當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>孩子叛逆期學(xué)校表現(xiàn)詳解：如何應(yīng)對(duì)孩子在校叛逆行為
孩子叛逆期的結(jié)束與影響
一、叛逆期的大致結(jié)束時(shí)間
孩子們大約在18至20歲左右逐漸走出叛逆期。但請(qǐng)注意，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡都是獨(dú)特的，所以這個(gè)時(shí)間并不是鐵板釘釘。體內(nèi)激素水平的變化，特別是雄激素和雌激素的分泌增加，會(huì)對(duì)孩子的情緒、行為和大腦發(fā)育產(chǎn)生影響。例如，大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)如多巴胺在青春期也會(huì)發(fā)生變化，這些生理變化導(dǎo)致情緒波動(dòng)較大，容易出現(xiàn)叛逆行為。但隨著身體逐漸成熟，激素水平趨于穩(wěn)定，這些影響會(huì)逐漸減弱。
二、從心理角度分析叛逆期
青春期是孩子自我意識(shí)迅速發(fā)展的階段，他們開(kāi)始渴望獨(dú)立，希望擺脫父母的控制。這是他們建立自我認(rèn)同的重要時(shí)期。例如，孩子可能會(huì)對(duì)父母規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間、交友方式等產(chǎn)生反感，通過(guò)叛逆行為來(lái)表達(dá)自己的主張。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子的認(rèn)知能力提高，他們能更好地理解自己和他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)用更成熟的方式處理問(wèn)題。一般在成年后，心理發(fā)展相對(duì)成熟，能夠理性地看待自己和周圍的事物，叛逆期也會(huì)隨之結(jié)束。
三、從社會(huì)角度看孩子的叛逆期
青春期的孩子開(kāi)始更多地接觸社會(huì)，受到同伴群體的影響增大。他們可能會(huì)為了融入同伴群體而表現(xiàn)出一些叛逆行為。當(dāng)孩子進(jìn)入成年后，開(kāi)始承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，有了穩(wěn)定的工作和社交圈子，他們需要遵循社會(huì)規(guī)則和規(guī)范，叛逆行為會(huì)逐漸減少。
四、孩子叛逆期的不同階段
1. 兒童期叛逆（7-9歲左右）：孩子開(kāi)始接觸更多的知識(shí)和規(guī)則，對(duì)一些學(xué)校的規(guī)定或家庭的要求可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
2. 青春期叛逆（12-18歲左右）：這是叛逆期最明顯的階段，孩子的身體快速發(fā)育，心理上更加追求獨(dú)立。
五、應(yīng)對(duì)孩子叛逆期的方法
1. 幼兒期叛逆：父母要保持耐心，盡量滿足孩子合理的要求，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和孩子溝通規(guī)則。
2. 兒童期叛逆：建立良好的溝通渠道，與孩子一起制定規(guī)則，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰。
3. 青春期叛逆：尊重孩子的隱私和想法，嘗試?yán)斫馑麄兊母惺埽云降鹊淖藨B(tài)與孩子交流。
青少年叛逆期的特殊表現(xiàn)與家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育
青少年叛逆期是孩子從兒童向成年的過(guò)渡階段，他們的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)許多事物持有批判態(tài)度。但他們又依賴于父母的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)支持。這一階段的少年在心理特征上表現(xiàn)出矛盾性：既追求獨(dú)立又需要依賴。與此他們渴望與同齡人或父母建立開(kāi)放而平等的交往關(guān)系。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的叛逆期時(shí)，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。要學(xué)會(huì)放手，給他們足夠的自由空間；在他們需要幫助時(shí)及時(shí)伸出援手。這樣，家長(zhǎng)可以更好地陪伴孩子度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。青春期的矛盾與沖突：渴望與恐懼并存，獨(dú)立與依賴的掙扎
青春期是一段充滿矛盾和掙扎的時(shí)期。青少年們一方面渴望被理解、被認(rèn)可、被關(guān)注，希望獲得成人的身份對(duì)待；另一方面又害怕被了解，擔(dān)心自己的不足和脆弱暴露于人前。這種渴望與恐懼并存的心理狀態(tài)，讓青春期的少年們常常陷入迷茫和困惑。
青春期的孩子們?cè)谛睦砩嫌幸环N強(qiáng)烈的成人感，認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長(zhǎng)成大人了。他們渴望在社會(huì)交往、行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)等方面表現(xiàn)出成人的樣式。在思想上，他們?nèi)匀皇且粋€(gè)孩子，這種成人感與幼稚感的沖突，使得青春期的孩子們?cè)谧非螵?dú)立和自我保護(hù)之間搖擺不定。
青春期的少年在追求獨(dú)立和成人感的也表現(xiàn)出自制性和沖動(dòng)性的矛盾。他們渴望自覺(jué)遵守規(guī)則，盡力履行義務(wù)，但在客觀上又往往難以較好地控制自己的情感。有時(shí)，他們可能會(huì)魯莽行事，陷入既想自制但又易沖動(dòng)的矛盾之中。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解孩子。青春期的叛逆行為是孩子在學(xué)習(xí)獨(dú)立和決定自己生活的過(guò)程中的正常表現(xiàn)。他們需要家長(zhǎng)的幫助和支持，家長(zhǎng)應(yīng)給予溫暖的懷抱和堅(jiān)定的支持。家長(zhǎng)應(yīng)減輕孩子的壓力，關(guān)注孩子的心理承受能力，除了關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)外，還要關(guān)注孩子的心理健康。然后，給孩子自由的空間，讓孩子自己做主，不要過(guò)度管制。青春期的孩子心靈成長(zhǎng)，渴望自我做主，家長(zhǎng)應(yīng)給予一定的信任，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。家長(zhǎng)要多跟孩子溝通，慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)孩子正確的是非觀念。
青春叛逆期的孩子特點(diǎn)包括少說(shuō)話、以自我為中心、不尊重老師和同學(xué)以及特別沖動(dòng)。他們可能在家里沉默寡言，甚至不愿意和父母交流；堅(jiān)持自己的路，喜歡自己做主，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的；在學(xué)校極度叛逆，抗拒老師的管教，甚至做出不良行為。這些叛逆行為不僅破壞了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，也對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不好的影響。叛逆期的孩子可能因?yàn)闆_動(dòng)而做出非理性的行為，一時(shí)無(wú)法平靜，不考慮后果或他們的行為是否會(huì)傷害他人。這些特點(diǎn)如果不加以引導(dǎo)和控制，可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。
面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)需要耐心和理解，同時(shí)結(jié)合有效的教育和引導(dǎo)，幫助孩子度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力，讓他們學(xué)會(huì)正確處理各種矛盾和沖突。青春期成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)折：不遵守校規(guī)與厭學(xué)現(xiàn)象
隨著青春期的到來(lái)，一些青少年逐漸出現(xiàn)不遵守校規(guī)的現(xiàn)象，厭學(xué)情緒開(kāi)始萌芽。他們可能表現(xiàn)為對(duì)上學(xué)失去興趣，甚至選擇逃學(xué)，逐漸漠視學(xué)校規(guī)章制度，其行為對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生了不良影響。
青春期叛逆的孩子，在行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗和不滿。他們可能不再像小時(shí)候那樣聽(tīng)話，而是對(duì)學(xué)校規(guī)章制度產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意接受約束。他們可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)業(yè)失去興趣，甚至選擇逃避學(xué)校生活。
青春期叛逆心理若處理不當(dāng)，可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。父母的過(guò)度訓(xùn)斥、打罵或責(zé)罵可能導(dǎo)致孩子性格上的變化，如變得固執(zhí)、膽小、懦弱等。父母的壓制或試圖通過(guò)權(quán)威來(lái)強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話，可能會(huì)使孩子的叛逆心理增強(qiáng)。孩子叛逆的行為可能導(dǎo)致家庭關(guān)系惡化，形成惡性循環(huán)。
青春期是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆行為可能會(huì)對(duì)孩子的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。長(zhǎng)期受到訓(xùn)斥、打罵的孩子，可能會(huì)產(chǎn)生自卑心理，對(duì)自我能力產(chǎn)生懷疑。叛逆心理若得不到正確引導(dǎo)，可能會(huì)逐漸固化，影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。
在叛逆期，孩子可能形成強(qiáng)烈的逆反心理，與父母或長(zhǎng)輩產(chǎn)生矛盾。他們可能覺(jué)得自己的意見(jiàn)被忽視，覺(jué)得沒(méi)有人能夠理解他們。這種情緒可能伴隨著爭(zhēng)吵，導(dǎo)致孩子與父母的關(guān)系惡化。若處理不當(dāng)，可能導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，甚至影響孩子的一生。
家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的青春期成長(zhǎng)過(guò)程，尊重孩子的個(gè)性和想法。在面對(duì)孩子的叛逆行為時(shí)，應(yīng)耐心溝通，了解孩子的真實(shí)想法和需求。家長(zhǎng)也應(yīng)反思自己的教育方式，尋求更有效的教育方法，幫助孩子順利度過(guò)青春期。
