從打碎花瓶看三位家長的教育方式

在某雜志論壇上看過這樣一個例子:

情景一：

有一個小男孩很貪玩，什么東西他都擺弄，有一次把家里的花瓶打碎了，嚇得手足無措。小男孩以為這次得受到嚴厲地批評，沒想到他的母親走過來，并沒有責怪他，而是說:“今天我高興，打碎一個花瓶算什么!

后來，這個男孩養成了愛摔東西的毛病，因為他認為摔東西不是犯錯的表現，直到后來，變得更加肆無忌憚起來，有一次竟把商場里的一個商品給掉了。

情景二:

有一對雙胞胎男孩，兩個孩于在一起玩耍，不小心將客廳里的花瓶打碎了，孩子的媽媽看到后非常生氣，走過來，不問緣由，直接打了兩個孩子的屁股。

后來，這對雙胞胎男孩長大了，干什么事情都縮頭縮腦的，不敢聞蕩，沒有擔當。

情景三：

有一個小男孩，不小心把家里的花瓶打碎了，嚇得不敢出聲，縮著頭走到一旁，他的母親看到這種情況，說道:“孩子，沒事，花瓶打碎了沒關系，下次小心就是，但是你仔細看看被摔碎的花瓶，能從中發現什么嗎?”

小男孩看到媽媽并沒有責怪自己，便也不再害怕了，于是走到碎掉的花瓶跟前，俯下身，將碎片一片一片撿起來，發現瓶子里面竟然也寫著字。自此，小男孩無論干什么事情都是如此，思前想后，為什么會碎?為什么會發生這樣的變化?并從中受列一些啟發。后來，這個小男孩成了遠近聞名的瓷器專家。

孩子犯錯誤，家長先不要著急“問罪”，而是先問清楚情況，根據不同原因、不同性格的孩子進行不同的教育。通過打碎花瓶這一件事情，不同的父母有不同的反應，父母的教育方式直接影響著孩子的發展和成年后的性格、習慣，甚至是事業是否成功。所以說，孩子的“打碎花瓶”后的處理方式，家長應該要慎重更慎重。