當前位置：叛逆孩子學校>網癮孩子戒除計劃：如何引導叛逆青少年回歸校園生活？
孩子叛逆與網癮問題如何解決
一、青春期叛逆與網癮的普遍性
青春期是孩子成長過程中的一個重要階段，叛逆情緒的出現是再正常不過的現象。網絡世界的誘惑往往使孩子們陷入其中，形成網癮。面對這一問題，家長不必過于焦慮，可以通過以下方法來幫助孩子戒除網癮。
二、培養孩子自我意識與管理能力
要幫助孩子戒除網癮，首先要培養自我意識和自我管理能力。通過鍛煉和提高自我控制能力的意志品質，強化自我管理意識，應對現實生活的能力也會得到提升。這樣可以幫助孩子有效抵制互聯網使用的消極影響。
三、建立長期目標與合理計劃
幫助孩子認清自己的現實需要和應解決的真正問題，制定長期的發展目標和切實可行的學習生活計劃。合理安排時間，有限度地上網，避免過度沉迷網絡。
四、培養新愛好與習慣
為了幫助孩子戒除網癮，可以多參與一些喜歡的活動，做一些自己喜歡的運動，或者做一些感興趣的事情。用新行為和習慣來替代上網習慣，逐漸減少對網絡的依賴。
五、特殊關注與引導叛逆孩子
對于叛逆情緒較重、網癮較深的孩子，家長要特別留意。盡管他們可能會受到批評，但仍然有自尊。適時發現他們身上的發光點，培養他們對生活的熱情，引導他們回歸正常的學習和生活。
17歲女孩在戒網癮學校的經歷
一、背景介紹
在四川某縣，有一所被認為是“戒除網癮示范基地”的文武學校。故事的主人公周林馨，一個17歲的女孩，因家庭背景和教育環境等因素的影響，成為了一名有著叛逆情緒和網癮問題的青少年。
二、周林馨的成長環境
周林馨成長在一個充滿江湖氣息的家庭環境中，父親經常與人發生沖突，家中常有頭破血流的男人出入。這種環境使得周林馨在學校表現出強烈的叛逆情緒和不良行為，成為校霸級別的人物。她也有照顧弱者的善良一面。
三、進入文武學校的經歷
一
母親的提議讓周林馨毫無頭緒的心靈找到了一絲光亮。在一個尋常的日子，母親在網上發現了一所與眾不同的文武學校，既教授文化課，又傳授武術。當母親詢問她是否愿意明年去嘗試時，周林馨沒怎么多想就應聲同意了。
二
這所位于四川省綿陽市的文武學校正值其輝煌時期。學校的師生多次在中央電視臺上展現風采，名聲大噪。那時，家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，這所文武學校便順勢打出了“戒網癮”的旗幟，吸引了眾多家長和孩子。
在這所學校里，學生大致可分為四類。總教練親手培養出的弟子，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，堪稱總教練的“心腹”。他們經常舉報同學的違規行為，享受著“大事化小，小事化了”的特殊待遇。例如散打班的胡海梁便是其中之一。
周林馨則屬于叛逆期、不服管教的少年少女們。而另一類被嚴格管束的是那些網癮深重的孩子，他們被父母騙來或扭送到學校。還有一個例子是周林馨的班上有一個同學，他的父母為了讓他遠離網絡，甚至找了幾個身強力壯的大漢將他強行送到學校。
最令人心酸的是那些年僅八、九歲的孩子，他們的父母因忙于工作，便將他們送到這里。這所學校似乎成了一個托管所，但其中的生活并非如家長所想象的那樣簡單。
周林馨初來乍到，對文武學校的第一印象便是偷盜成風。家長們將生活費交給武術教練，教練往往會建議家長少給些錢，理由有二：一是孩子表現不佳，二是錢多了容易惹事生非。這種金錢上的壓制反而催生了許多同學去偷錢、零食和生活用品。
盡管文武學校聲稱文化和武學并重，但實際情況卻并非如此。文化課老師經常缺課，而武學課程則相對嚴格。每天晚武訓練結束后，全體師生在學校主席臺前集合，總教官會點名批評違紀同學并進行懲罰。
懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀行為，執行時學生需手撐在地上，總教練用一根粗棍打屁股。被棒打的同學常常要承受淤青好幾天的痛苦。而吊打則是在一個架子上進行，受罰學生的屁股不僅要挨打，身體還要在空中旋轉。這種懲罰的力度之大，常常讓學生幾天都下不了床。
周林馨在這所學校里從未遇到過讓她害怕的事情，但在觀看懲罰時，她第一次有了心驚膽戰的感受。
三
除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以承受。在文武學校，許多學生因對性的朦朧渴望而冒險違紀。在教練們的眼里，這些孩子的沖動卻被當作笑料。一次，一對情侶在宿舍后親熱被舉報，教練在處罰時不僅進行肉體上的折磨，還進行精神上的羞辱，言辭之惡毒讓人痛心。這種羞辱通過學校的音響系統傳遍了整個校園。
進入校園不到兩個月，周林馨的心中泛起陣陣不安。為了尋找依靠，她物色了一個文武學校的“大哥”作為男朋友。雖然她對他并不十分喜歡，但他強大的氣場讓她有了安全感。
在一起僅半個月，大哥便隱約表達了想要與她發生關系的想法。周林馨堅決拒絕，她清楚自己的底線不可逾越。之后，她的小弟在幫她打水時與人發生爭執，對方砸爆了她的水瓶，將她推倒在爆裂的碎片之上。
在校園中，周林馨遇到了權勢頂峰的胡海梁。他是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團體亞軍，深得總教練的賞識。周林馨不愿卷入爭斗，但形勢逼人，她決定先下手為強。她通過偷聽、設局等手段，掌握了胡海梁與其女友的約會地點，并設法羞辱了他。
隨著北京奧運會的臨近，總教練強調紀律的重要性。胡海梁暗中策劃在奧運會后進行報復。周林馨雖然暫時松了一口氣，但內心的焦慮并未消散。在奧運會期間，她利用觀看電視的機會，偷偷尋求外援。她趁機外出，與男友及校外朋友密謀應對之策。
奧運會結束后，周林馨面臨著前所未有的挑戰?？偨叹毜臋嗤鸵幱栕屗陡袎毫?。她并未屈服于權力的壓迫。通過與男友及校外朋友的聯手，她勇敢地面對挑戰，尋求自我救贖的可能。在這個過程中，她逐漸認識到真正的力量并非來自權勢和暴力，而是來自內心的堅韌和勇氣。
27號下午，胡海梁已在約定的地點等待。當他看見周林馨帶領二十余人走來時，心中焦急，憤怒地沖向周林馨，吼道：“你是傻的嗎？這么多人肯定會被發現！”他催促周林馨迅速驅散眾人。胡海梁這邊只有六人，他緊張地詢問周林馨：“你想怎么打？”周林馨反問：“你想怎么辦？”胡海梁命令道：“叫你男朋友出來！”隨著圍觀者增多，局勢愈發緊張。最終，胡海梁罵了一連串臟話后帶著人逃離現場，周林馨也匆忙讓大家散開。
消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與打架的人主動站出來。人群靜默無言，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，以及開水房沖突中的兩個“小弟”。上臺后，所有人指向周林馨，認定為帶頭人。周林馨遭受嚴厲懲罰，被吊起來挨打。她回憶道，那一刻，世界仿佛顛倒，只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。
經過殘酷的懲罰，周林馨身心受到嚴重創傷。她引導了15下，其中前5下尤為沉重。下架后，她被人扶著回到宿舍，連續幾天躺在床上，失去言語和食欲。她的自尊心全面崩潰，無法再信任文武學校中的任何人。她給父母打電話，哭著說要回家。
回家后，周林馨向母親表示不愿再回文武學校。母親責備她不知好歹，限制她的外出，并試圖通過與其他家長合作來“糾正”她。周林馨連父母也不能信任，甚至產生了自殺的念頭。她上網搜索割腕的方法，并購買了刀片。一天晚上，她在衛生間準備自殺時，血流過多讓她感到恐懼，最終未能實施。
周林馨的自殺行為讓家人深感震驚和痛心。父母最終讓步，為她收拾衣物并送她離開學校。出校后的一段時間里，周林馨情緒復雜難以發泄。后來她采取了極端行為——在母親的電腦主機上潑水發泄情緒。與此胡海梁離校后，他的父母向總教練贈送錦旗表達感激之情。然而胡海梁內心崩潰并離家出走。周林馨開始跟隨父親跑業務并最終能獨立負責一條主要運輸路線。經歷了文武學校的背叛后她很難再信任他人并與過去的朋友斷聯如今身邊只有少數幾位朋友陪伴著她生活。經歷這些后她更加成熟并找到了自己的方向雖然曾經的傷痛難以忘記但她已經學會了面對現實并向前看。周林馨的叛逆與解脫：文武學校經歷與成長之路
周林馨向父母述說了她在文武學校的經歷。母親回憶道：“當時也是想讓你好啊。”父親深感愧疚，向她道歉。但她明白這不是道歉所能解決的事。她依然無法釋懷父母將她送入學校的事實，一年僅與父母聯系一兩次。如今，她雖已平靜許多，但夜晚家樓下的一輛車都能輕易將她從淺睡中驚醒。
周林馨二十四歲那年懷孕，在家待產。那些年，她的心態逐漸平和，那年夏天，她第一次坐在電視機前，看完了奧運會的全程。曾經的經歷讓她對奧運有著特殊的情感，倫敦奧運會開幕的瞬間勾起了她在文武學校時的回憶。
成為母親后的周林馨，與其他家長聊起文武學校時，有些家長表示知道那所學校存在輔導的情況。他們選擇送孩子去這樣的學校，除了使用棍棒和糖果的方式外，便是希望借助暴力矯正孩子的行為。
十年過去了，周林馨曾在當地官網上發出過關于文武學校的舉報信，但除了得到一個“謝謝監督”的回復外，便再無音訊。她在縣城的公交車上看到文武學校的廣告，宣傳得如此光鮮亮麗，讓她感到震驚。
送孩子去叛逆網癮學校主要有以下幾個作用：幫助孩子戒除網癮，通過心理輔導、行為矯正等方式幫助他們回歸正常的生活軌道；培養孩子的自律能力，養成良好的習慣；提升孩子的社交能力，改善人際關系；培養多樣化的興趣愛好，分散孩子對網絡的注意力；修復家庭關系，增進親子間的理解和信任。這些學校對于孩子的身心健康和未來發展具有積極的作用。
周林馨的經歷讓我們看到了一個時代的縮影，也讓我們對叛逆網癮學校有了更深入的了解。希望更多的家長能夠理性看待這類學校，關注孩子的內心需求，給予他們真正的關愛和支持。根據當事人口述，文中人物均為化名?？谑鲋芰周?，作者姚鉛墟。