叛逆孩子的成長(zhǎng)之路：封閉學(xué)校是否有效？臨沂成長(zhǎng)學(xué)校探索

臨沂青少年叛逆學(xué)校概況

位于安寧區(qū)的臨沂青少年叛逆學(xué)校，占地面積達(dá)8.8萬(wàn)平方米，建筑面積為2.2萬(wàn)平方米，可容納400名青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)校采取嚴(yán)格的規(guī)章制度和封閉式管理，以確保學(xué)生受到專業(yè)的教育和指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立了安全屏障，為叛逆青少年提供專業(yè)培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)等，旨在幫助他們遠(yuǎn)離犯罪，引導(dǎo)他們改變行為方式，恢復(fù)正常的社會(huì)行為。叛逆少年在封閉式管教學(xué)校的時(shí)間一般為6個(gè)月到一年。

叛逆青少年學(xué)校的作用與價(jià)值

1. 幫助叛逆孩子改掉不良習(xí)慣：通過(guò)學(xué)校調(diào)查和分析，大多數(shù)叛逆孩子在這一階段會(huì)遇到各種不良習(xí)慣。學(xué)校致力于改變這些習(xí)慣，助力孩子們走出困境。

2. 引導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變：學(xué)校幫助叛逆孩子走出思想誤區(qū)，讓他們更快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)完美蛻變。

3. 助力心理陰影的脫離：在管教過(guò)程中，學(xué)校致力于讓孩子們發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，使他們重返校園后愛(ài)上學(xué)習(xí)。

其他封閉式管理叛逆孩子的學(xué)校包括：濟(jì)南軍事化管理封閉式學(xué)校、重慶直利特訓(xùn)學(xué)校等。這些學(xué)校均致力于幫助不同類型的問(wèn)題青少年實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。

適合封閉式管理學(xué)校的孩子類型包括：心理自卑自閉、厭學(xué)棄學(xué)、早戀早性、對(duì)抗父母、獨(dú)立性差、身體素質(zhì)差等類型的孩子。

真實(shí)感人的留守兒童故事

①胡迎晨是一位留守兒童，她一邊讀書(shū)，一邊照顧長(zhǎng)期臥床不起的奶奶。盡管家境貧寒，她仍努力掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，并經(jīng)常資助比她更困難的人。她品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)于助人，被評(píng)為市級(jí)和校級(jí)“三好生”。她的故事展現(xiàn)了留守兒童的堅(jiān)韌和善良。

②海力源的故事則是一個(gè)關(guān)于留守兒童教育問(wèn)題的警示。由于父母長(zhǎng)期外出打工，海力的教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)出現(xiàn)問(wèn)題。這個(gè)案例突顯了留守兒童教育的重要性以及家庭陪伴的缺失對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

我報(bào)名上學(xué)時(shí)，老師因即將下班而批評(píng)了我，但還是為我報(bào)了名。第二天，我和我的弟弟一同開(kāi)始了新學(xué)期。為了給弟弟準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，我特意去買(mǎi)了鉛筆、橡皮、文具盒和本子。星期一的天氣晴朗，開(kāi)學(xué)典禮需要早到，我決定帶弟弟出去吃粉干作為早餐，同時(shí)利用空閑時(shí)間到菜園摘菜。隔壁的吳阿姨也一起幫忙，夸贊我懂事能干。

星期三的天氣陰雨綿綿，老師找我并提議讓我擔(dān)任宣傳委員。我很高興，因?yàn)槲覠釔?ài)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。我的字寫(xiě)得漂亮，這得益于從小媽媽的陪伴和教導(dǎo)。由于回家后我需要做飯、洗衣、做作業(yè)以及陪伴弟弟練字，我婉拒了老師的提議。盡管我想成為宣傳委員，但照顧弟弟的責(zé)任讓我無(wú)法脫身。

放假期間，我和弟弟守在門(mén)口的石墩上，我們都沒(méi)去哪里。我知道弟弟想念媽媽，我也同樣如此。星期六，同學(xué)們興奮地分享他們的假日趣事，而我只能默默想念遠(yuǎn)方的媽媽。老師問(wèn)我關(guān)于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)，我無(wú)言以對(duì)。老師很生氣地批評(píng)我的父母，但我明白老師說(shuō)的是對(duì)的。老師嘗試聯(lián)系我的父親，但電話始終無(wú)法接通。

清晨的陽(yáng)光撒滿了大地，爺爺奶奶們迎著晨曦開(kāi)始了忙碌的一天。他們?cè)缭绲仄鸫玻蚴巧仙讲烧胰~為羊群準(zhǔn)備過(guò)冬的飼料，或是忙于砌壩子、撿柴火。對(duì)于家中的孩子，他們總是放心不下，于是催促著孩子吃點(diǎn)早飯，然后趕往學(xué)校。更多的時(shí)候，他們會(huì)給孩子一些零錢(qián)，讓他們到小商店買(mǎi)些零食或簡(jiǎn)單的餐食。

每年的11月22日，新村完小學(xué)都會(huì)迎來(lái)一次特殊的捐助活動(dòng)。今年的這一天，“麥田計(jì)劃”帶著滿滿的愛(ài)心來(lái)到學(xué)校，為每一名山村孩子捐贈(zèng)一本《新華字典》。這個(gè)始于2005年的計(jì)劃，一直致力于改善貧困山區(qū)孩子們的教育環(huán)境。學(xué)校為此專門(mén)召開(kāi)了發(fā)放儀式，孩子們高興地領(lǐng)取了字典，他們小心翼翼地翻看著，并在上面工工整整地寫(xiě)上自己的名字。

在這里，我們聽(tīng)到了一個(gè)鄉(xiāng)村教師楊文的留守日記。他今年28歲，剛剛來(lái)到這所學(xué)校任教。他向我們講述了幾個(gè)留守兒童的故事：

有一個(gè)叫劉海的學(xué)生，寫(xiě)的字總是很大。楊老師多次提醒他，但效果甚微。一次作業(yè)，劉海又草草完成，楊老師批評(píng)了他。這時(shí)，班長(zhǎng)小聲地說(shuō)：“老師，你別批評(píng)他了，他連媽媽都沒(méi)有……”原來(lái)，劉海的母親在他出生時(shí)就去世了，他跟著爺爺奶奶生活，父親在福州謀生。一次，楊老師跟隨劉海去了他家，在門(mén)口遇到他的奶奶牽著羊回來(lái)。奶奶和楊老師坐在門(mén)前的石頭上聊天，提起劉海的學(xué)習(xí)和生活情況，囑咐楊老師好好教導(dǎo)他。

學(xué)校師資緊張，每個(gè)老師都要負(fù)責(zé)多門(mén)功課。楊老師負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課，他盡力給孩子們帶來(lái)多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了調(diào)節(jié)孩子們的乏味情緒，他會(huì)帶著他們跑步、做操，教他們踢球。看著孩子們玩得不亦樂(lè)乎，楊老師的心里也充滿了溫暖。

有些孩子的家庭情況令人心疼。有一個(gè)孩子的母親每天都來(lái)送飯，這是不多見(jiàn)的情景。孩子們都羨慕地說(shuō)：“他的媽媽真疼他！”但有些大一點(diǎn)的孩子已經(jīng)開(kāi)始幫助爺爺奶奶做家務(wù)，甚至放羊、喂雞。有一個(gè)小朋友因?yàn)榘职謰寢屧谏虾４蚬ざ鴷簳r(shí)留守在家，雖然她很想念父母，但她知道爺爺奶奶的辛苦和不易。

從留守到流浪只有一步之遙。許多留守兒童因?yàn)楦鞣N原因走上了流浪的道路。在打工浪潮的沖擊下，“讀書(shū)無(wú)用論”在農(nóng)村滋生。加之孩子遠(yuǎn)離父母，受社會(huì)各種情緒影響，厭學(xué)情緒逐漸滋長(zhǎng)。在山區(qū)，留守兒童輟學(xué)率不斷攀升。攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，絕大部分的流浪兒童其實(shí)都是留守兒童。他們因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬ざ蠖嗯c爺爺奶奶生活在一起。這些10歲左右的孩子叛逆、獨(dú)立，有的因?yàn)榕c爺爺奶奶的矛盾而選擇了流浪。

在這里，我們分享一個(gè)關(guān)于貧困山區(qū)留守兒童的感人故事。王芳是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女孩，她生活在貴州省晴隆縣茶馬鎮(zhèn)的一個(gè)小村莊里。盡管生活貧困，但她從不放棄對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。她的故事充滿了堅(jiān)韌和毅力，讓人深感感動(dòng)和敬佩。

“麥田計(jì)劃”等公益組織正在為留守兒童努力，他們致力于改善孩子們的教育環(huán)境和生活條件。讓我們共同關(guān)注留守兒童，為他們送去關(guān)愛(ài)和溫暖。也呼吁大家關(guān)注貧困山區(qū)的其他留守兒童的故事，一起為他們點(diǎn)亮希望之光。關(guān)愛(ài)留守兒童：用心靈溫暖孤獨(dú)的港灣

在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，許多父母為了生活，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，前往大城市打工。他們的付出，為我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。當(dāng)我們享受著這些便利的我們也應(yīng)該關(guān)注那些留守兒童，他們的生活狀況和情感需求。

留守兒童們小小年紀(jì)就失去了父母的陪伴，與年邁的祖父母相依為命。他們不僅要面對(duì)生活的艱辛，還要肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)。盡管面臨困境，他們依然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，努力學(xué)習(xí)，追求生活的美好。

我曾在一個(gè)節(jié)日里，帶著書(shū)籍和食品來(lái)到一位留守兒童的家中。我?guī)椭麄冏黾覄?wù)，與他們一起度過(guò)了一個(gè)難忘的日子。午后，我們一起分享各自的故事，他們與我分享了與父母的思念之情，臉上露出了幸福的微笑。我們還玩了許多小時(shí)候的游戲，大家都感到無(wú)比的快樂(lè)。

其實(shí)，留守兒童需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是心靈上的溫暖和關(guān)懷。社會(huì)已經(jīng)給予了他們物質(zhì)上的支持，而我們可以在學(xué)習(xí)上給予他們更多的幫助。我們可以與他們交朋友，用心傾聽(tīng)他們的故事，與他們分享我們的快樂(lè)和悲傷。我們可以與他們一起過(guò)節(jié)，讓他們感受到家的溫暖和關(guān)愛(ài)。

每一個(gè)留守兒童都是一顆孤獨(dú)的星星，需要我們用心靈去溫暖他們。讓我們用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。讓我們攜手努力，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)！

他們的生活雖然艱辛，但依然充滿了希望和夢(mèng)想。像胡迎晨和王雪晗這樣的留守兒童，雖然面臨困難，但依然努力學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人。他們的事跡讓我們感動(dòng)，也讓我們看到了留守兒童堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。

我們應(yīng)該關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)，為他們提供更多的幫助和支持。我們可以組織一些志愿者活動(dòng)，為他們提供學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和生活上的幫助。我們還可以呼吁社會(huì)各界關(guān)注留守兒童的問(wèn)題，為他們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

讓我們共同關(guān)愛(ài)留守兒童，用我們的愛(ài)心和關(guān)懷，溫暖他們孤獨(dú)的港灣。讓我們攜手努力，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的未來(lái)！生命如花，時(shí)光如梭。詩(shī)人汪靜之曾感嘆，生命的繁華終究會(huì)凋零，但無(wú)論世事如何變遷，我們都應(yīng)該關(guān)注那些留守兒童，他們是祖國(guó)的未來(lái)，如同蓓蕾滿枝的繁花，充滿著希望和生機(jī)。

在社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)與支持下，留守兒童茁壯成長(zhǎng)。盡管他們生長(zhǎng)在艱苦的環(huán)境中，卻磨礪出了堅(jiān)韌不拔的意志。他們明白，生活中的美好并非輕易可得，需要付出努力，跋山涉水。正是這樣的經(jīng)歷，讓他們的生命更加珍貴，如同穿越磨礪的繁花，綻放出的優(yōu)雅和芬芳更加彌足珍貴。

有人說(shuō)過(guò)，思想可以變成言語(yǔ)，言語(yǔ)可以變成行為，行為可以變成習(xí)慣，習(xí)慣可以塑造性格，性格決定生命。這也許就是留守兒童能夠成功的重要原因。他們?cè)谌鄙俑改戈P(guān)愛(ài)的環(huán)境下，依然堅(jiān)持不懈，熠熠生輝。因?yàn)樗麄儧](méi)有停下前進(jìn)的腳步，沒(méi)有沉迷于輕松和虛浮，沒(méi)有迷失于誘惑和淺薄。

在城市盡頭的那群人，雖然生活在破舊的棚戶區(qū)，經(jīng)歷了生活的風(fēng)霜，但他們依然堅(jiān)韌不拔。外來(lái)務(wù)工人員的子女、農(nóng)民子弟、農(nóng)民工二代……這些冰冷的名字并不能代表他們，我們更希望用溫暖的稱呼來(lái)接近他們的生活。他們從小在田野中奔跑，憧憬著未來(lái)。跟隨父母來(lái)到城市后，雖然面對(duì)高樓大廈和車(chē)水馬龍感到迷茫，但他們?nèi)匀挥赂业厝谌氤鞘猩睢?/p>

他們背起書(shū)包，小心翼翼地適應(yīng)城市的生活。在異樣的眼光中，他們明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母的心頭寶，卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的重?fù)?dān)。他們做飯、洗衣、照顧家人，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，希望有一個(gè)更好的未來(lái)。

他們的成長(zhǎng)令人感動(dòng)。一位記者在采訪一位打工子弟學(xué)校的小姑娘時(shí)，問(wèn)她是否愿意回到家鄉(xiāng)，她毫不猶豫地回答：“一定回去！”那一刻，我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)感到自豪。他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開(kāi)始迎接新的一天。雖然他們還在為學(xué)費(fèi)苦惱，學(xué)校交不上水電費(fèi)，還有許多體制不夠完善，但是已經(jīng)有越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注他們，他們的成長(zhǎng)也讓我們看到了希望。

太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。讓我們攜手關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助他們茁壯成長(zhǎng)，讓他們的人生充滿陽(yáng)光和希望。