當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆孩子教育專家李老師的方法與心得分享叛逆孩子學(xué)校老師評(píng)價(jià)
青春期孩子的叛逆行為是一種正常的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是男孩子在這個(gè)階段可能會(huì)面臨巨大的成長(zhǎng)壓力。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子，而不是簡(jiǎn)單地將其送到所謂的“叛逆學(xué)生學(xué)校”進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。這類學(xué)校的教育方式往往不能從根本上解決問(wèn)題，反而可能引發(fā)更多的問(wèn)題。
長(zhǎng)思教育是一所經(jīng)過(guò)教育局、民政局等多個(gè)部門聯(lián)合審批的正規(guī)叛逆孩子教育學(xué)校。這所學(xué)校采用全封閉軍事化管理，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全。學(xué)校內(nèi)設(shè)有各種必要的設(shè)施，包括辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓等，并且針對(duì)不同年齡段和叛逆程度的孩子提供個(gè)性化的教育方案。
對(duì)于10-18歲的青少年，特別是處于叛逆期的孩子，長(zhǎng)思特訓(xùn)教育學(xué)校會(huì)為他們定制一對(duì)一的教育方案。學(xué)校根據(jù)孩子的年齡、階段和特點(diǎn)，建立分層次的教育體系，旨在糾正孩子的不良行為，提升他們的認(rèn)知，改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
孩子是家庭的希望，是生命的延續(xù)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比成功教育孩子更加重要。這句話體現(xiàn)了教育的意義以及培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的艱巨性和重要性。孩子的成長(zhǎng)需要社會(huì)、學(xué)校和家庭共同的努力和熏陶。
成功的教育并非僅僅看重孩子的成績(jī)，而是培養(yǎng)孩子正確的人生觀、金錢觀、愛(ài)情觀，教會(huì)他們正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，為人之道。這才是根本。教育孩子是我們的責(zé)任和義務(wù)，他們的成功也是我們的成功。好的教育理念將會(huì)陪伴孩子一生，是他們最寶貴的財(cái)富。
我認(rèn)為父母最大的成功就是教育出一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮⒆印：芏喔改缚赡苷J(rèn)為只要賺足夠的錢，孩子就能輕輕松松成功，但這種想法并不正確。錢多錢少并不能代表一個(gè)人的成功。相反，有些父母雖然沒(méi)有什么錢，但他們的孩子非常優(yōu)秀，成為國(guó)家的棟梁之才。
父母應(yīng)該注重孩子的道德教育，讓孩子成為一個(gè)有道德、有才華的人。父母也應(yīng)該注重陪伴孩子，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。只有這樣，孩子才能成為自己的驕傲，成為國(guó)家有用的人才。
家長(zhǎng)應(yīng)該注意不要過(guò)度溺愛(ài)孩子，也不能過(guò)于嚴(yán)格。要把握好教育的度，讓孩子在健康成長(zhǎng)的同時(shí)也能獨(dú)立面對(duì)挑戰(zhàn)。
一個(gè)孩子的教育成功，同樣代表著人生的成功。抓好孩子的教育需要父母從孩子出生到成年不斷付出心血。在此，誠(chéng)摯邀請(qǐng)各位奶爸奶媽共同探討孩子的撫養(yǎng)與教育問(wèn)題。
每位父母都希望下一代能超越自己，實(shí)現(xiàn)一代更勝一代的愿望。我時(shí)常對(duì)孩子說(shuō)，“長(zhǎng)江后浪推前浪”，希望你能將我拍在沙灘上。但如果一代不如一代，那很可能是教育出了問(wèn)題。
父母的事業(yè)再成功，如果孩子的教育沒(méi)做好，后面的問(wèn)題會(huì)接踵而至。孩子長(zhǎng)大后容易叛逆，而且不要想著現(xiàn)在自己累點(diǎn)，多賺點(diǎn)就可以以后留給孩子。也許幾十年后，你們一輩子拼命賺的錢，還不如孩子一年賺的多。同樣，如果沒(méi)能教育好孩子，我們辛苦賺的錢可能還不夠孩子一年揮霍的。
與其給孩子留下萬(wàn)貫家財(cái)，不如教會(huì)他們賺錢和生存的本領(lǐng)。要教會(huì)他們?nèi)绾螢槿颂幨馈?/p>
多花時(shí)間陪伴孩子，避免若干年后，你和孩子成了熟悉的陌生人。每個(gè)人對(duì)成功的定義可能都不同，但孩子的成功超過(guò)父母的期待就是真正的成功。
教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，為人處世和長(zhǎng)久幸福不能靠學(xué)校來(lái)教，這需要家庭教育的基石。
想要孩子成為什么樣的人，自己首先要成為那樣的人。比如英國(guó)的兩個(gè)家族，愛(ài)德華家族和珠克家族，前者人才輩出，后者則多為賭徒和酒鬼，根源就在于家庭教育的差異。
我們需要像耕耘事業(yè)一樣去教育孩子，用心了才能有收獲。
關(guān)于是否所有成功都比不上教育孩子成功？我并不這樣認(rèn)為。教育孩子成功，意味著把他們培養(yǎng)成自食其力、品德高尚、心靈豐富、學(xué)業(yè)有成的人。這是每個(gè)家長(zhǎng)的希望，也是對(duì)孩子和社會(huì)的責(zé)任。但孩子的成功只能代表他自己，家長(zhǎng)的成功并不能完全建立在孩子的成功之上。
有些家長(zhǎng)自己一生并不成功，就希望通過(guò)教育孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這種思想可能導(dǎo)致壓迫式教育，對(duì)孩子造成極大的傷害。我們反對(duì)忽視孩子教育的行為，也不贊同逼迫孩子成就自己的做法。最好的做法是在教育孩子的也不斷努力提升自己，與孩子共同進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌。關(guān)于“任何成功都比不上把孩子教育成功”的探討
在普通百姓的視野中，孩子的教育成功與否似乎關(guān)乎著家庭未來(lái)的命運(yùn)。這種觀念背后，究竟隱藏著怎樣的邏輯和情感呢？讓我們一起深入探討。
當(dāng)談?wù)摵⒆咏逃晒Γ覀兺?lián)想到學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德健全。這樣的孩子不僅擁有應(yīng)對(duì)社會(huì)多重競(jìng)爭(zhēng)壓力的能力，更能在職業(yè)道路上游刃有余。他們?yōu)榧彝?lái)的好處有：
1. 適應(yīng)社會(huì)的壓力：能應(yīng)對(duì)來(lái)自社會(huì)和生活的壓力，使父母放心。
2. 良好的職業(yè)前景：贏得社會(huì)的一席之地，有所作為。
3. 經(jīng)濟(jì)獨(dú)立與反哺：孩子有所成就，經(jīng)濟(jì)上無(wú)需父母操心，甚至能以最大的“能量”回饋父母。
4. 對(duì)國(guó)家和家庭的貢獻(xiàn)：成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材，無(wú)法估量。
相反，教育失敗可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不優(yōu)秀、品德不健全。這樣的孩子可能難以找到好的職業(yè)，人生前途堪憂。他們給父母帶來(lái)的困擾有：
1. 性格扭曲：可能自暴自棄，性格變得乖戾。
2. 報(bào)復(fù)社會(huì)：嚴(yán)重者可能選擇輕身或報(bào)復(fù)社會(huì)。
3. 經(jīng)濟(jì)壓力：長(zhǎng)期沒(méi)有工作帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力，可能使父母陷入困境。
4. 對(duì)家庭和社會(huì)的影響：無(wú)法贍養(yǎng)父母，甚至虐待父母，無(wú)法為家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
上世紀(jì)80年代末，老李夫婦面臨下崗和生活困境，妻子遭遇車禍，孩子尚小。老李在外打工，卻時(shí)常接到孩子班主任的抱怨電話。這個(gè)真實(shí)的故事告訴我們，孩子的教育不僅僅是個(gè)人問(wèn)題，更關(guān)乎家庭的未來(lái)。
從上述分析可以看出，孩子的教育成功與否不僅關(guān)乎孩子的未來(lái)，更是家庭、乃至社會(huì)的一個(gè)縮影。我們應(yīng)該更加重視孩子的教育，不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是品德的培養(yǎng)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正對(duì)社會(huì)有用的人才，為國(guó)家的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
老李在接到孩子的電話后，晝夜不眠，狀態(tài)頹廢。但在鏡中看到自身形象后，他意識(shí)到必須改變。為了給孩子樹(shù)立榜樣，他重新調(diào)整心態(tài)，開(kāi)始自我提升。
老李似乎在孩子的教育問(wèn)題上找到了新的靈感。他開(kāi)始重視孩子的思想教育，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)奮斗與勵(lì)志。孩子也開(kāi)始參與家務(wù)，逐漸成長(zhǎng)。
老李采用獨(dú)特的方式教導(dǎo)孩子烹飪技能。通過(guò)模擬生病，讓孩子親手做飯。一次激烈的考驗(yàn)后，孩子展現(xiàn)出了出乎意料的耐心和孝心。
孩子期末考試成績(jī)優(yōu)異，班主任來(lái)電通知老李。他經(jīng)歷了惶恐到喜悅的情緒波動(dòng)。整個(gè)夜晚，他興奮得無(wú)法入睡，期待著未來(lái)的美好。
老李離世后，他的女兒美琴在北京取得了成功。美琴畢業(yè)后在北京機(jī)關(guān)工作，一家三口在北京過(guò)上了幸福的生活。
叛逆孩子學(xué)校主要針對(duì)早戀、叛逆等不良行為的學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化和心理矯治。課程包括感恩教育、勞動(dòng)教育等，以心理疏導(dǎo)為主，文化學(xué)習(xí)為輔。
這類學(xué)校或機(jī)構(gòu)通過(guò)專業(yè)的心理引導(dǎo)幫助孩子找到叛逆的根源，從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
青春期孩子容易叛逆迷失。對(duì)于叛逆期的孩子，父母應(yīng)如何正確引導(dǎo)？以下是幾點(diǎn)建議：
父母需要理解和包容孩子的叛逆行為，這是他們成長(zhǎng)的一部分。與此尋求專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校幫助也是明智的選擇。
當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期，他們可能表現(xiàn)出反抗、不聽(tīng)管教等行為。這時(shí)，父母需要保持平靜穩(wěn)定的情緒，避免過(guò)度評(píng)價(jià)孩子的行為。要給予孩子更多的理解，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。當(dāng)孩子面臨壓力或挫折時(shí)，父母應(yīng)該嘗試站在他們的角度，感受他們的情緒。例如，當(dāng)孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，父母不要說(shuō)“你不夠用心”，而是應(yīng)該安慰他們：“我知道你的壓力很大，你需要用自己的方式去努力。”這樣的包容和理解，能為孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間，使他們能夠沉淀情感，改變行為和處事方式。
有效的溝通是緩解親子矛盾的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)放下長(zhǎng)輩的架子，耐心地與孩子交談。由于存在代溝，家長(zhǎng)不懂孩子的想法，孩子也不懂大人的做法。雙方需要坐下來(lái)交談，了解彼此的想法和做法，避免不必要的沖突。在溝通過(guò)程中，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重孩子的意見(jiàn)，讓他們感受到自己的聲音被重視。
教育孩子需要不斷學(xué)習(xí)和觀察。家長(zhǎng)應(yīng)該了解現(xiàn)代教育模式，掌握教育理念和方法。只有擁有了理念知識(shí)，才能更好地教育孩子。建議家長(zhǎng)多閱讀教育類書(shū)籍，參加教育講座，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育水平。
為了更好地理解孩子，父母需要嘗試融入他們的生活。了解孩子平時(shí)喜歡做什么，思考他們?yōu)槭裁聪矚g。父母也可以嘗試去喜歡這些事情，這樣孩子會(huì)覺(jué)得父母更像朋友。當(dāng)孩子愿意分享自己的心聲時(shí)，父母可以給予正確的指導(dǎo)，而不是一味地猜測(cè)。
青春期孩子的一個(gè)特點(diǎn)是認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)不平衡。父母需要放手，讓孩子自己做出決定，實(shí)踐自己的想法。如果父母總是替孩子做決定，他們會(huì)更加沒(méi)有自信。關(guān)于青少年，一定要讓孩子自己做主。即使他們碰了南墻，吃了幾次虧，也會(huì)對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)。這樣的經(jīng)歷會(huì)加速孩子的成長(zhǎng)。
對(duì)于是否將孩子送到專門教育叛逆孩子的學(xué)校，這取決于家長(zhǎng)的教育能力和孩子的需求。如果家長(zhǎng)有能力在家教育孩子，并且孩子不需要接受學(xué)校的基本知識(shí)教育，那么在家教育可能是個(gè)好選擇。但對(duì)于叛逆期不聽(tīng)管教的孩子，全封閉式的學(xué)校可能是最佳選擇，因?yàn)檫@種環(huán)境能有效管制孩子，減少外界影響，同時(shí)減輕家長(zhǎng)的壓力。
叛逆孩子學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般在2000到4000元左右。部分學(xué)校如鄭州市長(zhǎng)思青少年特訓(xùn)學(xué)校等在國(guó)內(nèi)有較高的知名度，它們擁有專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)和管教模式，為叛逆青少年提供全方位的幫助。
自2003年創(chuàng)辦以來(lái)，湖南澤邦學(xué)校的叛逆管教課程一直備受各地家長(zhǎng)和教育專家的關(guān)注。該校的管教課程融合了家長(zhǎng)教育、學(xué)生心理輔導(dǎo)和學(xué)科課程等多個(gè)環(huán)節(jié)，以其嚴(yán)格的管理、雄厚的師資力量和科學(xué)合理的考核制度而著稱。
湖北若水教育的叛逆管教課程贏得了全國(guó)各地家長(zhǎng)和教育專家的高度贊譽(yù)。其教研團(tuán)隊(duì)由心理專家、青少年心理咨詢師和矯正專家組成，以“以愛(ài)為紐帶，以責(zé)任為約束”的教育理念為基礎(chǔ)，制定了細(xì)致全面的教育方案。
為了幫助孩子建立自律和責(zé)任感，家長(zhǎng)需要設(shè)定明確且一致的規(guī)則。這些規(guī)則應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展水平來(lái)制定，為孩子提供清晰的行動(dòng)指南。
積極贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為和成就，有助于他們建立自信心和積極心態(tài)。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的努力和進(jìn)步，而不僅僅關(guān)注最終的結(jié)果。
為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供適應(yīng)其能力水平的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些挑戰(zhàn)可以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力，幫助他們發(fā)展技能并不斷進(jìn)步。
給予孩子一定程度的自主權(quán)，讓他們參與決策和解決問(wèn)題的過(guò)程，有助于他們發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這樣的教育方法可以幫助孩子建立自信，并學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
