當(dāng)前位置:叛逆孩子學(xué)校>喀什地區(qū)叛逆青少年教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀及選擇指南
喀什地區(qū)目前尚未設(shè)立專(zhuān)門(mén)針對(duì)叛逆青少年的全封閉式特殊教育學(xué)校。當(dāng)?shù)亟逃w系以普通中小學(xué)和職業(yè)院校為主,針對(duì)行為偏差青少年的教育干預(yù)主要通過(guò)學(xué)校心理咨詢(xún)室、社區(qū)青少年服務(wù)中心等常規(guī)渠道開(kāi)展。家長(zhǎng)若需尋找專(zhuān)業(yè)矯正機(jī)構(gòu),可關(guān)注新疆范圍內(nèi)具有正規(guī)資質(zhì)的特訓(xùn)學(xué)校,部分機(jī)構(gòu)在烏魯木齊等地設(shè)有校區(qū)。
喀什地區(qū)家長(zhǎng)可通過(guò)以下途徑獲取幫助:1)教育局下屬青少年心理輔導(dǎo)站提供免費(fèi)咨詢(xún)服務(wù);2)自治區(qū)級(jí)青少年維權(quán)熱線提供24小時(shí)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo);3)部分民辦教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)行為矯正暑期課程;4)與內(nèi)地專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展遠(yuǎn)程家庭教育指導(dǎo)。需特別注意核實(shí)機(jī)構(gòu)資質(zhì),警惕無(wú)證辦學(xué)的非法機(jī)構(gòu)。
選擇青少年行為矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)著重考察:1)教育部門(mén)頒發(fā)的辦學(xué)許可證;2)專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師與教官的師生配比;3)課程設(shè)置是否符合《未成年人保護(hù)法》;4)是否建立家長(zhǎng)定期探訪制度;5)往期學(xué)員教育成效跟蹤數(shù)據(jù)。建議實(shí)地考察校園環(huán)境,避免僅憑網(wǎng)絡(luò)宣傳做決定。

喀什地區(qū)可嘗試構(gòu)建"家校社"聯(lián)動(dòng)機(jī)制:學(xué)校建立問(wèn)題學(xué)生檔案,社區(qū)配備專(zhuān)業(yè)社工定期家訪,聯(lián)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展心理評(píng)估。部分中學(xué)已試點(diǎn)"成長(zhǎng)導(dǎo)師制",為每位問(wèn)題學(xué)生配備專(zhuān)屬指導(dǎo)教師。家長(zhǎng)可主動(dòng)聯(lián)系所在街道辦的未成年人保護(hù)工作站獲取支持。
在多民族聚居的喀什,選擇教育機(jī)構(gòu)需特別注意文化適應(yīng)性:1)尊重少數(shù)民族青少年的語(yǔ)言習(xí)慣和宗教信仰;2)選擇具備跨文化教育經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì);3)避免簡(jiǎn)單照搬內(nèi)地教育模式。部分自治區(qū)級(jí)示范學(xué)校正在探索將傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代心理輔導(dǎo)相結(jié)合的新模式。
根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第21條,任何組織或個(gè)人不得以教育為名實(shí)施輔導(dǎo)。家長(zhǎng)簽訂培訓(xùn)協(xié)議時(shí)需注意:1)明確約定教育方式禁止條款;2)保留隨時(shí)終止合約的權(quán)利;3)要求機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn);4)定期檢查學(xué)員身體健康狀況。如發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)行為,應(yīng)立即向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案。
專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)介入只是輔助手段,家長(zhǎng)需同步提升教育能力:1)參加?jì)D聯(lián)組織的家長(zhǎng)課堂;2)學(xué)習(xí)非暴力溝通技巧;3)建立合理的家規(guī)獎(jiǎng)懲制度;4)增加親子陪伴時(shí)間。喀什圖書(shū)館定期舉辦家庭教育講座,社區(qū)也設(shè)有"家長(zhǎng)互助小組"等交流平臺(tái)。
新疆維吾爾自治區(qū)教育廳設(shè)有青少年健康成長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)基金,符合條件家庭可申請(qǐng)教育補(bǔ)助。喀什地區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科(0998-2822307)提供政策咨詢(xún)服務(wù),地區(qū)團(tuán)委青少年發(fā)展部定期組織心理專(zhuān)家巡回講座。建議家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校、社區(qū)保持溝通,形成教育合力。
