江西叛逆孩子改造學(xué)校：南昌青少年行為糾正教育新篇章

湖南省婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校

在湖南省婁底市，有一所引人注目的勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校。這所學(xué)校是經(jīng)婁底市教育局審批備案的正規(guī)民辦公助學(xué)校，自2009年成立以來(lái)，便致力于幫助全國(guó)范圍內(nèi)存在叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、離家出走、親情淡薄等問(wèn)題的青少年學(xué)生。 學(xué)校為這些孩子提供專業(yè)的心理健康咨詢、輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，以及行為習(xí)慣矯正與養(yǎng)成等系統(tǒng)的教育訓(xùn)練。它不僅是完成九年義務(wù)教育任務(wù)的特殊場(chǎng)所，更是一所結(jié)合青少年認(rèn)知特點(diǎn)，量身定做的特色教育模式學(xué)校。其首創(chuàng)的“三三制”教育模式，讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 學(xué)校始終堅(jiān)持“德育與智育并重，成人與成才并舉”的辦學(xué)宗旨，并為此完成了數(shù)千名“問(wèn)題青少年”的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于每一位前來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析定位，并遵循“三學(xué)會(huì)”、“三教育”、“三養(yǎng)成”的教學(xué)理念，確保每個(gè)孩子都能得到最適合他們的教育。

招生要求與入學(xué)流程

學(xué)校主要面向9歲至18歲的青少年學(xué)生招生，要求新生沒(méi)有遺傳病、傳染病，沒(méi)有嚴(yán)重的精神和心理疾病。對(duì)于18歲及以上的學(xué)生，將根據(jù)具體情況決定是否能入學(xué)。入學(xué)流程包括家長(zhǎng)來(lái)校考察、填寫學(xué)生家庭基本情況登記表、簽定入學(xué)合同、交納相關(guān)資料與學(xué)費(fèi)以及新生報(bào)到等步驟。

南昌正苗啟德學(xué)校的位置及青春叛逆期的引導(dǎo)

南昌正苗啟德學(xué)校位于湖北省孝感市漢川市，并在全國(guó)多省份設(shè)有校區(qū)。這所學(xué)校專業(yè)針對(duì)青春期叛逆小孩進(jìn)行行為習(xí)慣調(diào)整、感恩勵(lì)志教育、心理輔導(dǎo)和文化輔導(dǎo)。對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心的孩子青春叛逆期該如何引導(dǎo)的問(wèn)題，首先要關(guān)注孩子的早戀問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子坦誠(chéng)溝通，積極引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到早戀可能帶來(lái)的不良后果。

一、情感萌芽

萬(wàn)女士的女兒正處于青春期，成績(jī)優(yōu)秀卻對(duì)班上的男生心生愛(ài)慕。對(duì)此，家長(zhǎng)舒曼建議，早戀是孩子們可能面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題，家長(zhǎng)不必過(guò)于驚慌。應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與孩子溝通，理解并引導(dǎo)他們的感情。溝通時(shí)，家長(zhǎng)需控制自己的情緒，從自身經(jīng)歷出發(fā)，肯定青春期的情感萌生，并適時(shí)詢問(wèn)孩子的感受，給予正確引導(dǎo)。

二、性格差異與引導(dǎo)

南昌市民周女士的弟弟家的孩子聰明卻好動(dòng)、內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話，引發(fā)關(guān)注。對(duì)此，陳雯建議，孩子性格內(nèi)向并非壞事，家長(zhǎng)應(yīng)順其自然，加強(qiáng)監(jiān)管，鼓勵(lì)孩子多交朋友，訓(xùn)練其注意力的能力，讓他感受到社交的樂(lè)趣。對(duì)于性格內(nèi)向、依賴家長(zhǎng)的李女士的兒子，應(yīng)樹(shù)立其自信心，鼓勵(lì)其獨(dú)立自主，逐漸矯正依賴心理。

三、行為問(wèn)題與家庭教育

多位讀者反映孩子行為問(wèn)題，如通宵上網(wǎng)、、打扮過(guò)度等。陳雯建議，對(duì)于這些行為問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師共同教育，改變對(duì)孩子的態(tài)度，允許其適度上網(wǎng)，再逐步幫助其改正缺點(diǎn)。對(duì)于叛逆期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)理解其心情，鼓勵(lì)其分享，多表?yè)P(yáng)以鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)。對(duì)于胡女士的女兒，可以嘗試切斷其與不良同伴的聯(lián)系，尋求心理醫(yī)生的幫助。

四、離家出走與溝通

陳女士的孩子因中考未考好而選擇離家出走。舒曼建議，首先要盡快找到孩子，耐心溝通。孩子沒(méi)考好，不要給予過(guò)大壓力。希望離家在外的孩子們能理解父母的苦心，回到父母身邊。

五、叛逆期孩子的教育

劉女士的孩子才讀初一就經(jīng)常與同學(xué)打架，且不聽(tīng)管教。舒曼建議，孩子發(fā)脾氣總有原因，家長(zhǎng)應(yīng)先體會(huì)孩子的痛苦，再溝通為何不能同意其做法，或做出適當(dāng)讓步。對(duì)于青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，分享快樂(lè)與痛苦，產(chǎn)生同感。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)有助于這類孩子的成長(zhǎng)。四、其他問(wèn)題及其解答

1. 李女士與孩子的關(guān)系挑戰(zhàn)

李女士的女兒正處在一個(gè)成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對(duì)孩子考試不佳及犯錯(cuò)時(shí)的反應(yīng)，李女士經(jīng)常選擇批評(píng)，這使得孩子產(chǎn)生了反感情緒，甚至表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的懷疑。李女士為此感到困擾不已。

建議解答：母女關(guān)系的重塑

孩子渴望得到父母的關(guān)愛(ài)與陪伴。李女士需要從繁忙的生活中，抽身而出，給予女兒更多的生活關(guān)懷與照顧。日常交流是關(guān)鍵，傾聽(tīng)孩子的喜怒哀樂(lè)，理解她的內(nèi)心世界。承諾給孩子的要做到，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)父母的承諾非常敏感。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，應(yīng)耐心分析原因，幫助她糾正，而非一味責(zé)備。鼓勵(lì)與耐心是幫助她改掉不良習(xí)慣的關(guān)鍵。

2. 張先生的孩子遭遇小三陽(yáng)困擾

張先生的孩子在初中時(shí)期遭遇了一個(gè)重大的健康挑戰(zhàn)——被診斷出患有小三陽(yáng)。這使他變得自卑，不愿意主動(dòng)與人交流，張先生對(duì)此深感擔(dān)憂。

建議解答：引導(dǎo)孩子正確面對(duì)健康挑戰(zhàn)

面對(duì)這樣的情況，舒曼建議家長(zhǎng)應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度關(guān)心孩子，用醫(yī)學(xué)知識(shí)告訴他如何正確看待體檢結(jié)果。更重要的是，讓孩子感受到家庭的溫暖與支持。生活中不必刻意回避這個(gè)話題，讓孩子知道他和其他同學(xué)一樣，也可以擁有同樣的快樂(lè)與希望。家長(zhǎng)的引導(dǎo)與支持是孩子戰(zhàn)勝困境的最大動(dòng)力。

四、其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享

除了上述的問(wèn)題解答外，許多家長(zhǎng)還分享了他們處理與孩子相關(guān)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。比如如何培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何處理孩子的網(wǎng)絡(luò)依賴等問(wèn)題。這些都為我們提供了寶貴的啟示，幫助我們更好地與孩子相處，建立更親密的親子關(guān)系。