叛逆青少年教育學(xué)校的藝術(shù)療愈繪畫之旅

昭山素質(zhì)教育學(xué)校概述

昭山素質(zhì)教育學(xué)校，自2019年創(chuàng)辦以來，以其獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐成果贏得了廣泛贊譽(yù)。該校作為湖南省12355青少年服務(wù)平臺指定的心理教育基地，致力于愛心教育的營造。 在這里，孩子們的天性得到充分的尊重與釋放，學(xué)校既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿童趣。為激發(fā)孩子們的業(yè)余興趣愛好，學(xué)校開設(shè)了書法、繪畫、足球、籃球、吉他等豐富多彩的課程。每一顆心中充滿愛，每一個(gè)孩子都是父母的天使。 除此之外，昭山素質(zhì)教育學(xué)校還是一所針對叛逆青少年的特訓(xùn)學(xué)校。針對問題青少年出現(xiàn)的叛逆、不聽話、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠等不良行為，學(xué)校進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化補(bǔ)習(xí)等。

青少年教育的建議與反思

對于青少年的教育，美國優(yōu)秀教師給中國家長提供了十條寶貴的建議： 一、表揚(yáng)與鼓勵是提升孩子自信的關(guān)鍵。只有孩子感受到自己的進(jìn)步，才會愿意去學(xué)習(xí)。 二、家長應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際掌握情況，經(jīng)常詢問以了解孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展。 三、給孩子制定小目標(biāo)，讓他們感受到成功的可能性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。 四、通過各種機(jī)會刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。 五、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，如洗碗、洗手帕等。 六、家長自身要做好表率，成為孩子的良好榜樣。 七、不要在孩子面前貶低老師，影響他們對老師的尊重與信任。 八、制定家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩并嚴(yán)格執(zhí)行，幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣。 九、引導(dǎo)孩子提問，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。 十、重視孩子的上學(xué)態(tài)度，盡量避免缺課情況的發(fā)生。 我們也要反思傳統(tǒng)的教育模式。有些“優(yōu)等生”在被傳統(tǒng)模式教育的過程中可能會變成“問題生”。有一個(gè)例子是一個(gè)女孩因?yàn)閰捑肓艘怀刹蛔兊姆捶磸?fù)復(fù)，選擇不聽課而去看螞蟻打仗，最終卻憑借自己的靈性在競賽中名列前茅。這個(gè)例子反映了當(dāng)前學(xué)校傳統(tǒng)教育的弊端和忽視個(gè)性差異的問題。

一、寬松環(huán)境，發(fā)掘孩子個(gè)性優(yōu)勢

在北京八中，有一個(gè)獨(dú)特的男孩，小學(xué)時(shí)他對做作業(yè)并不熱衷。他認(rèn)為，作業(yè)的目的是為了練習(xí)，一旦理解掌握了，就沒有必要重復(fù)。他的媽媽曾嘗試與老師溝通，希望孩子能免于重復(fù)勞動，但最初并未得到老師的認(rèn)同。這位媽媽選擇了一種獨(dú)特的方式——模仿兒子的筆跡完成作業(yè)。她堅(jiān)信，重復(fù)勞動可能會磨滅孩子的創(chuàng)造力。令人欣慰的是，這個(gè)男孩的特別之處得到了老師的認(rèn)可，他的老師為他制定了一條特殊的規(guī)則：通過測試的孩子可以不用做作業(yè)。

有趣的是，這個(gè)男孩有個(gè)小表哥，小時(shí)候兩人智力相當(dāng)，但表哥的作業(yè)經(jīng)歷截然不同。因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)的一個(gè)小錯誤，他經(jīng)常被罰寫一百遍。這種懲罰讓他失去了精力，影響了他的學(xué)習(xí)熱情。

練習(xí)并非越多越好，過多的作業(yè)可能會加重孩子的負(fù)擔(dān)，影響他們對學(xué)習(xí)的興趣。孩子完成作業(yè)的目的在于掌握所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)足以加深印象。當(dāng)孩子已經(jīng)掌握了知識時(shí)，應(yīng)允許他們停止做作業(yè)。避免逼迫孩子完成簡單重復(fù)的題目，這樣會磨滅他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。給孩子足夠的空間去探索和學(xué)習(xí)，將他們的精力放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力上，他們的潛力將是巨大的。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)需要平和的心態(tài)，不要將分?jǐn)?shù)視為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

二、期望過高，讓孩子苦不堪言

揚(yáng)揚(yáng)是一個(gè)成績普通的孩子，但他的父母期望他能夠出類拔萃，于是將他送入了一所名校。這所學(xué)校的學(xué)生都是各小學(xué)的佼佼者，每年升入重點(diǎn)高中的學(xué)生比例高達(dá)95%以上。在初中的三年里，揚(yáng)揚(yáng)一直承包全校倒數(shù)第一的位置，最終未能考取理想的高中，選擇復(fù)讀。

像揚(yáng)揚(yáng)這樣的情況，他在學(xué)校的處境可想而知。進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)?；蛑攸c(diǎn)班雖然能享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，但如果孩子長期處在一個(gè)競爭激烈、差距較大的環(huán)境中，容易讓他們喪失信心。如果揚(yáng)揚(yáng)進(jìn)入的是一所普通中學(xué)，或許就不會有如此大的壓力。

有些家長對孩子的期望過高，不愿正視孩子的實(shí)際差距，這不僅無法讓孩子取得進(jìn)步，反而可能讓他們感到疲憊不堪。家長應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性但也能實(shí)現(xiàn)。對于揚(yáng)揚(yáng)這樣的孩子來說，應(yīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在掌握基本概念上，先完成相對簡單的題目。重要的是理解題目而非數(shù)量。只有真正掌握了基本概念，才能穩(wěn)步前進(jìn)。

三、因勢利導(dǎo)，讓孩子享受學(xué)習(xí)

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，由于成長環(huán)境和自身特點(diǎn)的不同，他們的學(xué)習(xí)水平和風(fēng)格也會有所差異。我們需要靈活的教育策略，因勢利導(dǎo)，讓孩子處于愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

一、了解孩子的特性，量身定制教育方法

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力，家長需深入了解孩子的長處與短處。例如，對于喜歡追星的孩子，可以通過講解明星成功的背后故事激發(fā)其上進(jìn)心；對于個(gè)性強(qiáng)、自制力較好的孩子，可讓他們自主制定規(guī)則，感受到尊重的同時(shí)更能自覺遵守；對于自控能力稍弱但聽話的孩子，可以采用表揚(yáng)與懲罰相結(jié)合的方式進(jìn)行適度監(jiān)督，助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、因材施教，激發(fā)每個(gè)孩子潛能

以諾貝爾化學(xué)獎得主奧托·瓦拉赫為例，他因文學(xué)道路上表現(xiàn)平平，被建議改學(xué)油畫，但成績亦不佳。最終，化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的潛能，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)化學(xué)后取得了巨大成就。每個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著特殊才能，如同沉睡的巨人等待喚醒。家長需認(rèn)清孩子的潛能，因材施教，讓孩子在適合自己的領(lǐng)域里綻放光彩。

三、尊重孩子，建立平等溝通的家庭環(huán)境

成功的父母在塑造孩子未來時(shí)，注重營造平等的家庭氛圍。他們把孩子視為家庭平等成員，尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，讓孩子獨(dú)立思考、自由選擇。父母會認(rèn)真傾聽孩子的意見，與孩子建立朋友關(guān)系，避免一言堂。在遇到涉及孩子的事情時(shí)，家長會與孩子商議，聽取并接受其正確的意見。

四、深入理解孩子，用心溝通

父母要爭取理解孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子的愿望和選擇，支持其正當(dāng)要求。父母要敞開心懷，讓孩子了解父母的思想和感受，贏得孩子的信任和理解。這有助于父母成為孩子的朋友，更好地引導(dǎo)孩子成長。在溝通時(shí)，父母應(yīng)多關(guān)心孩子的思想和行為，通過談話和協(xié)商解決問題。

五、適度引導(dǎo)，做孩子的朋友

成為孩子的朋友并不意味著放棄原則、遷就錯誤。父母應(yīng)把握一定的尺度，對孩子提出嚴(yán)格要求。當(dāng)孩子犯錯時(shí)，父母需嚴(yán)肅指出并解釋原因，避免再次犯錯。如果父母自己錯了，要敢于向孩子承認(rèn)。父母要用自己的言行和作風(fēng)為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)其形成良好人格品質(zhì)。

六、雙向溝通，心靈相交

有效的溝通需要父母主動表達(dá)內(nèi)心世界，同時(shí)傾聽孩子的想法。這樣，父母才能真正了解孩子的所思所想，然后對癥下藥給予適當(dāng)引導(dǎo)。溝通是雙向的，要求父母和孩子都敞開心扉，互相了解。這樣的溝通有助于父母和孩子建立深厚的情感紐帶，促進(jìn)孩子的健康成長。盡量不要對孩子說的十句話及應(yīng)對方式

一、避免對比與責(zé)備

話語示例：你為什么就不能像……（孩子被對比，可能增加敵對情緒）。 深度解讀：對比式責(zé)備容易傷害孩子的自尊心，加深親子隔閡。家長應(yīng)明確具體的要求，指出期望改進(jìn)的行為。

二、理解和接納孩子的感受

話語示例：你怎么這么不懂事（孩子會覺得被誤解，產(chǎn)生叛逆心理）。 深度解讀：孩子成長過程中的困惑和錯誤是常態(tài)，家長應(yīng)以平和的心態(tài)與孩子溝通，耐心引導(dǎo)。

三、避免傷害孩子的自尊心

話語示例：你簡直笨到家了（傷害孩子的自尊心，影響其對自身能力的評估）。 深度解讀：家長應(yīng)鼓勵而非貶低孩子，積極肯定其努力和進(jìn)步，這是培養(yǎng)孩子自信心和良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

四、尊重孩子的存在與空間

話語示例：走開，能不能讓我安靜一會兒（孩子可能感到孤獨(dú)和被排斥）。 深度解讀：若需獨(dú)處，家長應(yīng)坦誠解釋，讓孩子感受到尊重和理解。

五、避免空洞的威脅和命令

話語示例：少啰嗦，閉嘴；老老實(shí)實(shí)去做，不然……（損害家長威信，可能導(dǎo)致孩子反抗）。 深度解讀：家長應(yīng)避免一言堂和空洞的威脅，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取具體的獎懲手段，與孩子建立互信。

應(yīng)對方式與專業(yè)幫助

面對叛逆或情緒化的孩子，除了避免上述話語外，還可以尋求專業(yè)的心理成長中心的幫助。例如山東棗莊的神康青少年心理成長中心，通過藝術(shù)活動幫助孩子釋放情緒、重塑自我意識。 當(dāng)面對負(fù)面情緒時(shí)，建議孩子通過音樂、閱讀等方式自我調(diào)節(jié)。若感到孤獨(dú)無助，嘗試靜下來，尋找內(nèi)心的答案。若情況未改善，不妨尋找親朋好友傾訴或?qū)で髮I(yè)心理輔導(dǎo)。