當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆少年的校園門口危機(jī)：如何應(yīng)對(duì)校園暴力與沖突？
我在學(xué)校的作文怎么寫作文
一、學(xué)校的概述
我們的學(xué)校如同一座知識(shí)的花園，雖然規(guī)模并不是特別大，但每一磚一瓦、每一草一木都充滿著魅力。這里的空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅，充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。每一位學(xué)生，都深深地喜愛這片土地，清晨的陽(yáng)光和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)構(gòu)成了我們美好的校園生活。
走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是那座高潔白的新教學(xué)樓。它身著紅白相間的瓷磚外衣，在晨光的照耀下顯得雄偉壯麗。那里是我們的學(xué)習(xí)殿堂，充滿了未來的希望和夢(mèng)想。
新教學(xué)樓的對(duì)面，是我們生活學(xué)習(xí)的舊教學(xué)樓。雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，但它依然穩(wěn)固地站立在那里，見證著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。它的外墻上有許多名人的掛像，時(shí)刻鞭策我們前進(jìn)，永不懈怠。
二、校園的生活與活動(dòng)
校園的正中央是寬廣的操場(chǎng)，那里是我們的樂園。每當(dāng)課后，同學(xué)們?nèi)绯彼阌砍鼋淌?，在操?chǎng)上追逐嬉戲。有的跳皮筋，有的打籃球，有的打乒乓球……歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園的每一個(gè)角落。
每周星期二和星期四的中午，學(xué)校的廣播站如期開播。那里有著豐富多彩的節(jié)目：童話故事、笑話、還有美麗動(dòng)聽的歌曲。廣播站的聲音如同溫暖的陽(yáng)光，灑向我們的心田。
每周星期一的早上，我們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，和老師一起參加升旗儀式?？粗r艷的五星紅旗冉冉升起，我們的心中充滿了自豪和感激。我們知道，是老一輩的先烈們用鮮血換來了我們今天的幸福生活。
三、學(xué)校的意義與我的情感
當(dāng)春天的腳步臨近，校園里的每一處都充滿了生機(jī)。綠樹成蔭，花香四溢，給校園增添了無盡的活力。我愛這綠色的校園，這里是我們成長(zhǎng)的地方，我們像幼小的枝芽，在這里綻放綠色的美麗。
“綠色學(xué)校”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種理念。它要求我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教育功能的注重可持續(xù)發(fā)展，全面納入有益于環(huán)境的管理措施。在“綠色學(xué)校”的懷抱中，我們感受到生命的活力和積極向上的力量。
在我們求學(xué)知識(shí)、成長(zhǎng)身體的過程中，應(yīng)樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操。掌握環(huán)境科學(xué)知識(shí)，理解人與自然和諧共生的理念。學(xué)會(huì)從小事做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，孕育可持續(xù)發(fā)展思想。讓師生們從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心社會(huì)、國(guó)家乃至世界，實(shí)踐創(chuàng)新和積極行動(dòng)。
每個(gè)人都應(yīng)樹立綠化校園的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到這是我們的任務(wù)和責(zé)任。盡管學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，但只要我們正確處理好學(xué)習(xí)與綠化校園的關(guān)系，就能既提高學(xué)習(xí)效率，又為校園綠化作出貢獻(xiàn)。積極投身到校園綠化活動(dòng)中，為植樹造林、清潔掃除做貢獻(xiàn)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，發(fā)揮創(chuàng)造力，為校園增添綠色。
我熱愛綠色的校園，通過校園綠化、美化，營(yíng)造積極、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。弘揚(yáng)生態(tài)文明，促進(jìn)全社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)。我的學(xué)校，既是我成長(zhǎng)的搖籃，又是我知識(shí)的寶庫(kù)，它的模樣我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
我的學(xué)校坐落在居民樓之間，它像嚴(yán)厲的父親，又像慈愛的母親。小學(xué)的生活翻到了最后一頁(yè)，心中充滿感動(dòng)。校園內(nèi)有獨(dú)特的噴水池、籃球嘗乒乓球臺(tái)和沙坑等，雖然設(shè)施簡(jiǎn)單，但都是我們愛去的地方。
繞過校園的一角，等待畢業(yè)那一刻的來臨。這里充滿了綠色，小草、紅花、紫荊等植物點(diǎn)綴其中。以前盥洗室的地面很平坦，現(xiàn)在好了很多。我在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)成績(jī)不理想，但我仍然努力向前。老師對(duì)我充滿期待，我也對(duì)自己充滿信心。在這里的每一天，都充滿了活力與希望。
我的學(xué)校生活從一場(chǎng)挑戰(zhàn)開始。只有考到級(jí)部前30名，我才能踏入這所學(xué)校的門檻。這里雖沒有其他學(xué)校的豪華設(shè)施，但藍(lán)色塑膠籃球場(chǎng)和美麗的一串紅花卉卻給人耳目一新的感覺。這里是我成長(zhǎng)的搖籃，是我知識(shí)的寶庫(kù)。但入學(xué)只是開始，接下來的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻。考試頻繁，分?jǐn)?shù)起伏不定，有時(shí)甚至跌至谷底。無論分?jǐn)?shù)如何，我都堅(jiān)持努力，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嗯Σ拍茏呦虺晒Α?/p>
在校園中，我度過了許多難忘的時(shí)光。大花壇、乒乓球臺(tái)和綠邊框的沙坑都留下了我的足跡。我和同學(xué)們相處融洽，一起討論問題，互相幫助。有時(shí)我們會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問題爭(zhēng)吵不休，但這也是我們成長(zhǎng)的見證。老師們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。他們的眼中充滿了期待和信任。我在這個(gè)大家庭中快樂成長(zhǎng)，無論遇到什么困難，都有老師和同學(xué)幫助我度過難關(guān)。
在成長(zhǎng)的道路上，快樂和煩惱總是相伴相隨。我經(jīng)歷過許多快樂的事情，如參加學(xué)校的軍訓(xùn)、秋游，以及在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)等。這些快樂的事情讓我感到無比幸福和滿足。但我也有許多煩惱，比如考試壓力、人際關(guān)系等。這些煩惱讓我感到困惑和無助。正是這些快樂和煩惱交織在一起，構(gòu)成了我成長(zhǎng)的經(jīng)歷。我學(xué)會(huì)了如何處理困難，如何面對(duì)挫折，如何在困難中找到希望。這些經(jīng)歷讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
在校園生活中，我有很多愿望和夢(mèng)想。我把這些愿望折成千紙鶴、小星星，希望它們能給我?guī)砗眠\(yùn)。每當(dāng)考試結(jié)束，我都會(huì)關(guān)注自己的成績(jī)，看看自己的愿望是否實(shí)現(xiàn)。我也意識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)過程，需要不斷努力和奮斗。我知道自己還有許多不足之處需要改進(jìn)和提高。因此我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)校不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方還是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃。在這里我學(xué)會(huì)了如何與人相處如何面對(duì)困難如何追求夢(mèng)想。這里是我人生中一個(gè)重要的階段。展望未來我希望能夠在學(xué)校繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)發(fā)展為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施讓他們?cè)谶@里快樂成長(zhǎng)。
身邊的伙伴和我一起長(zhǎng)大，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹碓讲涣私馕?，時(shí)常受到誤解和指責(zé)。老師也似乎變得不再像以前那樣關(guān)心。經(jīng)歷了許多害怕和討厭的事，我不明白為何有這么多人與我為敵。我的煩惱似乎數(shù)不盡，理不清。正是這些煩惱教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)、理解和寬容。這就像一杯茶，初品時(shí)苦澀，但回味卻無窮。
每當(dāng)我走進(jìn)這所可愛的學(xué)校，就感到神清氣爽，心情舒暢。春天，百花盛開，蜜蜂忙碌地采蜜，蝴蝶也翩翩起舞。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲，感受著春天的生機(jī)。夏天的校園，雖然炎熱，但下一場(chǎng)雨就能將一切洗刷得干干凈凈。秋天，學(xué)校變成了一幅金黃的畫卷。冬天，校園則變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。這里是我們學(xué)習(xí)的天地，是我們成長(zhǎng)的樂園。
朋友，當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，首先映入眼簾的就是我們的教學(xué)樓。這座教學(xué)樓共有四層，每個(gè)教室都整齊有序，同學(xué)們用自己的雙手把教室打扮得漂漂亮亮。教學(xué)樓的走廊里掛著世界著名科學(xué)家的畫像和名言，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們探索知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)的殿堂。
校園的朝霞與夕陽(yáng)是校園里最美的風(fēng)景。當(dāng)東方映著魚肚白，朝霞下的教學(xué)樓顯得更加宏偉壯觀。夕陽(yáng)西下時(shí)，校園有著不可抗拒的美麗，那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機(jī)。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒有聲息。同學(xué)們?cè)谛@里盡情暢游，是否也為這校園喝彩？
在我們的校園生活中，老師是最可愛、最可敬的存在。當(dāng)我們遇到困難無法解決時(shí)，老師就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，成為我們的引路人。當(dāng)我們心里有話卻無處訴說時(shí)，老師就像一位貼心的朋友，成為我們的傾聽者。當(dāng)我們擁有喜悅與快樂時(shí)，老師又會(huì)與我們一同分享，成為我們的分享者。這樣的老師，怎能不讓我們由衷地喜愛呢？
誰(shuí)說校園生活百般枯燥？誰(shuí)說校園的一切充滿無奈？我的校園生活卻時(shí)時(shí)處處充滿色彩，充滿歡笑。在陽(yáng)光下，校園里的樹木顯得格外精神，它們昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。操場(chǎng)上的歡笑聲此起彼伏，同學(xué)們?cè)谶@里開心地玩耍，快樂地游戲。這里是我們快樂的天堂，我們的校園生活在這里多姿多彩。
走進(jìn)我們的校園，就像走進(jìn)了一個(gè)美麗的大花園。高大的教學(xué)樓在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，大門兩旁的樹木精神抖擻。繼續(xù)向前走，就能看到三棵高大的松樹，它們像校園的守護(hù)神一樣，默默地為我們服務(wù)。松樹的面前就是美麗的教學(xué)樓，涂著鮮紅的油漆，在陽(yáng)光下熠熠生輝。教學(xué)樓的兩側(cè)，還有美麗的壁畫，上面畫著一幅幅生動(dòng)的畫面，展現(xiàn)著孩子們的歡樂和純真。
學(xué)校后面有個(gè)優(yōu)美的植物園，這里鳥語(yǔ)花香，空氣清新。早晨，太陽(yáng)還沒露面，這里就非常安靜，只能聽到鳥兒歡快的鳴叫。當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，大地漸漸蘇醒過來。在這里游玩，你會(huì)感到非?？鞓贰Ｆ恋暮诨▍仓恤骠嫫鹞?，聽著鳥兒動(dòng)聽的歌聲，呼吸著清新的空氣，讓人陶醉。課堂上，我們?cè)诖猴L(fēng)中吸取知識(shí)的乳汁；下課了，我們?cè)谶@春色中盡情嬉戲。
我的校園位于釀溪一小，一走進(jìn)校門就看見一棟高大的綜合樓。綜合樓下面有一個(gè)寬闊的水泥操場(chǎng)，還有四個(gè)籃球架，這里是同學(xué)們下課后的歡樂天地。操場(chǎng)的周圍是一個(gè)圓形跑道，我們?cè)谶@里奔跑、鍛煉。操場(chǎng)的左邊有一排挺拔的樹木，它們像衛(wèi)士一樣保衛(wèi)著校園。右邊有宣傳欄，上面展示著學(xué)校的文化成果和學(xué)生風(fēng)采。主席臺(tái)后面有一幅壁畫，畫著升起的紅日和翱翔的海鷗，象征著我們的校園生活在陽(yáng)光下展翅高飛。
主席臺(tái)之上，花壇四季繁花似錦，各色花卉競(jìng)相開放。紅的如火，粉的似霞，爭(zhēng)奇斗艷?；▔醒?，一根高挺的旗桿矗立其中，五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。每周一，我們整齊有序地站在操場(chǎng)，舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。
主席臺(tái)的西北面，是我們的教學(xué)樓。課堂內(nèi)傳出孩子們朗朗的讀書聲，窗外的小鳥停止鳴叫，樹兒也靜止不動(dòng)，仿佛也在靜靜聆聽。校園不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，更是我們成長(zhǎng)的搖籃，溫暖的家園。校園設(shè)施現(xiàn)代化，擁有科技樓、教學(xué)樓、星級(jí)賓館式的公寓樓等。其中融匯樓高達(dá)5.1米，走廊寬敞明亮，每間教室配備先進(jìn)的“三合一”一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際教育的實(shí)時(shí)互動(dòng)。
封閉式學(xué)校中，有福建西山學(xué)校、西安博迪學(xué)校、巴川中學(xué)等。其中巴川中學(xué)是重慶新鷗鵬集團(tuán)投入巨資創(chuàng)建的一所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，吸引了來自全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)子。2019年高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，多名學(xué)生被清華北大錄取，大部分被雙一流高校錄取。
校園里偶爾會(huì)出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象。有句民諺說：“狗多逞強(qiáng)，人多為王”，描述了一些人在群體中的霸道行為。校園欺凌者往往通過欺負(fù)他人來展示自己的強(qiáng)勢(shì)，獲取物質(zhì)和心理上的滿足。這種現(xiàn)象的增加與多種因素有關(guān)，如家庭教育、暴力媒體的影響以及社會(huì)懲罰力度不足等。
欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生有多重原因。首先是展示霸道行徑的欲望；其次是家庭教養(yǎng)不足、家庭暴力的影響；再次是受到暴力媒體和街頭暴力的誘導(dǎo)；學(xué)校教育和社會(huì)懲罰力度不足也是原因之一。更深層次的原因可能是人性的喪失，低級(jí)動(dòng)物弱肉強(qiáng)食的自然規(guī)律占據(jù)了他們的頭腦。
校園是我們成長(zhǎng)的地方，需要我們共同維護(hù)一個(gè)和諧、友好的環(huán)境。對(duì)于欺凌現(xiàn)象，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)，并通過教育、家庭、社會(huì)等多方面的努力，共同預(yù)防和解決這一問題。