故事和布里的夢想都告訴我們，贊美和鼓勵對于成長的重要性。家長應(yīng)該學(xué)會給予孩子積極的暗示和贊美，幫助他們實現(xiàn)自己的潛力。每個孩子都有無限的可能，只要給予他們足夠的鼓勵和支持，他們就能超越自我，實現(xiàn)夢想。
每天，布里除了吃飯和睡覺，就是不停地挖掘。他在客臥之后挖健身房，健身房之后挖書房，書房之后再挖游泳池。他的努力最終換來了成果，一座由他自己親手挖掘的大房子展現(xiàn)在眼前。布里的臉上露出了難得的微笑。當(dāng)他疲憊不堪地邁進(jìn)這座大房子時，卻突然倒地不起，永遠(yuǎn)地留在了這里。這座大房子見證了布里的努力與驕傲，卻也成為了他最后的墳塋。人們不知道布里造大房子的故事，也不知道他已經(jīng)離世，因為布里整天忙于挖掘，連交朋友的時間都沒有。隨著時間的流逝，大房子被野草占領(lǐng)，成為了一個無名的墳塋。
對于蟋蟀而言，它的平臺就是它的舞臺。當(dāng)四周安靜時，蟋蟀便在這平臺上彈奏它的琴聲。它的住宅是它們一點一滴挖掘而成的，從大廳到臥室，每一寸土地都充滿了它們的汗水與努力。門口經(jīng)過精心耙掃，收拾得十分平坦。蟋蟀的住宅內(nèi)部雖無過多布置，但墻壁光滑，主人有的是時間將粗糙的地方整理平整。當(dāng)蟋蟀感到疲勞時，它會在未完工的家門口休息，頭朝著外面，觸須輕微擺動，仿佛在享受這份寧靜與滿足。
有些人在住宿的過程中逐漸產(chǎn)生了一種想回家的念頭。他們或許并不適應(yīng)集體生活，更偏愛獨自待著。長時間住宿讓他們感到孤獨和缺乏交流。他們開始回憶起與家人的時光，覺得家的溫暖是無可替代的。有時候，即使學(xué)校的食堂不允許學(xué)生帶外面的食物進(jìn)校，即使學(xué)校規(guī)定住校生中午不能出校門，這些規(guī)定也并不能阻止他們對家的思念。當(dāng)遇到挫折或不公時，他們更加渴望回到家的港灣，尋求安慰與自由。
住宿生活對于許多人來說是一種挑戰(zhàn)也是一種歷練。在住宿的過程中，他們可能會遇到各種困難和不適應(yīng)，比如和室友之間的相處問題、生活習(xí)慣的差異等。有些人寧愿去小賣部也不愿意去食堂。但無論如何，住宿生活也讓他們學(xué)會了獨立和自主，這是他們成長的一部分。
每個人都有自己的心聲，但在現(xiàn)實生活中，我們常常需要妥協(xié)。住校生活中，每個人都有自己的個性和習(xí)慣，但在集體生活中，有時需要相互包容和妥協(xié)。有些人不想住校，想回家，但現(xiàn)實卻迫使他們必須住宿。當(dāng)遇到不公或困難時，他們可能會感到受傷和無奈，但生活就是這樣，需要我們不斷地去適應(yīng)和妥協(xié)。家是溫馨的港灣，那里有著自由和包容。在這里，我們可以隨心所欲地釋放自我，無論喜怒哀樂，都無需隱藏。即使想大聲喊叫，或是盡情發(fā)泄，家人也不會反感。即使在家中尋求自由，也并非全然無憂。今天，我與我母親坦言，我不想繼續(xù)住校了，我想回家。
今年我即將初三畢業(yè)，回憶起小學(xué)時期，我曾暗戀過班上的一位女生。這種情感已經(jīng)融入了我的生活，成為了一種習(xí)慣。現(xiàn)在我們同在一所學(xué)校，她住校，我走讀。我常常默默地關(guān)注她，希望能在心中留下深刻的印記。我相信，無論時光如何流轉(zhuǎn)，我都將經(jīng)受住考驗，期待能和她共度未來。
出差歸來的我，從牙套妹的口中不斷聽到新的見聞。她分享著初中生活的趣事，如女生們貼雙眼皮貼的新潮流，以及受到男生們暗戀的新鮮體驗。她的內(nèi)心既充滿了對成長的期待，也有一些叛逆的想法。盡管她不想成為文科生，喜歡數(shù)理化，但她也在努力適應(yīng)高中住校的生活。
令我感到溫暖的是，即使只是短暫的時光，我也能感受到家的溫馨和家人的關(guān)愛。清晨六點半的自然醒，讓我有機(jī)會為即將住校的兒子做早餐。我深感愧疚，因為過去十五年中很少有機(jī)會為他做飯?，F(xiàn)在，我珍惜每一次的機(jī)會，讓他感受到家的溫暖。我也深深感激我的奶奶，從她那里我得到了無盡的關(guān)愛和支持。
住校生活并非總是美好的。我不得不在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，那些我并不感興趣的信息不斷涌入我的耳朵和眼睛。有時候我會感到厭煩和無奈。對于一些人來說，住校意味著失去了自由和時間。這讓我感到真的不在乎某些事情或某些人。
在我小學(xué)時代，每逢周日，內(nèi)心總有一股難以名狀的糾結(jié)。那時的我，極度抗拒住校，每次返校都讓我感到惆悵和不安。隨著時間的推移，我逐漸接受了這一設(shè)定，盡管內(nèi)心深處仍有些說不出的感受。
昨夜的電話讓我無法抑制對家的思念，淚水奪眶而出。想起初一那年剛住校時，想家的心情更是如潮水般涌來。我深知，我這輩子最大的愿望就是家人健康，無論何時何地，我都能在他們需要的時候陪在身邊。
十五歲那年，我第一次軍訓(xùn)、住校，那時的我堅強(qiáng)如鐵，未曾流淚。如今的我，隨著年齡的增長，越來越懷念校園的生活，同時也越發(fā)思念遠(yuǎn)方的家。
曾有一段時間，我心情抑郁，對生活失去興趣，甚至連與他人交流都覺得煩躁。尤其作為學(xué)生，稍有不適便想回家，而老師卻必須堅守崗位。我深知我不適合住校，因為無論高科技多么發(fā)達(dá)，我都無法替代對家的依戀。
小蜜蜂和小蟋蟀雖然并非真正的蜜蜂和蟋蟀，但他們擁有真實的生命。他們?yōu)樽约旱母械酵纯?，甚至期望轉(zhuǎn)世為其他生物。他們的相遇使他們成為了朋友，因為同病相憐讓他們更加珍惜彼此。與此我也開始意識到，無論身份如何，家的溫暖和親情的力量是無法替代的。我渴望回到家中，與親人團(tuán)聚，因為那是我最真實的歸宿。
在豪華的別墅里，小蟋蟀在這宏偉的宅邸中誕生，這座房子是他的家。某日，不速之客小蜜蜂從窗戶外飛進(jìn)，在小蟋蟀身邊著陸。
小蟋蟀主動向她打招呼：“你好，我叫小蟋蟀。”
小蜜蜂回應(yīng)：“你好，我叫小蜜蜂。”他們相視而笑，開始了他們之間的小小交流。
小蟋蟀好奇地問：“外邊有意思嗎？”雖然它從未出去過，但對外部世界充滿向往。
小蜜蜂回答道：“好是好，只是沒有我們的份兒?！?/p>
小蟋蟀嘆了口氣，感慨地說：“我喜歡你用‘咱們’這個詞。我生來就被別人厭惡，這種感覺真的不好受。”
小蜜蜂認(rèn)為：“對于生命來說，出身最重要。”
小蟋蟀聯(lián)想到別墅主人的身份，說：“如果主人寫一本《轉(zhuǎn)世投胎指南》一定暢銷?！?/p>
小蜜蜂好奇地問：“他不在家嗎？”
小蟋蟀回答：“他散步去了，大概要一個多小時。”
小蜜蜂表示：“他回來之前我得離開這兒?！?/p>
小蟋蟀理解地說：“除非你不想活了?！?/p>
隨后，小蜜蜂對蟋蟀的安逸生活感到羨慕，但小蟋蟀鼓勵小蜜蜂珍惜自己的飛行能力。他們討論到生命的意義和追求。
小蟋蟀憧憬地說：“我最想在人面前大搖大擺走一回，得到他們的稱贊?！毙∶鄯鋭t希望進(jìn)行一次飛行表演，得到人們的認(rèn)可。他們哈哈大笑，分享彼此的憧憬。但笑著笑著，他們流下了眼淚，想到自己的親朋好友都是被人類所的命運。但他們?nèi)匀幌Ｍ?，即使身處困境，也要活出自己的價值。
小蟋蟀提醒小蜜蜂，那位作家即將歸來，每日他都在這個屋子里用電腦創(chuàng)作。小蜜蜂對電腦充滿好奇，想要見識一下這個傳說中的神奇物件。
小蟋蟀引領(lǐng)小蜜蜂靠近書桌，指向那個被稱為筆記本電腦的黑家伙。小蜜蜂環(huán)繞它飛翔，感受到電腦的神秘與魅力，決心要了解它的工作原理。
作家走進(jìn)房間，打開電腦。屏幕上出現(xiàn)了一個五彩繽紛的世界。作家在這個虛擬世界中創(chuàng)造著另一個絢麗多彩的世界。小蜜蜂被深深吸引，忍不住靠近電腦屏幕。
作家的歸來引起了小蟋蟀的警覺，它警告小蜜蜂，作家可能會使用噴霧劑他們。面對這個威脅，小蜜蜂決定冒險一搏，她想探索電腦的世界。而小蟋蟀雖然擔(dān)憂，但也選擇了陪伴。
當(dāng)作家?guī)е鴼⑾x劑回到書房時，他發(fā)現(xiàn)自己的茶杯里已經(jīng)有了兩具溺教的尸體。那是一具蒼蠅和一具蟑螂。原來，小蟋蟀和小蜜蜂抵擋不住電腦的誘惑，最終因為好奇心而喪生。作家嘆息，將茶杯和尸體一同扔掉了。一年后，花園中的重逢
時光荏苒，那座別墅的花園經(jīng)歷了一年的風(fēng)雨洗禮，春意盎然。青青的草地、繽紛的花朵，都透露著生機(jī)勃勃的氣息。一只真正的小蜜蜂飛舞而來，它穿梭在花叢中，忙碌地采集花蜜。
正當(dāng)小蜜蜂陶醉于花海的美麗時，一陣細(xì)微的鳴叫聲引起了它的注意。那聲音似乎是從不遠(yuǎn)處的草叢中傳來的。小蜜蜂好奇地飛近，只見一只真正的小蟋蟀正振動著翅膀，從草叢中躍出，尋找著久別重逢的樂園。
兩只小動物意外地在花園中重逢，仿佛命運的安排。小蜜蜂圍繞著小蟋蟀飛舞，仿佛在訴說著一年來各自的經(jīng)歷。小蟋蟀則激動地振翅高歌，表達(dá)著對重逢的喜悅。它們在花園中相互陪伴，共同享受著這美好的時光。
重逢之后，小蜜蜂和小蟋蟀的友誼迅速重燃。它們共同探索花園的每一個角落，分享彼此的故事和樂趣。無論是晴天還是雨天，它們都相互扶持，共同度過。這份友誼讓花園變得更加溫馨，也讓它們的生活充滿了歡樂。
隨著時間的推移，小蜜蜂和小蟋蟀在花園中過上了新的生活。它們共同守護(hù)著這片樂園，成為了這里不可或缺的一員。無論是春日的綻放、夏日的炎炎、秋日的豐收還是冬日的寂靜，它們都相伴在花園中，共同見證著歲月的流轉(zhuǎn)。
這便是花園中的一段美好故事，一只真正的小蜜蜂和一只真正的小蟋蟀的久別重逢，讓這片花園更加生動和有趣。
