當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>深圳叛逆少女成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)：11歲女孩的掙扎與挑戰(zhàn)
家長(zhǎng)首先需要了解11歲女孩叛逆期的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期的女孩正在經(jīng)歷身心變化，對(duì)自我認(rèn)知逐漸增強(qiáng)，因此可能會(huì)表現(xiàn)出一些獨(dú)立的行為和態(tài)度。建議家長(zhǎng)通過閱讀相關(guān)書籍或文章，增加對(duì)青春期女孩行為的理解，以便更好地應(yīng)對(duì)孩子的叛逆情緒。
進(jìn)入青春期的女孩開始有自己的見解和主張，可能會(huì)與父母產(chǎn)生不同的意見。家長(zhǎng)需要尊重她們，允許她們對(duì)父母說“不”，只要不是重大原則問題，都可以放手讓她們自己做主。即使她們犯了錯(cuò)誤，也要以理解和包容的心態(tài)來對(duì)待，因?yàn)檫@是她們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
當(dāng)女孩表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，家長(zhǎng)不必一味強(qiáng)硬，可以適當(dāng)向女孩示弱。比如，當(dāng)女孩與父母意見相左時(shí)，家長(zhǎng)可以坦誠(chéng)地表達(dá)自己的無力感和希望女孩能自我負(fù)責(zé)的想法。這樣反而可能激發(fā)女孩的同理心，促使她們思考父母的意見。
許多家長(zhǎng)在面對(duì)女孩不聽教時(shí)，會(huì)選擇無休止的嘮叨。這樣做反而可能使女孩更加反感父母，不愿與父母交往。家長(zhǎng)應(yīng)該注意說話的語(yǔ)氣，用平等的、商量的語(yǔ)氣與女孩交流，避免引發(fā)沖突。
在11歲女孩的叛逆期，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變角色，以朋友的身份陪伴女孩，密切關(guān)注她們的情緒變化。通過多溝通、多聆聽，建立互信關(guān)系。家長(zhǎng)要有足夠的耐心去應(yīng)對(duì)女孩的叛逆行為，不要輕易采取以暴制暴的方式。理性的家長(zhǎng)會(huì)尊重女孩的選擇，當(dāng)發(fā)現(xiàn)女孩有偏差時(shí)，會(huì)給出合理的建議。當(dāng)女孩感受到家長(zhǎng)的信任與尊重時(shí)，便會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生安全感。
當(dāng)女孩脫下襪子，露出小巧的腳板底時(shí)，一種奇妙的感覺涌上心頭。在這個(gè)獨(dú)特的時(shí)刻，我們準(zhǔn)備了一些小工具，比如酒精棉棒和小刷子。用酒精棉棒輕輕涂在腳心上，帶給她涼涼的癢感，這種感覺會(huì)讓她微微蜷縮腳趾。然后，我們可以溫柔地扳直她的腳趾，適度的力度讓她感受到癢感擴(kuò)散開來。女孩的腳板一般較小，因此使用小刷子輕輕刷拭她的腳心，輪流刷拭雙腳，帶來不一樣的刺激感。將她的雙腳放入水中，用棉簽在腳底板來回劃動(dòng)，配合老虎凳的使用，完成這場(chǎng)奇妙的腳心探索之旅。
面對(duì)11歲女孩的叛逆期，家長(zhǎng)需要掌握一些引導(dǎo)與教育的藝術(shù)。拒絕以暴制暴。當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)通過與孩子溝通了解孩子的想法，以交朋友的方式與孩子相處，幫助孩子解決生活中的難題。要有足夠的耐心。面對(duì)孩子的叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)坐下來與孩子溝通，了解孩子的需求，詢問孩子對(duì)自己的看法并作出及時(shí)的改正。多與孩子進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)應(yīng)多抽出時(shí)間陪伴孩子，在玩耍的過程中進(jìn)行心理溝通，以緩和親子關(guān)系。
當(dāng)女孩進(jìn)入11歲的叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)需要采取正確的溝通策略來教育孩子。面對(duì)孩子的叛逆，家長(zhǎng)不要用暴力壓制，而應(yīng)該用道理說話，尊重孩子的自我意識(shí)。多傾聽少說教，幫助女孩盡快獨(dú)立。傾聽是尊重的表現(xiàn)，有利于了解女孩的心聲，而說教往往只是表面功夫。給予女孩足夠的關(guān)注和支持。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與女孩交流，關(guān)心她們的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助她們解決問題，尊重她們的個(gè)性和選擇。
在教育叛逆期的11歲女孩時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：一是溫和引導(dǎo)，避免激烈沖突。家長(zhǎng)要用溫和的方式引導(dǎo)孩子，避免引起孩子的反抗。二是注重溝通與理解，了解孩子的想法和需求。三是關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展，給予她們足夠的自由空間。四是樹立榜樣，以身作則。家長(zhǎng)的行為和態(tài)度對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，應(yīng)以身作則，樹立良好榜樣。
對(duì)于11歲的女孩，她們往往會(huì)對(duì)某些事物產(chǎn)生濃厚的癡迷。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注她們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)她們的興趣。當(dāng)她們出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予合理的建議，幫助她們避免誤入歧途。
多陪伴是最佳的方式。通過日常的陪伴，當(dāng)她們意識(shí)到某件事并不適合自己時(shí)，便會(huì)主動(dòng)選擇放棄。如果孩子們有興趣愛好，家長(zhǎng)更應(yīng)該陪伴她們?nèi)グl(fā)展，也許這將成為她們未來事業(yè)的方向。
面對(duì)11歲女孩子不聽話的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)包容。這個(gè)年齡段的孩子情緒控制尚不成熟，需要父母的引導(dǎo)。父母應(yīng)理解孩子的特點(diǎn)，包容她們的失控行為，并通過溝通教導(dǎo)她們?nèi)绾握_面對(duì)困難和挫折。
要尊重孩子的獨(dú)立性。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和行為邏輯。家長(zhǎng)應(yīng)該明確這一點(diǎn)，不要強(qiáng)行扭曲孩子的意志和意愿。在孩子有自我意識(shí)后，嘗試探索和維護(hù)自己的意識(shí)是她們的天然行為。
在遇到不同意見時(shí)，家長(zhǎng)不要急于反駁，多聆聽孩子的想法。讓孩子學(xué)會(huì)“討論”，而不是一味地“頂嘴”。善于聆聽的孩子在社會(huì)中會(huì)獲得更多人的喜歡與尊重。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真思考孩子提出的要求，謹(jǐn)慎回應(yīng)。不要匆忙答應(yīng)又反悔，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生不信任感。有些家長(zhǎng)喜歡習(xí)慣性否定，再與孩子談判，這樣會(huì)使孩子一開始就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒。正確的做法是先告訴孩子需要認(rèn)真考慮，然后再以孩子能接受的方式來回應(yīng)。
保護(hù)孩子的自尊心和隱私權(quán)至關(guān)重要。不要公開談?wù)摵⒆拥娜魏问虑椋悦鈧λ齻兊淖宰鹦摹Ｅ涯嫫诘暮⒆用舾星乙桩a(chǎn)生距離感，家長(zhǎng)應(yīng)注意維護(hù)孩子的面子，避免在眾人面前指出其錯(cuò)誤。
面對(duì)叛逆的女孩，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度看待問題，適當(dāng)滿足她們的愿望。女孩的獨(dú)立愿望可以在融洽的氛圍中由家長(zhǎng)引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)看到女孩的獨(dú)立和成長(zhǎng)的一面，適當(dāng)滿足她們的愿望，培養(yǎng)她們的自主能力和自信心。
多傾聽、少說教，幫助女孩盡快獨(dú)立。尊重是家長(zhǎng)和孩子之間溝通的關(guān)鍵，傾聽是對(duì)孩子的一種尊重方式，更利于平等溝通和了解孩子的心聲。獨(dú)立的愿望代表著女孩獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)通過傾聽深入了解女孩的內(nèi)心。
當(dāng)女孩在爭(zhēng)取獨(dú)立時(shí)，家長(zhǎng)不必過分打壓，而是要做女孩的“軍師”，幫助她們出謀劃策，讓她們實(shí)現(xiàn)自己的獨(dú)立愿望。這樣，女孩會(huì)對(duì)家長(zhǎng)心存感激。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春叛逆期，家長(zhǎng)需要意識(shí)到這是孩子從不諳世事向成熟過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)下放各種權(quán)利，尊重孩子的獨(dú)立性和自我決策能力。這樣可以幫助孩子建立自信心，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的人。
在與青春期的孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量避免使用“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”等命令式語(yǔ)言。這樣的“口頭禪”容易引起孩子的反感和叛逆心理。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該采用更加溫和、開放的語(yǔ)言，與孩子進(jìn)行平等、尊重的交流。
青春期的孩子需要一定的私人空間和時(shí)間來探索自我和獨(dú)立成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的隱私權(quán)，不要過度干涉孩子的私人生活。如果孩子不愿意與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也不必過于強(qiáng)迫，尊重孩子的同時(shí)也為自己贏得了尊重。
在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多給予鼓勵(lì)和肯定。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。家長(zhǎng)也應(yīng)該以平和的心態(tài)接受孩子的缺點(diǎn)，幫助孩子改正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。
在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)不要總以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵掝}，這樣只會(huì)讓孩子感到壓力和焦慮。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子在學(xué)校的其他方面，如人際交往、興趣愛好等。家長(zhǎng)也要注意不要讓孩子有“家長(zhǎng)和老師串通一氣”的感覺，保持良好的家校溝通，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。