當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>四川叛逆期孩子特殊改造學(xué)校：解決叛逆少年的成長(zhǎng)難題
XXX 叔叔不僅救出了他，還一直把他抱到救護(hù)車中，給予他溫暖和關(guān)懷。
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《CNN采訪掠影——警察的無(wú)私犧牲》
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剛才CNN記者在當(dāng)?shù)夭稍L了一位負(fù)責(zé)搶救的警察。這位警察在介紹情況時(shí)非常鎮(zhèn)靜，但當(dāng)記者問(wèn)及估計(jì)的教亡人數(shù)時(shí)，他哽咽了，淚水滑下臉頰，透露了自己的家人——父母、妻子和兩個(gè)孩子的離世。悲痛之余，他迅速調(diào)整情緒，擦擦眼淚，繼續(xù)執(zhí)行他的任務(wù)。
在北川縣的山路上，記者遇見(jiàn)了一名頭部受傷、右手鮮血直流的公安民警李國(guó)林。他因要先救其他學(xué)生而未能及時(shí)救出兒子。盡管地震后他的頭部急需包扎，但他的心系的是更多的孩子。他毅然決定趕往擂鼓派出所，盡管三層樓的派出所辦公樓已變成廢墟。他的心中只有一個(gè)念頭：救人。
當(dāng)李國(guó)林趕到北川中學(xué)時(shí)，他看到了兒子的學(xué)校遭受了巨大的災(zāi)難。在廢墟深處，他的寶貝兒子李王自國(guó)被水泥板壓住，動(dòng)彈不得。在救援設(shè)備和機(jī)械工具都缺乏的情況下，他選擇了先救外圍更容易生還的人。盡管兒子一直在呼喊救命，盡管他知道自己是兒子的英雄和驕傲，但他仍然選擇了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
在學(xué)校廢墟現(xiàn)場(chǎng)，她目睹了令人震撼的一幕。戰(zhàn)士們?cè)谟嗾鸷臀ｋU(xiǎn)中仍然不顧生教地救援孩子。就在關(guān)鍵時(shí)刻，一位剛從廢墟中救出孩子的戰(zhàn)士因?yàn)槲茨芾^續(xù)救人而跪下來(lái)大哭，向拖著他的人說(shuō)：“你們讓我再去救一個(gè)，我還能再救一個(gè)！”這種無(wú)私和勇敢的行為展現(xiàn)了人性的光輝。
《地震中的溫情與堅(jiān)韌》
那天，我們正在成都高新孵化園的某棟二樓工作。突然，大地開始顫抖，一種前所未有的恐慌氛圍籠罩了四周。大多數(shù)人第一時(shí)間沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，全都從座位上站起來(lái)互相打量。其中一位男同事率先開玩笑：地震，快跑。在那一刻的慌亂中，生教之際，一位女同事等待著她男友的行為，讓我莫名感動(dòng)。
從五樓開始，大家都沿著樓梯緊急疏散。到一個(gè)梯口時(shí)，一個(gè)保安的身影讓我印象深刻。他堅(jiān)定地維持秩序，叫大家不要驚慌，并引導(dǎo)大家到中間空壩子里躲避。在那搖晃不定、樓宇間鋼管互相撞擊的時(shí)刻，他的存在就像一道守護(hù)的屏障。
好不容易回到家里，東西撒了一地。我們來(lái)不及收拾，都擔(dān)心余震的發(fā)生。拿著衣物和食物，迅速轉(zhuǎn)移到三環(huán)的空地上。小商店的物價(jià)穩(wěn)定，沒(méi)有趁機(jī)抬高價(jià)格，這微小的細(xì)節(jié)透露出人間的溫情。
不敢回家的人們聚在街頭，一起聽車?yán)锏南ⅰ．?dāng)?shù)弥獮?zāi)情的嚴(yán)重性時(shí)，有人哭了。那一刻的安靜是可怕的，每個(gè)人的心跳都仿佛成為了唯一的聲響。溫總理的車隊(duì)快速駛過(guò)，公安車輛閃爍著燈光奔向?yàn)?zāi)區(qū)。消息說(shuō)交通斷了，汶川沒(méi)消息時(shí)，我們焦慮；聽說(shuō)有武警徒步奔赴汶川時(shí)，我們又被感動(dòng)得一塌糊涂。每一個(gè)小細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出人性的光輝。
收音機(jī)里不斷傳來(lái)的災(zāi)區(qū)消息讓我們沉默。一個(gè)朋友決定捐款，盡管他的工資不高。有人告誡別人要抱在一起以防不測(cè)，我也參與了這個(gè)行動(dòng)。成都車友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)表示他們的車友會(huì)可以奔赴災(zāi)區(qū)救援，等待指令。出租車司機(jī)們自發(fā)前往都江堰第一人民醫(yī)院幫助運(yùn)送傷員，展現(xiàn)了人間的真情與無(wú)私奉獻(xiàn)。
危難之際，總有令人感動(dòng)的小人物與。傳聞中，一位值勤的警察因無(wú)法親自返鄉(xiāng)，只能打電話求助，心系家鄉(xiāng)的安全。許多人急于連夜趕回汶川、都江堰等地，他的無(wú)奈與責(zé)任令人動(dòng)容。
在四川北川縣郊陳家壩鄉(xiāng)，廢墟上的清脆嬰兒啼哭聲給寂靜的山谷帶來(lái)生機(jī)。一位平凡而偉大的母親，在長(zhǎng)達(dá)48小時(shí)的漆黑絕境中，滴水未進(jìn)，拼命保護(hù)著四個(gè)月大的女兒。幸運(yùn)的是，母女二人均安然無(wú)恙，讓人感嘆母愛(ài)的偉大。
救援人員剛抵達(dá)廢墟，孩子們稚嫩的呼救聲便揪住人們的心。曲山小學(xué)的孩子們被壓在變形的樓房中，有些孩子已經(jīng)失去了生命，而有些仍在堅(jiān)持。們無(wú)能為力，面對(duì)孩子們的呼救聲，他們心如刀割，甚至號(hào)啕大哭。
在廢墟下，孩子們被困在不足50厘米的空間中，他們保持著頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)持呼救和索要水。張禮正和李月等孩子們的故事讓人感動(dòng)。他們互相鼓勵(lì)，甚至在救援人員前來(lái)時(shí)，愿意放棄自己的位置，優(yōu)先救援其他同學(xué)。
余運(yùn)先等人的救援行動(dòng)與內(nèi)心掙扎
章節(jié)一：幸存者的自發(fā)救援
余運(yùn)先、何家興、朱運(yùn)能等縣城附近的村民，自地震發(fā)生的第一天起，就在縣城四處奔走。除了尋找自己的親人，他們也積極展開自救，并發(fā)現(xiàn)了一群被困在廢墟中的小學(xué)生。他們找過(guò)民兵、救援官兵，但多次的希望也伴隨著多次的失望。他們誓言：“我們教也要和這些孩子教在一起！”盡管努力，卻不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。
章節(jié)二：王川的援手與堅(jiān)守
從重慶趕來(lái)的王川，本是為了尋找在此打工的妻子，得知妻子平安無(wú)事回家后，他選擇留下來(lái)幫忙。他四處搜尋工具，加入救援隊(duì)伍。在曲山小學(xué)，他忙碌的身影一直未停，直到更多專業(yè)救援人員的到來(lái)。
章節(jié)三：尋找孩子的彭軍與絕望中的希望
彭軍為了尋找11歲的兒子，每天都在廢墟前尋找機(jī)會(huì)。盡管他一直未能找到兒子，但他從未放棄。他的行動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)兒子的深深的愛(ài)與執(zhí)著。
章節(jié)四：孩子們的哀求與期待
李月、李悅等孩子們?cè)趶U墟中的哀求與期待讓人心碎。他們的話語(yǔ)透露出對(duì)生命的渴望和對(duì)救援人員的依賴。他們的親人在一旁盡力安慰，但仍然無(wú)法掩飾內(nèi)心的絕望。
章節(jié)五：無(wú)私的付出與堅(jiān)韌的意志
金曉娟的丈夫們?cè)谏類?ài)的人離世后，仍然堅(jiān)持刨開廢墟，救出更多的人。女醫(yī)生明紅梅不顧個(gè)人安危，哭喊著要求返回救人。她們的行為展示了人性的光輝和堅(jiān)韌的意志。
北川的一名3歲女孩在父母肉身保護(hù)下奇跡獲救，她的求生勇氣和父母的偉大犧牲感動(dòng)了全國(guó)。這場(chǎng)災(zāi)難中，人性的光輝在困境中閃耀，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與希望的力量。救援紅軍師裝甲團(tuán)：拯救被困女孩的勇敢行動(dòng)
清晨8點(diǎn)的陽(yáng)光本該溫暖而寧?kù)o，然而救援紅軍師裝甲團(tuán)的官兵們卻發(fā)現(xiàn)了一名被墻壁壓住的小女孩。他們的目光充滿了焦急與擔(dān)憂。彼時(shí)，強(qiáng)力的墻壁阻隔了生命的通道，缺乏合適的工具，加上突如其來(lái)的雨水，使得救援行動(dòng)陷入困境。他們只能暫時(shí)搭建遮雨設(shè)施，將牛奶、方便面等食品放置在女孩身邊，為她提供一絲溫暖與力量。
昨日，遼寧的救援隊(duì)員帶來(lái)了希望。切割機(jī)等專用設(shè)備在墻壁上開辟了一條生命之路。傾斜的墻壁隨時(shí)可能崩塌，救援人員必須小心翼翼地撬動(dòng)磚頭，并用木頭支撐危墻。每一次動(dòng)作都充滿了緊張與焦慮，他們必須確保女孩的安全。
報(bào)道中，小女孩的哭聲不時(shí)傳來(lái)，揪住了人們的心弦。每一聲哭泣都牽動(dòng)著救援人員的心，他們更加緊張地投入到救援工作中。
面對(duì)地震這一大自然的災(zāi)難，都江堰人民醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員展現(xiàn)了人性的光輝。在強(qiáng)震、斷電的緊急情況下，他們并未選擇獨(dú)自逃生，而是堅(jiān)守崗位，為病人楊某完成了闌尾切除手術(shù)。手術(shù)室內(nèi)應(yīng)急燈的溫暖光芒照亮了手術(shù)臺(tái)，醫(yī)生們凝神專注地工作著。這一刻，他們不僅是醫(yī)護(hù)人員，更是生命的守護(hù)者。他們的事跡彰顯了醫(yī)生的天職與擔(dān)當(dāng)。
地震中的手術(shù)是一場(chǎng)特別的戰(zhàn)斗。醫(yī)生們?cè)诰o張的環(huán)境中一絲不茍地完成了手術(shù)，為病人帶來(lái)了希望。病人的兒子，盡管身處危險(xiǎn)之中，仍多次來(lái)到手術(shù)室探看，他的舉動(dòng)展現(xiàn)了家人對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任與感激。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員抬著病人走出手術(shù)室、走出大樓時(shí)，人們?yōu)樗麄児恼啤⒅戮础Ｋ麄兊挠赂遗c堅(jiān)毅在這一刻熠熠生輝。
在四川，有多所針對(duì)青少年叛逆問(wèn)題的教育學(xué)校。這些學(xué)校為青少年提供心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)等服務(wù)。其中，青少年勵(lì)志教育培訓(xùn)學(xué)校以其心理輔導(dǎo)為辦學(xué)特色，為青少年解決叛逆、厭學(xué)等問(wèn)題提供了有效的幫助。這些學(xué)校的工作對(duì)于引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)具有重要意義。
成都卓育英才青春期教育培訓(xùn)學(xué)校，又稱卓育英才教育科技有限公司，自2009年以來(lái)，一直致力于青春期孩子的成長(zhǎng)與教育。十年間，該校以其獨(dú)特的教育理念和方法，贏得了家長(zhǎng)們的廣泛贊譽(yù)，使眾多孩子在學(xué)習(xí)與性格發(fā)展上受益匪淺。學(xué)校采用“情景體驗(yàn)式”教學(xué)法，旨在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自信心，引導(dǎo)他們性格健康發(fā)展，并幫助他們樹立社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
成都孩子叛逆期培訓(xùn)學(xué)校是一家采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。其總部TalegenesLLC位于內(nèi)華達(dá)州，并在全球設(shè)有多個(gè)研究室。該校致力于幫助孩子在叛逆期找到自我，建立正確的價(jià)值觀和行為模式。
我經(jīng)歷了這輩子最難忘的一天。我和戰(zhàn)士們徒步進(jìn)入四川北部的北川縣，見(jiàn)證了人在自然災(zāi)害面前的脆弱和無(wú)助，也見(jiàn)證了愛(ài)和信念驅(qū)使下人們的堅(jiān)韌和執(zhí)著。消防員們不顧疲勞和危險(xiǎn)，持續(xù)進(jìn)行救援工作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓人感動(dòng)。
救援隊(duì)徒步穿越崎嶇的山路，終于抵達(dá)北川縣城。一路上，他們面臨諸多挑戰(zhàn)，包括余震、廢墟上的危險(xiǎn)以及救援資源的匱乏。消防戰(zhàn)士們始終堅(jiān)定無(wú)畏，他們冒險(xiǎn)前行，只為救出被困的孩子。在一個(gè)倒塌的幼兒園里，他們發(fā)現(xiàn)了被困的孩子們，并立即展開救援行動(dòng)。
在幼兒園的廢墟下，消防戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)被困的孩子。他們溫柔安撫孩子的情緒，告訴他們“馬上就能出來(lái)”。戰(zhàn)士們小心翼翼地破拆瓦礫，避免孩子們受到二次傷害。在余震不斷的危險(xiǎn)環(huán)境下，他們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行救援。最終，孩子們被成功救出，這一刻，所有的努力與付出都是值得的。
下午4點(diǎn)45分，救援的鐘聲在北川縣城的廢墟上敲響。第一個(gè)孩子，一個(gè)女孩，被消防戰(zhàn)士們小心翼翼地托出。當(dāng)她的身體完全脫離廢墟的那一刻，戰(zhàn)士們的眼淚奪眶而出，情感之波涌上心頭，令人動(dòng)容。
打開了生命的通道，救援工作變得輕松了許多。緊接著，5：02、5：29、5：35，時(shí)間被精確記錄，三個(gè)孩子陸續(xù)被救出，兩個(gè)女孩，一個(gè)男孩。隨隊(duì)的醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急救治后，他們被迅速送往醫(yī)療點(diǎn)。每一個(gè)生命的挽救都是一次奇跡的誕生。
消防戰(zhàn)士們來(lái)到了一處龐大的廢墟，這里曾是一排門面房。戰(zhàn)士們貼近一個(gè)小洞口，聽到微弱的呼救聲。他們不敢輕舉妄動(dòng)，因?yàn)閺U墟下的結(jié)構(gòu)復(fù)雜。他們用手慢慢扒大洞口，用臉盆運(yùn)走泥石。最終，他們發(fā)現(xiàn)了廢墟下存活的兩個(gè)人。戰(zhàn)士們將僅剩的半瓶礦泉水和口罩遞給他們，同時(shí)提醒被埋的人閉上眼睛，避免強(qiáng)光刺激。盡管現(xiàn)場(chǎng)情況復(fù)雜，救援進(jìn)展緩慢，但戰(zhàn)士們?nèi)栽谂Α?/p>
消防員記錄下了他們一天的經(jīng)歷。這是一天中最難忘的時(shí)刻。他們和戰(zhàn)士們一樣，感受到了心靈的震顫和無(wú)法抑制的淚水。進(jìn)入北川縣城的7個(gè)小時(shí)仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。他們見(jiàn)證了人在自然災(zāi)害面前的脆弱和無(wú)助，也看到了被愛(ài)和信念驅(qū)使的人們所展現(xiàn)的堅(jiān)韌和執(zhí)著。
救援隊(duì)伍徒步進(jìn)入北川縣城，5公里的山路走了三個(gè)小時(shí)。他們經(jīng)歷了水庫(kù)堤壩的危險(xiǎn)，但最終成功抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。小縣城滿眼都是瓦礫，幾乎被夷為平地。一個(gè)老鄉(xiāng)帶著他們直奔幼兒園現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)槟抢镞€有活著的孩子。他們的目標(biāo)堅(jiān)定，無(wú)畏前行。
章節(jié)一：救援現(xiàn)場(chǎng)的呼喚
戰(zhàn)士們聞聲而至，發(fā)現(xiàn)一群孩子被困在瓦礫之下。這些孩子大都是五六歲，有的胳膊被壓住，有的腿被壓住。一個(gè)半躺著的女孩聲音微弱地呼喚：“爸爸，怎么還不來(lái)救我。”消防戰(zhàn)士上前安撫：“別害怕，你們很快就會(huì)得救。”女孩停止了哭泣，其他孩子也安靜下來(lái)，望著那些正在努力的陌生叔叔們。
章節(jié)二：緊張而有序的救援
戰(zhàn)士們迅速使用手動(dòng)破拆器開始切割，徒手掏石塊，努力避免給孩子們帶來(lái)二次傷害。救援過(guò)程中，盡管發(fā)生了數(shù)次余震，但戰(zhàn)士們毫不畏懼，堅(jiān)持不懈地工作。下午時(shí)分，第一個(gè)孩子——一個(gè)女孩被小心地救出。看著她的身體完全脫離危險(xiǎn)，戰(zhàn)士們淚流滿面。隨后，更多的孩子陸續(xù)被救出，送往醫(yī)療點(diǎn)接受緊急治療。
章節(jié)三：廢墟下的挑戰(zhàn)與關(guān)懷
消防戰(zhàn)士們來(lái)到了一處龐大的廢墟旁。經(jīng)過(guò)呼喊，他們得知廢墟下仍有生命跡象。戰(zhàn)士們小心翼翼地在不確定的結(jié)構(gòu)中開辟通道。當(dāng)戰(zhàn)士們鉆進(jìn)瓦礫時(shí)，發(fā)現(xiàn)一輛廂式貨車支撐著倒下的墻體。至少兩人仍被埋在廢墟下。戰(zhàn)士們傳遞口罩和僅剩的飲用水給被埋群眾，避免強(qiáng)光刺激他們的眼睛。整個(gè)晚上，戰(zhàn)士們持續(xù)努力，不放棄任何一線希望。
章節(jié)四：的無(wú)奈與心痛
在曲山小學(xué)廢墟前，們時(shí)常聽到孩子們的叫喊聲和哭聲：“叔叔，救我……”他們感到揪心的痛。走進(jìn)北川縣中學(xué)、幼兒園的廢墟，總能感受到那種無(wú)助和絕望。徒步進(jìn)入綿陽(yáng)市北川縣的救援人員力量單薄，面對(duì)孩子們的呼救聲，他們自責(zé)、痛心。
章節(jié)五：廢墟中的呼喚與堅(jiān)持
曲山小學(xué)的教學(xué)樓緊靠著大山，地震導(dǎo)致滾落的山石壓垮了樓房。廢墟中，有孩子幼小的遺體，也有微弱呼救聲傳來(lái)。變形的樓房里，孩子們的身影若隱若現(xiàn)。有的孩子腿被壓住，上身挺直坐在廢墟中；有的孩子斜靠在教去的同學(xué)身旁。從地震發(fā)生到現(xiàn)在，這些孩子已經(jīng)堅(jiān)持了整整48小時(shí)。他們的堅(jiān)持和勇氣讓人動(dòng)容，救援人員的努力和付出讓人敬佩。
在距離張禮僅三米的廢墟中，一個(gè)孩子孤獨(dú)地等待救援。他的下半身被牢牢卡住，但一聽見(jiàn)地面有人說(shuō)話，他就竭盡全力伸出一只小手，帶著微弱的希望呼救：“叔叔，救救我……”
與此五年級(jí)三班的李月，同樣因右腿被卡住，坐在廢墟之中。身邊躺著三個(gè)同學(xué)的遺體，讓她心如刀割。在面對(duì)救援人員送水與營(yíng)救的提議時(shí)，她卻堅(jiān)定地說(shuō)：“別管我，先救下面的同學(xué)！”
廢墟下狹小的空間內(nèi)，還傳出其他孩子們的呼救聲和索要水的聲音，讓人揪心。
兩天來(lái)，這些被困在廢墟下的孩子們見(jiàn)到了多名救援人員，其中包括來(lái)自天津的。們于13日下午六點(diǎn)趕到現(xiàn)場(chǎng)，截至昨天下午兩點(diǎn)，已成功營(yíng)救出四百多名被困人員。
面對(duì)壓在廢墟下求救的孩子們，們卻束手無(wú)策。他們不敢輕易撬動(dòng)樓板，擔(dān)心整棟樓房垮塌下來(lái)。在安慰孩子的時(shí)候，他們?nèi)滩蛔÷錅I了。走出操場(chǎng)時(shí)，他們的悲傷無(wú)法自抑，放聲大哭。
余運(yùn)先、何家興、朱運(yùn)能等九人是縣城附近村子的幸存者。從得知地震消息的第一天起，他們就在縣城里尋找自己的孩子和親人，積極展開自救。
他們發(fā)現(xiàn)了這群被困在廢墟中的小學(xué)生，找過(guò)民兵和第一批趕到現(xiàn)場(chǎng)的救援官兵。但看到們無(wú)能為力，他們決定自己動(dòng)起手來(lái)。他們找來(lái)鋼釬、千斤頂?shù)裙ぞ撸藓爸骸拔覀兘桃惨瓦@些孩子教在一起！”經(jīng)過(guò)一番努力后，他們不得不放棄。
從重慶趕來(lái)北川的王川原本尋找在此打工的妻子，卻得知妻子平安無(wú)事回到家中。看到眼前的悲慘場(chǎng)面，他決定留下來(lái)幫忙。他從五金店找來(lái)千斤頂，一個(gè)人來(lái)到曲山小學(xué)施救。直到昨天下午，重慶的趕來(lái)時(shí)，王川仍在被困學(xué)生李月身旁忙碌著。
昨天下午四點(diǎn)，來(lái)自陜西的消防戰(zhàn)士進(jìn)入北川縣城。他們帶著電鋸、破壞鉗等設(shè)備努力營(yíng)救，但依然無(wú)能為力。專家現(xiàn)場(chǎng)勘查后認(rèn)為，必須有大型機(jī)器設(shè)備才能成功營(yíng)救被困孩子。余震不斷、道路阻斷，給救援工作帶來(lái)極大困難。救援隊(duì)員們?nèi)栽趶U墟前想辦法，“絕不能讓孩子們就這樣被壓著。”幾名陜西救援隊(duì)員扛著大電鋸前往學(xué)校，帶著滿心的決心與希望。章節(jié)一：引子
作者千千紙鶴觀察在2008年5月16日記錄下了一個(gè)感人至深的故事。這是一個(gè)關(guān)于四川大地震中的故事，一個(gè)關(guān)于生命、希望與堅(jiān)韌的故事。
章節(jié)二：災(zāi)難瞬間
昨日上午，都江堰向峨中學(xué)的初一學(xué)生小雪（化名）正在教室里上課。突然，教室的屋頂開始搖晃，一切都在瞬間發(fā)生。就在大家準(zhǔn)備逃離的時(shí)候，整座教學(xué)樓轟然倒塌。小雪陷入了黑暗之中，但她并沒(méi)有放棄希望。
章節(jié)三：生教相依
在廢墟之下，小雪聽到了同桌小亞的呼叫。她們緊挨著，小亞的手伸過(guò)來(lái)，四只小手緊緊握在一起。雖然小亞的頭部被預(yù)制板擊中，傷勢(shì)嚴(yán)重，但她仍然向小雪承諾絕不放棄生存的機(jī)會(huì)。在這漫長(zhǎng)的等待中，她們彼此鼓勵(lì)，堅(jiān)持到了救援人員的到來(lái)。
章節(jié)四：絕望與希望
隨著時(shí)間的推移，小雪意識(shí)到救援人員已經(jīng)到來(lái)。小亞的手逐漸松開，聲音也越來(lái)越弱。小雪大聲呼喚小亞的名字，希望她能挺住。可是，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，小亞已沒(méi)有了反應(yīng)。在這漫長(zhǎng)的三個(gè)多小時(shí)里，小雪經(jīng)歷了從希望到絕望的煎熬。
章節(jié)五：結(jié)局與反思
下午7時(shí)許，救援人員終于將小雪和小亞從廢墟中刨出來(lái)。但小亞已去世多時(shí)。小雪雖然幸存下來(lái)，但身心受到了極大的創(chuàng)傷。這個(gè)故事讓我們看到了生命的脆弱與堅(jiān)韌，也讓我們更加珍惜生命，感恩身邊的一切。我們也應(yīng)該銘記那些在災(zāi)難中英勇犧牲的人，他們用生命詮釋了什么是真正的勇敢與無(wú)私。