叛逆女孩逆襲之路：重返校園當(dāng)老師，引領(lǐng)學(xué)子走向成功之路！

家有叛逆期女孩如何應(yīng)對

隨著孩子的成長，許多家庭開始面臨孩子叛逆的問題。今天，我們就來探討一下如何應(yīng)對家有叛逆期女孩的情況。

一、冷靜處理情緒

面對叛逆期的女孩，首先要注意的是情緒的處理。當(dāng)孩子情緒激烈、行為過激時，家長需要保持冷靜，給孩子和自己一些緩沖的時間。等孩子情緒平穩(wěn)后，再進(jìn)行溝通，用理解和關(guān)愛去化解孩子的情緒。

二、尊重與理解孩子

隨著孩子的成長，家庭關(guān)系也需要作出相應(yīng)的調(diào)整。家長應(yīng)該嘗試從孩子的角度考慮問題，建立一種平等、相互尊重的關(guān)系。這種關(guān)系的建立需要以相互理解為基礎(chǔ)，以溝通為保障。

三、批評孩子需有度

家長在批評孩子時，需要注意方式和場合。不分場合、不講方式的批評容易傷害孩子的自尊心，引發(fā)孩子的逆反情緒。好孩子都是夸出來的，家長應(yīng)該多表揚(yáng)孩子，關(guān)注孩子的進(jìn)步和成長。

四、聆聽孩子的聲音

為了了解孩子的想法和感受，家長需要營造一種聆聽的氣氛。經(jīng)常抽空陪伴孩子，如一起進(jìn)餐，讓孩子感受到自己的重要性。家長也應(yīng)該學(xué)會做孩子的顧問，給予孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。

五、與孩子保持平等關(guān)系

有些家長喜歡對孩子發(fā)號施令，要求孩子唯命是從。隨著孩子的成長，他開始有自己的想法和主見。家長應(yīng)該把孩子放在平等的地位上，像對待朋友一樣與孩子溝通交流，尊重孩子的意見和想法。

17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇

胡海梁在一所戒網(wǎng)癮學(xué)校遭受羞辱后，父母卻給該學(xué)校的老師們贈送了“良師益友”的錦旗。這一讓胡海梁感到崩潰，他選擇了離家出走。

故事發(fā)生在2008年至2018年間，地點(diǎn)位于四川某縣。

一

在周林馨17歲那年，她被父母送到了一所文武學(xué)校。在那里，她經(jīng)歷了一段充滿性與暴力的日子。

一、初識文武學(xué)校

學(xué)校門口的兩面圍墻上，一面印著“央視5次專訪”的榮譽(yù)，另一面則展示了“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)識。在那個時代，楊永信教授和他的戒除網(wǎng)癮學(xué)校還未被大眾所熟知。

報到那天，周林馨以一襲小太妹的打扮出現(xiàn)，身穿黑色小短裙、黑絲襪，指甲油涂成黑紅相間，還帶有青色的眼影。她走進(jìn)了文武學(xué)校的總教練辦公室，見到的總教練正抽著煙，坐在椅子上翹著二郎腿。氣氛顯得有些緊張。

周林馨被嚴(yán)厲地告知：“給老子站好！你爸前幾天還給我打電話說：想打就打。你娃最好別惹我。”辦公室里還站著兩個男生，其中一個因犯錯被教練責(zé)罰。

經(jīng)過這次下馬威后，周林馨被安排進(jìn)了一個武術(shù)新生班。這個班級里，同學(xué)的年齡跨度從8歲到22歲不等。學(xué)校實(shí)行軍事化的封閉管理，學(xué)生除春節(jié)外，幾乎全年都待在學(xué)校。那些因忙于工作、無暇顧及教育或?qū)⒆邮譄o策的父母，會將孩子送到這里。

二、周林馨的背景

周林馨的父親是一個江湖氣息濃厚的人。他并不強(qiáng)求女兒在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她在學(xué)校里待到成年，跟著自己去跑貨車。周林馨自小耳濡目染，成了中專學(xué)校里“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的校霸。她抽煙喝酒，和高年級的“大哥”談戀愛，幾乎每周都要在學(xué)校后山約一場架。

周林馨也有她的另一面——她會照顧弱者。班上有男生欺負(fù)女孩子時，她總是站出來維護(hù)正義。每當(dāng)她因?yàn)榕畠旱膯栴}被叫到學(xué)校，父親從辦公室出來后，會給她一些錢，讓她處理好和同學(xué)們的關(guān)系。

三、文武學(xué)校的盛行

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，當(dāng)時正處于極盛時期。學(xué)校師生多次在中央電視臺上露臉表演節(jié)目，名聲大噪。家長們對孩子的網(wǎng)癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校順勢打出“戒網(wǎng)癮”的旗號，校園一時人滿為患。

文武學(xué)校里大致有四類學(xué)生。總教練的“親信”是第一類，他們經(jīng)常舉報同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況，享有“大錯化小，小錯化了”的特權(quán)。周林馨這樣的叛逆期少年是第二類。還有一類是網(wǎng)癮深重的孩子，被父母騙來或扭送到學(xué)校。最可憐的是那些8、9歲的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎凰偷搅诉@里。

四、文武學(xué)校的雙面性

周林馨對文武學(xué)校的第一印象是偷盜盛行。家長把生活費(fèi)打到相關(guān)武術(shù)教練的卡上，教練通常會建議家長少給，這促使不少同學(xué)去偷錢、零食、生活用品等。雖然文武學(xué)校宣稱文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則比較嚴(yán)格。

五、懲罰與獎勵

文武學(xué)校的懲罰制度嚴(yán)格，每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺前集合，總教官會通報批評違反紀(jì)律的同學(xué)并進(jìn)行懲罰。懲罰一般有兩種：棒打和吊打。被棒打的同學(xué)屁股常常要淤青好幾天。這種懲罰制度在某種程度上也伴隨著獎勵機(jī)制，認(rèn)錯態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)可能會得到減輕處罰的獎勵。

第一章：獨(dú)特的懲罰方式

在文武學(xué)校，學(xué)生們接受的懲罰方式獨(dú)特而嚴(yán)厲。受罰的學(xué)生被要求手撐在地，腳伸進(jìn)特定的圈子里，通過旋轉(zhuǎn)來收緊圈子，否則就會從圈子里掉下來，腦袋先著地。架子旁，有人拉著繩子將人吊起在半空中。總教練則手持粗棍，對準(zhǔn)屁股狠狠擊打，一棍下去，身體會在空中轉(zhuǎn)兩圈。這種懲罰嚴(yán)重到讓學(xué)生幾天無法下床。周林馨在一旁觀刑，第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)的恐懼。

第二章：學(xué)校的日常生活

在這所學(xué)校里，伙食不佳，學(xué)生們白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時分，教練們手持棍子突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)私藏手機(jī)或其他違禁物品，學(xué)生就要趴在地上挨打并報數(shù)。寂靜的夜里，報數(shù)聲和哭喊聲交織，給周林馨帶來了恐懼和不安。

第三章：精神羞辱的挑戰(zhàn)

比肉體懲罰更難以承受的是精神羞辱。在這所學(xué)校，學(xué)生們因性的朦朧渴望而違紀(jì)的行為被教練們消遣。一次情侶在宿舍后親熱的舉動被舉報后，教練們當(dāng)眾嘲笑和羞辱他們。這種精神羞辱讓學(xué)生們倍感難堪，也讓周林馨感到極度恐懼和不安。

第四章：校園內(nèi)的權(quán)力斗爭

校園內(nèi)的權(quán)力斗爭激烈而復(fù)雜。周林馨雖然找到了一個“大哥”做男朋友，試圖尋找安全感，但她依然面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)她的小弟與人發(fā)生爭執(zhí)時，她選擇了息事寧人。校園內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)頂端的人并不愿意輕易放過她。胡海梁作為校園內(nèi)的強(qiáng)者，對周林馨產(chǎn)生了威脅。為了應(yīng)對這種威脅，周林馨采取了行動來反擊。

第五章：沖突與反擊

一

周林馨意識到了即將到來的風(fēng)暴——對方要組織一場群架。

二

當(dāng)時，背景是即將舉辦北京奧運(yùn)會的熱烈氛圍。在例會上，總教練嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會期間紀(jì)律的重要性不容忽視。胡海梁傳來消息，他們計劃在奧運(yùn)會結(jié)束后動手。

周林馨短暫地松了一口氣，但內(nèi)心卻憂慮重重。她認(rèn)為奧運(yùn)會至少會持續(xù)一個月，然而得知奧運(yùn)會最多20天就將結(jié)束時，她心中暗自疑惑，“為何這么短暫的時機(jī)也要如此大張旗鼓？”奧運(yùn)會雖重要，但對她而言，還有更為焦慮的事情在心頭。

三

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的排列順序坐好。總教練將辦公室的大電視搬到主席臺上，讓大家共同觀看奧運(yùn)會開幕式。盡管后排的同學(xué)反映電視屏幕小得幾乎無法看清，但在總教練眼中，讓大家看電視的真正目的并非為了觀賞，而是為了訓(xùn)練大家在適當(dāng)?shù)臅r候鼓掌。

當(dāng)晚，隨著電視里傳來觀眾鼓掌的聲音，總教練立刻通過話筒指揮大家鼓掌的節(jié)奏。在他的引領(lǐng)下，掌聲熱烈而整齊。周林馨卻找到了利用觀看奧運(yùn)會的時機(jī)，她借口上廁所，偷偷與男友見面，商量對策。他們決定讓周林馨利用晨跑的時機(jī)向校外尋求幫助。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號和見面地點(diǎn)。

四

周林馨的行動取得了成果，有幾個人主動聯(lián)系她表示愿意幫忙。在約定的打架前夕，胡海梁看到聚集的人數(shù)之多感到驚慌，他要求周林馨減少人數(shù)。隨著圍觀的人越來越多，胡海梁帶著人匆匆離去，周林馨也趕緊讓大家散去。

五

第一章：恐懼與絕望的交織

深夜里，周林馨躲進(jìn)家中的衛(wèi)生間，心中充滿了恐懼與迷茫。她擔(dān)心刀片上的細(xì)菌，因此特意用打火機(jī)燎了燎。然后，她給父母發(fā)去一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”在刀尖觸及皮膚的一剎那，血流如注，她的心中充滿了疑惑，那些網(wǎng)上的描述是否真實(shí)？她高舉著手臂，生怕自己因失血過多而失去意識。此刻的周林馨，在生與 的邊緣徘徊，門外突然傳來的巨響讓她心生疑惑：“你們終于來了嗎？”

第二章：周林馨的叛逆與宣泄

周林馨并沒有真正的想離開這個世界。她的行為只是想要引起父母的注意，只是為了嚇嚇?biāo)哪赣H。她心中的矛盾和壓力源于文武學(xué)校的經(jīng)歷。父母為她做出的妥協(xié)和讓步，她感受到了嗎？或許有，或許沒有。但她知道，自己的行為已經(jīng)引起了父母的關(guān)注。

第三章: 暴力與期望的交織

胡海梁離校后，他的父母選擇用錦旗表達(dá)他們的感激和期望。然而胡海梁對此卻感到崩潰。他的行為反映出文武學(xué)校的暴力教育所帶來的影響。而周林馨對此的思考則是關(guān)于人與家庭的關(guān)系如何被扭曲的反思。父母愿意通過暴力教育換取孩子的表面順從，而周林馨則在心中默默承受著這份傷痛。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她無法輕易相信他人，只留下了對父母復(fù)雜的情感和對家庭的疏離感。她開始選擇自己的生活方式和職業(yè)道路。但她在內(nèi)心卻仍舊對父母的期待有著期待，但又不愿主動親近他們。盡管對過去的傷痛心有余悸，她仍舊積極向前看，盡力讓生活變得更好。她逐漸適應(yīng)了社會的節(jié)奏和規(guī)則，開始了自己的新生活。然而對于那段經(jīng)歷的記憶卻始終如影隨形。她在夜深人靜的時候仍舊會被那段經(jīng)歷所困擾無法入睡。對于父母的教育方式她有著自己的理解和反思但她明白這并不能彌補(bǔ)過去的傷痛。然而無論如何周林馨仍然選擇了繼續(xù)前行朝著自己的夢想和目標(biāo)前進(jìn)。

第四章：叛逆期的孩子如何引導(dǎo)

對于叛逆期的孩子家長應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？首先家長需要多了解孩子的情況與孩子和老師多多溝通以便全面把握孩子在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)。這樣可以減少對孩子的誤解當(dāng)孩子真的不聽話時家長也能明白應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子。其次家長可以嘗試轉(zhuǎn)移孩子的興趣幫助他們找到更多的能量出口從而避免過度叛逆的行為發(fā)生。

第五章：反思與啟示

十年過去了周林馨的心態(tài)逐漸平和但她仍然無法完全忘記那段經(jīng)歷所帶來的影響。在奧運(yùn)會開幕的深夜廣播里的解說聲勾起了她的回憶讓她想起了那段充滿恐懼和暴力的時光。然而她選擇了勇敢面對并開始嘗試?yán)斫饽嵌谓?jīng)歷的意義和價值。

一、讓家庭生活豐富，吸引孩子的注意力

家長們常誤以為通過讓孩子整天學(xué)習(xí)就能拴住他們的心。實(shí)際上，父母更應(yīng)該注重家庭生活的豐富多樣性。每逢周末，可以安排一系列全家參與的趣味活動，如戶外運(yùn)動、烹飪比賽或觀看電影，讓孩子熱切期待著周末雙休日的到來。通過這些活動，孩子的注意力和興奮點(diǎn)將被引導(dǎo)到健康有益的事物上，為他們旺盛的精力找到發(fā)揮的舞臺。

二、應(yīng)對叛逆期女孩的智慧策略

面對叛逆期的女孩，硬性的約束和管教往往適得其反。在這個時期，我們應(yīng)更多地采取原諒或體諒的態(tài)度，讓她自己體會成長的酸甜苦辣。如果她做錯事，不妨試著理解她的想法和動機(jī)，而不是打罵。人的思想會隨著成長而成熟，她會逐漸明白正確的道路。

三、引導(dǎo)孩子學(xué)會將心比心

家長在過問孩子的行動時，應(yīng)坦誠地表達(dá)自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子明白家長的愛心。有些家長會選擇平和地詢問原因，并向孩子說明因?yàn)椴涣私馑須w的原因而感到焦慮和擔(dān)心。通過這番話，懂事的孩子會體會到家長的關(guān)愛和不易，對家長的干涉行為產(chǎn)生理解和接受。

四、建立良好的溝通，促進(jìn)相互理解

要讓叛逆期的女孩更好地理解家長，良好的溝通是關(guān)鍵。家長應(yīng)直接而坦誠地表達(dá)擔(dān)憂和關(guān)心，讓孩子明白家長的善意。也要尊重女孩們的獨(dú)立空間和隱私，讓她們感受到被理解和尊重。這樣的溝通方式有助于減少抵觸情緒，促進(jìn)相互理解。

五、營造寬松的家庭氛圍

叛逆期的女孩更需要一個屬于自己的獨(dú)立空間。她們有自己的心事、情感和想法，不希望被父母過度控制和打擾。家長應(yīng)適當(dāng)放手，給予她們一定的自由。寬松的家庭氛圍有助于女孩的健康成長，也是一種更為有效的教育手段。

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