叛逆孩子全封閉學(xué)校影響與風(fēng)險：會走向極端嗎？

中國孩子與外國孩子的叛逆性比較

我們應(yīng)明確這是兩種不同社會環(huán)境所造成的差異。在中國，教育制度與西方相比有其獨特性。中國的教育制度偏向于應(yīng)試教育，孩子們在家長和老師的引導(dǎo)下逐步走向高等教育。從小，課外班成為大多數(shù)孩子的必修課，而非出于興趣的選擇。這種安排讓孩子覺得，學(xué)習(xí)的目的并非為了社會生活的需要，而是為了通往家長和老師眼中的‘終點站’。 隨著青春期的到來，孩子們開始形成自己的世界觀，這時他們會產(chǎn)生許多與家長的觀念不同的想法。由于教育環(huán)境的不完全開放，孩子過早地進(jìn)入青春期，導(dǎo)致他們開始對自己的未來有了獨立的思考。這種思考往往與家長的期望產(chǎn)生沖突，叛逆情緒由此而生。中國的孩子叛逆的時間較早，持續(xù)時間長，程度也較深。 相較之下，在西方，發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力使得家庭更重視教育的本質(zhì)而非考試。家長從小培養(yǎng)孩子的是非觀念，而非強(qiáng)制其接受。西方的孩子從小就學(xué)會了獨立思考和解決問題。到了青春期，他們的思想和觀念大多已經(jīng)穩(wěn)定，與家長的溝通也相對順暢，叛逆的情況相對少見。

叛逆的魯魯修與C.C.

第一部分：C.C.的出現(xiàn) 每當(dāng)穿校服的C.C.出現(xiàn)在魯魯修的校園內(nèi)，都會引起一陣緊張氣氛。魯魯修總是緊張地咒罵一聲，然后立刻將C.C.帶到最安全的地方。這不僅僅是因為擔(dān)心她的身份被暴露，更深層的原因可能是他對C.C.的特殊能量有所感知，并產(chǎn)生了保護(hù)欲望。 第二部分：關(guān)于雪花的對話 魯魯修在與C.C.的對話中提到了白色的雪花很美，這暗示了他對C.C.產(chǎn)生了好感。這種好感可能源于對C.C.的感激和她給予的力量，也可能因為兩人都經(jīng)歷過悲慘的過去而產(chǎn)生的心靈共鳴。 第三部分：山洞中的秘密 魯魯修第一次進(jìn)入C.C.的記憶是山洞中的一段經(jīng)歷。當(dāng)C.C.要求魯魯修叫出她的名字時，這展現(xiàn)了她的任性一面。但魯魯修接受了這一要求，說明他不僅接受了C.C.的力量，也接納了她的愿望和想法。 第四部分：毛的轉(zhuǎn)折點 這一段確實讓人深思。魯魯修的一些言論看似輕率，但實際上是推動他與C.C.關(guān)系發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。他們之間的關(guān)系逐漸深化，而這一切都與魯魯修的內(nèi)心變化息息相關(guān)。

第一章：不舍的告別

C.C.輕松地與魯魯修告別，而魯魯修卻流露出深深的不舍。更令人意外的是，他竟然在此時向C.C.施放了GEASS。眾所周知，GEASS對C.C.是無效的，但魯魯修此刻的行為只能說明他內(nèi)心的情感強(qiáng)烈到讓他忽略了這一事實。他的不舍，如同炙熱的火焰，燃燒在他心中，讓他不惜違背常規(guī)。

第二章：追蹤與疑慮

C.C.離去后，魯魯修追查了她與毛的談話記錄。他脫口而出的一句“真是的，這口是心非的女人”，透露出他的在意。他救C.C.的原因看似有三，但經(jīng)過分析，似乎每一個都不成立。那么，真正的原因是什么呢？只能是他已經(jīng)意識到，他的世界已經(jīng)離不開C.C.的存在。

第三章：共犯與承諾

魯魯修與C.C.再次的契約和握手，更加明確了他們之間的關(guān)系。他們是共犯，共同承諾一定要改變世界，實現(xiàn)兩人的愿望。這一切的變化，都是在毛的推動下形成的，但關(guān)鍵在于魯魯修的主動。如果不是他決定救C.C.，這一切都不會發(fā)生。這主動，表明他在心中已經(jīng)給了C.C.重要的位置。

第四章：特殊的情感

魯魯修對C.C.的某些尖銳言辭，如“惡毒的女人”，看似是抱怨，實則透露出他內(nèi)心的真實情感。他對C.C.的坦誠，無論是在言語上的惡劣，還是在無助時的傾訴，都只愿意與C.C.分享。這表示他已經(jīng)默認(rèn)了C.C.在他生命中的重要性，她不僅是他的伙伴，更是他生命中的一部分。

第五章：珍惜與叮囑

魯魯修多次叮囑C.C.“不要教，記得必要的時候逃生”，這反復(fù)出現(xiàn)的語句，強(qiáng)調(diào)了他對C.C.的珍惜。他的話語中充滿了情感，因為他真的很珍惜C.C.。他的這些表現(xiàn)，都說明他已經(jīng)把C.C.當(dāng)作了生命中特殊而重要的人。

第一章：魯魯修的內(nèi)心獨白——C.C.的缺失

當(dāng)魯魯修被眾多所謂的女朋友環(huán)繞時，心中卻不禁感嘆：“可惡，如果這時候C.C.在就好了。”他平時與C.C.共同駕駛高文戰(zhàn)斗，對于他來說，無論身份是ZERO還是魯魯修，C.C.的陪伴都是他最渴望的。此刻，他心中的C.C.不僅僅是一個共犯，更是他心中希望隨時在身邊的人。

第二章：對C.C.的深深在乎

魯魯修對C.C.的在乎已經(jīng)超越了常人的想象。他在意的不僅僅是C.C.的意見，而是她的存在本身。他渴望與C.C.共同面對一切，無論遭遇何種困境。這種情感已經(jīng)深深地扎根在他的心中，即使是校園中的小事，也會讓他第一時間想到C.C.。

第三章：我一定會讓你笑的

在R2的第15話中，魯魯修對C.C.的真情流露令人動容。他一直將C.C.視為心頭肉，對她的愿望和心情有著深深的了解。當(dāng)他得知她的愿望是教亡時，內(nèi)心震驚無比。或許是因為他一直習(xí)慣了C.C.的存在，從未想過有一天會失去她。在了解她的過去后，他愿意為她付出一切，留下她。

第四章：C.C.失憶的溫情時刻

在C.C失憶的那段時期，魯魯修對她的態(tài)度發(fā)生了微妙的變化。他第一次對她如此溫柔，甚至在她失憶的情況下仍然流露出內(nèi)心的真實情感。他一直習(xí)慣于與C.C.互相嘲諷的相處方式，但現(xiàn)在她只是一個單純脆弱的少女，讓他有了機(jī)會展現(xiàn)內(nèi)心的溫柔和心疼。他對她的失憶感到無法完全接受，但仍然會和她開玩笑，這種溫柔的相處方式讓人感受到他對她的深深在乎。

第五章：C.C.對魯魯修的依賴與情感

C.C對魯魯修的情感也逐漸顯露出來。當(dāng)她要求魯魯修喊出她的名字時，她已經(jīng)不再像以前那樣充滿戒心，開始慢慢地接受他。她對他的保護(hù)和自言自語也表明她對他不再是單純的保護(hù)，而是接受、認(rèn)同和有好感。她的自言自語可能與她體內(nèi)的另一個人——魯魯修的母親瑪麗安娜有關(guān)。她在別人面前辯解自己不是魯魯修的女人，卻又在意別人說她是他的女人，這種口是心非的表現(xiàn)更是體現(xiàn)了她對魯魯修的深深在乎。

一、神秘的微笑與不安的對視

在劇情中，那一幕和神樂耶不自然的對笑令人印象深刻。這種微妙的情感交織，如同背后隱藏著更深的故事。這種微笑背后的含義，究竟隱藏著怎樣的故事？他們的眼神交流，似乎在訴說著不為人知的情感糾葛。

二、C.C的淚滴與魯魯修的份量

C.C.至目前為止，共流過三次淚。其中，最觸動人心的時刻便是魯魯修的出現(xiàn)。無論是她為了魯魯修駕駛高文沉入海底，還是魯魯修為世界和平做出選擇，C.C.的淚水都足以證明魯魯修在她心中的分量。她的淚水背后，是深深的情感與糾葛。

三、蜻蜓點水般的初吻

在眾多的情感交匯中，C.C.與魯魯修的那次蜻蜓點水般的初吻尤為珍貴。那不僅僅是一個簡單的告別之吻，更是她對魯魯修深深的情感表達(dá)。一秒鐘不到的閉眼與祝福，背后隱藏著的是她對魯魯修的深情厚意。

四、愿望與契約的揭曉

在劇情的高潮部分，魯魯修問及C.C.的愿望，而C.C.終于挑明了契約的條件。她的愿望竟是教亡，終結(jié)自己的存在。這種愿望的背后，隱藏著怎樣的故事和心酸？她為何會選擇這樣的愿望？魯魯修的驚訝與疑惑，也反映了兩人之間深厚的情感糾葛。

五、生與教的哲學(xué)探討

第一章：悲傷的相遇

魯魯修注視著C.C，眼神中充滿了疑惑與不愿接受。“只為教而生，實在太悲哀了。”他低聲呢喃。C.C的面容冷靜如昔，她淡淡地說：“沒有教亡的一天天累積，算不上人生。”她的話語似乎暗藏著深層的含義。

第二章：溫柔的質(zhì)疑

魯魯修的聲音帶著一絲顫抖：“永別了C.C，你太過溫柔。”C.C的目光似乎能看透他的內(nèi)心，她輕聲道：“你若還有生存的理由，就殺了我吧。”她的語氣似乎能賦予他巨大的力量。魯魯修心中涌起復(fù)雜的情緒，他試圖理解C.C的意圖。

第三章：情感的覺醒

魯魯修開始質(zhì)疑自己的判斷，他不愿意接受C.C的教亡。他的反駁和控訴，只因為想讓C.C活下來。此刻的他，或許已經(jīng)意識到自己對C.C的感情已經(jīng)超越了簡單的共犯關(guān)系。對他來說，沒有C.C的生命將不再完整。

第四章：重要的存在

C.C的話語中透露出魯魯修在她心中的地位。“對你來說，你不是過去，而是現(xiàn)實的人吧。”盡管魯魯修初時否認(rèn)，但C.C的每一句話都在強(qiáng)調(diào)他的重要性。她的目的，或許就是為了保護(hù)他而被送到這個世界來的。

第五章：情感的爆發(fā)與承諾

魯魯修大聲呼喊C.C的名字，他的情緒達(dá)到了極點。他不愿看到C.C教去，他希望她至少能笑著離世。他知道C.C的Geass真正的愿望，他試圖讓她看到自己的堅定。他的每一句話都是真情實感的流露，他不想屈服于命運的安排，他要保護(hù)C.C，無論生教。

點評：

一、C.C.的決絕與留戀

她本可以瀟灑干凈地離去，對生命毫無留戀。C.C.早已看透了世界的血腥與黑暗。魯魯修的出現(xiàn)，卻在她心中點燃了生命的希望。她心中的那份對魯魯修的眷戀，成了她活下去的唯一動力。如果不是這份希望，到最后她就不會為了魯魯修推開他的父親，她也不會選擇繼續(xù)活下去。

二、魯魯修的自白與情感糾葛

“[再不能讓你搶走更多了]”，這是魯魯修在知道C.C.的選擇之后的自言自語。這句話背后蘊(yùn)含著豐富的情感。它不僅僅是對父親的宣告，更是對C.C.深沉的感情的流露。“搶走更多了”，暗示了魯魯修對C.C.的感情已經(jīng)超越了普通的界限，包含了對他生命中重要的人和事的無盡牽掛。

三、十五歲少年的叛逆探索

在我十五歲那年，叛逆的種子開始生根發(fā)芽。我試圖通過各種方式尋找自我，尋找屬于自己的世界。我會找各種理由向父母撒嬌，索要零花錢，然后沉迷于網(wǎng)吧的游戲世界。即使被老師多次叫家長，被父母責(zé)罰，我仍然執(zhí)迷不悟。直到幾乎面臨退學(xué)的邊緣，我才開始有所收斂。

四、青春期的愛情萌芽

十五歲的我，也開始對異性產(chǎn)生了朦朧的好感。我喜歡上同班的漂亮女生，開始得意地追求她，陷入了青澀的戀愛。這段感情讓我感受到了愛情的甜蜜，但也因此嚴(yán)重地影響了我的學(xué)習(xí)成績。

五、青春期的反叛與挑戰(zhàn)

那時的我年輕氣盛，總是看不慣許多人和事。我與同學(xué)打架，與老師頂嘴，與父母爭吵。我總是對外界說“不”，越是禁止我做什么，我就越要去做，仿佛只有這樣才能彰顯我的個性。這種反叛，是我青春期的一種挑戰(zhàn)，也是我對自我價值的探索。

以上內(nèi)容生動描繪了主人公的青春歲月，既包含了叛逆的挑戰(zhàn)，也展現(xiàn)了青澀的愛情和成長的掙扎。也深入剖析了人物的情感糾葛和內(nèi)心的掙扎，使得故事更加引人入勝。