叛逆少年的逆襲之路：廣州成長(zhǎng)引領(lǐng)計(jì)劃重塑青春夢(mèng)工場(chǎng)

廣州育明學(xué)校概覽

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

廣州育明學(xué)校是一所專(zhuān)業(yè)解決青少年行為心理問(wèn)題的機(jī)構(gòu)，針對(duì)叛逆厭學(xué)、逃學(xué)打架、早戀、離家出走等問(wèn)題孩子提供行為心理矯正服務(wù)。學(xué)校采用七位一體的輔導(dǎo)模式，為每個(gè)孩子量身定制一對(duì)一的矯正方案和心理咨詢(xún)，幫助問(wèn)題青少年重返正軌。

二、背景與資質(zhì)

廣州育明學(xué)校隸屬于廣州育明職業(yè)技能培訓(xùn)有限公司，經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)成立，擁有雄厚的綜合實(shí)力和較大的規(guī)模。多年來(lái)，學(xué)校致力于青少年心理、行為問(wèn)題的研究，以“和諧人生、和諧家庭、和諧社會(huì)”為理念，率先提出全人教育加社會(huì)化家庭教育的特色矯治模式。

三、特色矯治模式

廣州育明學(xué)校以人為本，根據(jù)學(xué)員的心理需求、能力、經(jīng)驗(yàn)、性格、意愿等主觀條件，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)模擬家庭環(huán)境，依托心理治療、拓展訓(xùn)練、技能培訓(xùn)、特色課程等手段，激發(fā)學(xué)員的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、家庭和社會(huì)的一體化矯治。學(xué)校專(zhuān)家組經(jīng)過(guò)多年的研究，整合出以完成青少年社會(huì)化為核心的“PFS”綜合矯治模式，對(duì)矯治青少年心理和行為問(wèn)題積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

廣州育明學(xué)校的教育方式與成果

一、教育方式

廣州育明學(xué)校為學(xué)員提供一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)教育和整潔的生活環(huán)境。心理老師提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和幫助，資深家庭輔導(dǎo)專(zhuān)家和行為矯正專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)文化課輔導(dǎo)。還有戶(hù)外拓展、軍事化管理、體育鍛煉等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子端正人生態(tài)度，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、成果展示

通過(guò)廣州育明學(xué)校的努力，青少年心理和行為問(wèn)題得到有效矯正，學(xué)習(xí)能力大幅提高。學(xué)校解決了家庭和學(xué)校對(duì)青少年心理和行為教育的困惑和苦惱，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)輸送了具有健全人格和心理的高素質(zhì)人才。學(xué)員在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅學(xué)術(shù)能力得到提升，而且在道德品質(zhì)、紀(jì)律意識(shí)、人際交往等方面都有顯著進(jìn)步。

廣州育明學(xué)校的公益與社會(huì)口碑

一、社會(huì)公益

廣州育明學(xué)校積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，定期舉辦家庭講座和家庭輔導(dǎo)，致力于處理青少年問(wèn)題的家庭因素，為家庭和年輕父母提供家庭教育的知識(shí)培訓(xùn)和技能傳授。學(xué)校還組織心理沙龍和督導(dǎo)培訓(xùn)，促進(jìn)同行業(yè)間的交流與合作。

二、社會(huì)口碑

廣東地區(qū)口碑很好的叛逆孩子學(xué)校之一便是廣州育明叛逆學(xué)校。該校針對(duì)青少年成長(zhǎng)中的問(wèn)題，如叛逆早戀、親情淡漠等開(kāi)設(shè)心理治療項(xiàng)目，并在個(gè)體咨詢(xún)、家庭治療等領(lǐng)域取得顯著成績(jī)。學(xué)校根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特征制定心理咨詢(xún)方案，并提供系統(tǒng)的個(gè)體心理咨詢(xún)和家庭治療。

其他值得推薦的學(xué)校

除了廣州育明學(xué)校，長(zhǎng)思國(guó)防教育學(xué)校也是一所正規(guī)專(zhuān)業(yè)的全封閉軍事化管理學(xué)校。該校采取行為教育、心理教育、感恩教育三位一體的教育模式，結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方力量，有效指導(dǎo)父母如何管理孩子。學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，結(jié)合特長(zhǎng)教育、軍事教育等7大教學(xué)模式，幫助問(wèn)題少年成功蛻變。 10-18歲是很多青少年處于叛逆期的階段，對(duì)于這一階段的孩子，家長(zhǎng)需要特別關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育。廣州育明學(xué)校和長(zhǎng)思國(guó)防教育學(xué)校都是值得推薦的學(xué)校，為家長(zhǎng)提供了有效的教育選擇和幫助。學(xué)校如何教育叛逆少年成長(zhǎng)

一、為叛逆少年確立實(shí)際可行的教育目標(biāo)

青春期的叛逆是一種正常現(xiàn)象，對(duì)此，長(zhǎng)思特訓(xùn)教育學(xué)校采用定制化的教育方案，針對(duì)不同學(xué)生的情況，確立分年齡、分階段、分層次的實(shí)際教育目標(biāo)。在對(duì)青少年進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，重視學(xué)生的心理狀況和需求，準(zhǔn)確把握其發(fā)展階段和水平。如小陳同學(xué)通過(guò)溝通與交流，家長(zhǎng)和校方共同找到了適合他的教育方法。學(xué)校還改革課堂教學(xué)方式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生表現(xiàn)的平臺(tái)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育情境

學(xué)校致力于營(yíng)造良好的教育氛圍，包括班集體建設(shè)和集體活動(dòng)。班集體不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，更是他們形成良好品德和心理素質(zhì)的場(chǎng)所。豐富多彩的集體活動(dòng)讓學(xué)生在展示才華的也能修正品德。學(xué)校積極推進(jìn)教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。

三、提升教師的素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平

青少年叛逆心理的形成與教師不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄓ嘘P(guān)。教育者必須提高自身素質(zhì)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師在面對(duì)學(xué)生的過(guò)激行為時(shí)，要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和策略，化解師生沖突。教師應(yīng)充分利用青少年叛逆心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。

四、合理利用叛逆心理的正效應(yīng)

第一章：從小培養(yǎng)自立能力

一、日常瑣事，讓孩子動(dòng)手實(shí)踐

在孩子三歲的時(shí)候，上街時(shí)就可以讓他們幫你提東西。到了五六歲，要教導(dǎo)他們掃地擦桌子，并告訴他們?nèi)绾喂?jié)約用電。還可以教他們整理自己的房間，從小培養(yǎng)秩序感。

第二章：孩子成長(zhǎng)中的責(zé)任與獨(dú)立

二、學(xué)習(xí)自立，培養(yǎng)獨(dú)立思考

孩子上學(xué)時(shí)，除了教授知識(shí)，還要教導(dǎo)他們簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立走路上學(xué)并回家。要他們節(jié)約文具開(kāi)支，學(xué)會(huì)自我管理。節(jié)假日時(shí)，讓孩子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，為家庭分擔(dān)責(zé)任，減輕父母壓力。

第三章：生活中的磨練與奉獻(xiàn)精神

三、接觸社會(huì)，培養(yǎng)吃苦精神

隨著孩子的成長(zhǎng)，要讓他們參與粗活和重活，明白生活的艱辛和父母的需要。鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè)，并培養(yǎng)他們各種生活技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

第四章：青少年時(shí)期的鍛煉與挑戰(zhàn)

四、鍛煉意志，面對(duì)人生挑戰(zhàn)

當(dāng)孩子十五歲左右時(shí)，應(yīng)讓他們?cè)诩依锘蛲饷娲蚬ぃ佑|社會(huì)，鍛煉自己。家長(zhǎng)要舍得讓孩子面對(duì)苦難，因?yàn)檫@也是培養(yǎng)他們未來(lái)成功的重要一環(huán)。

第五章：獨(dú)立是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

五、自立自強(qiáng)，塑造未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者

強(qiáng)調(diào)孩子要自立，自己的事務(wù)要自己負(fù)責(zé)。通過(guò)日常生活中的小事到人生的大事，都要孩子獨(dú)立思考和決策。如日本的教育觀念，強(qiáng)調(diào)孩子要靠自己的力量去生活。人生的路要靠自己走，困難也要靠自己解決。讓孩子吃點(diǎn)苦，是為了他們將來(lái)的人生旅途走得平穩(wěn)順暢。

額外信息：廣州青少年心理咨詢(xún)中心推薦

廣州市越秀區(qū)白云路113號(hào)白云大廈906室的慧苑心理咨詢(xún)公司是一家專(zhuān)業(yè)從事個(gè)體咨詢(xún)的心理咨詢(xún)公司。在青少年心理咨詢(xún)方面，該公司有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的方法，擅長(zhǎng)溝通交流、改善關(guān)系、引導(dǎo)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題、重建認(rèn)知等方面。得到了許多青少年及其家長(zhǎng)的好評(píng)。