家長不要把工作的規(guī)則帶給孩子
在現(xiàn)在的社會中,人們一般和同事待在一起的時間最多,而陪家人的時間少。和外人在一起的時候,每個人都有一定的偽裝,或者說帶著一定的面具。時間久了,就會形成習(xí)慣,形成一種固定思維,特別是處于管理階層的人。工作中的規(guī)則是競爭與合作,控制與征服;家庭關(guān)系的規(guī)則應(yīng)是和諧、理解與體貼,相互支持,相互提攜。這兩種規(guī)則有所沖突,若將工作中的習(xí)慣、規(guī)則帶回家中、不但影響家庭關(guān)系,更不利于孩子的教育。
湖北全封閉學(xué)校來了一個女生,她叫王艷娜,她說進入重點高中,可是她卻提不起一點興奮勁來,因為她發(fā)現(xiàn)室友都不喜歡她,都很小氣。
楊老師問她,為什么這么說?王艷娜說道:“在寢室、她們不幫我?guī)э垼兴齻儙臀沂找幌乱路疾豢希蜷_水也不幫我。真是小氣教了!”
楊老師問:“你會幫她們打開水嗎?”
“我?guī)退齻兇?才不呢!我在家都不做這些事情,憑什么要幫她們?”王艷娜說。
楊老師問:“那她們?yōu)槭裁匆獛湍隳?“
楊老師了解到,王艷娜家里條件比較好,父親是一家地產(chǎn)公司的老板,母親是家庭主婦。在公司,他父親是中心,什么事情都是由部下做。在家里,她父母親的關(guān)系也是這樣,父親一回家就坐到沙發(fā)上看電視,什么事都由她母親做,甚至父親要喝水也是讓她母親遞過來。父余說做什么,她母親就做什么。楊老師覺得也許是因為這個原因,影響了王艷娜的行為。所以,當她來到學(xué)校后由于環(huán)境的不同,才會出現(xiàn)這種不適應(yīng)。
湖北全封閉學(xué)校心理老師:
把工作規(guī)則帶回家,潛移默化中,孩子就會內(nèi)化這種行為方式。在公司是老板,習(xí)慣了指使別人,一副領(lǐng)導(dǎo)的派頭,回到家中卻不知道調(diào)整,仍然這樣指使家人,要家人服侍,這樣的家庭會缺少關(guān)愛,沒有親情,家庭氣氛冷淡,沒有一個家本應(yīng)具有的味道。在這種環(huán)境中成長的孩子,體驗不到家庭的溫暖,也會變得冷淡,無情;助長自我中心感,事事以我為主。
家與工作一定要分開,家有家的規(guī)則,工作有工作的規(guī)則,兩者不能混為一談。如果想不把工作中的壞情緒帶到家中,希望保持家庭與工作的平衡,那么就必須將家庭角色和工作角色分開來。
如何才能將兩者分清楚呢?
角色是社會對從事某種職業(yè)的人的一些要求與規(guī)范。在工作中,就做好工作中的事情,做好上級交予的任務(wù)。回到家中,就做好家庭角色。作為夫妻,就做好夫妻該做的事情,現(xiàn)在的夫妻是平等的,家務(wù)也應(yīng)公平分配;作為父母那就做好父母該做的事情,關(guān)心子女的成長,父母與孩子要相互理解;作為子女那就做好子女該做的事情,孝敬幫助自己的父母......
工作角色與家庭角色分清楚了,明確了自己要做的事情,工作規(guī)則就不會帶回家,角色沖突自然也就好解決了。