兒童戒網(wǎng)癮中心：專業(yè)管理規(guī)范，重塑孩子網(wǎng)絡(luò)生活新秩序

學(xué)校對學(xué)生使用手機(jī)的管理策略：是否砸手機(jī)有效，能否助戒網(wǎng)癮？“免費(fèi)碎手機(jī)”管理方法如何？

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的飛速發(fā)展，智能手機(jī)已成為日常生活中不可或缺的一部分。學(xué)生在校園內(nèi)過度使用手機(jī)的現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關(guān)注。學(xué)校作為學(xué)生成長的重要場所，必須采取有效措施管理學(xué)生使用手機(jī)的行為。那么，學(xué)校該如何應(yīng)對這一問題呢？

一、家長監(jiān)管是關(guān)鍵

家長是孩子的第一任教育者，他們對孩子手機(jī)使用時(shí)間的設(shè)定起著至關(guān)重要的作用。家長可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，規(guī)定在非學(xué)習(xí)、非課堂、非休息時(shí)間可以使用智能手機(jī)。對于低齡孩子來說，由于其自律性相對較差，家長更需要加強(qiáng)監(jiān)管，避免孩子因過度使用手機(jī)而忽視學(xué)業(yè)。

二、斷網(wǎng)與轉(zhuǎn)移注意力

為了幫助學(xué)生戒掉手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)癮，家長可以關(guān)掉手機(jī)的流量，只允許孩子在家的wifi環(huán)境下上網(wǎng)。在外出時(shí)，讓孩子帶著手機(jī)但關(guān)掉流量，這樣許多APP將受到限制，孩子無法上網(wǎng)，自然就不會(huì)總想著玩手機(jī)。培養(yǎng)其他興趣愛好，如下棋、踢球、繪畫等，將孩子的注意力從手機(jī)上轉(zhuǎn)移到其他事物上。

三、學(xué)校的管理措施

學(xué)校可以明確禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，并在上課時(shí)間內(nèi)禁止接打電話、玩游戲等。與家長溝通后，學(xué)生可以攜帶手機(jī)，但必須遵守相關(guān)規(guī)定。學(xué)校還可以通過家長和學(xué)校共同監(jiān)管的方式，告知家長和學(xué)生班級或?qū)W校對手機(jī)的管理辦法。如果學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，將按照規(guī)定執(zhí)行相應(yīng)處罰。

四、手機(jī)袋與程序管理

每個(gè)班級可以制作一個(gè)加鎖的班級手機(jī)袋，防止學(xué)生偷偷使用手機(jī)。對于違規(guī)手機(jī)的處理，學(xué)校應(yīng)按照國家法律和學(xué)校制度規(guī)定進(jìn)行，并妥善保管罰沒的手機(jī)。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生違規(guī)使用手機(jī)沒收登記記錄、領(lǐng)回記錄等規(guī)范過程性材料。

五、教育方法與家長支持

教師在處理學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的實(shí)踐中，應(yīng)注重方法與技巧的運(yùn)用。陳述利弊、循循善誘，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并積極配合改正。取得家長的理解與支持也是校園內(nèi)學(xué)生手機(jī)使用管理工作的順利實(shí)施的關(guān)鍵。在獲得家長理解的同時(shí)逐步引導(dǎo)家長在家庭教育的層面加強(qiáng)對子女使用手機(jī)的管理。這樣不僅能有效管理學(xué)生在校園內(nèi)的手機(jī)使用行為，還能幫助學(xué)生逐步戒掉網(wǎng)癮。

“砸手機(jī)”并非解決問題的最佳方式，而是需要通過家長和學(xué)校的共同努力，采取合理有效的管理措施來引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。“免費(fèi)碎手機(jī)”的管理方法也需謹(jǐn)慎考慮其可行性和實(shí)際效果，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。我們期待每一個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，更好地投入到學(xué)習(xí)與生活中。砸手機(jī)是否有助于戒除網(wǎng)癮？面對學(xué)校的管理措施我們應(yīng)如何看

面對如今許多學(xué)生對手機(jī)的過度依賴，學(xué)校和家長都在尋找有效的解決方案。但“砸手機(jī)”這樣的措施真的有效嗎？顯然，這并非明智之舉。

“手機(jī)困局”已成為不少學(xué)校的難題。為了應(yīng)對這一問題，有些學(xué)校采取了極端的管理措施，如手機(jī)進(jìn)水桶、鐵錘砸手機(jī)等。這些雷霆手段背后，卻透露出教育方法的失靈和家長對科技力量的畏懼。

砸手機(jī)的行為，更像是簡單粗暴的恐嚇而非真正的教育。學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε卤粦土P而暫時(shí)收斂行為，但這并非真正從心底解決了問題。真正的教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、合理使用網(wǎng)絡(luò)，而非簡單地禁止或破壞。

中國計(jì)量大學(xué)校長徐江榮的忠告值得我們深思：網(wǎng)絡(luò)游戲如同校園中的“毒品”，而砸手機(jī)并不能真正解決問題。相反，這種激烈的做法可能會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理，造成“禁果效應(yīng)”，使問題更加嚴(yán)重。

那么，學(xué)校應(yīng)該如何管理學(xué)生的手機(jī)使用呢？學(xué)校應(yīng)是教育者而非單純的管理者。面對學(xué)生使用手機(jī)的問題，學(xué)校應(yīng)該采取更加溫和、科學(xué)的方法，如制定明確的規(guī)章制度、提供網(wǎng)絡(luò)教育和心理輔導(dǎo)等。家長和學(xué)校應(yīng)共同努力，用心、用情地幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。

砸手機(jī)并非解決學(xué)生網(wǎng)癮問題的明智之舉。真正的教育需要溫度，需要理解，需要引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該采取更加科學(xué)、合理的方法來管理學(xué)生的手機(jī)使用，幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，健康成長。

學(xué)校“免費(fèi)碎手機(jī)”的管理方法是否得當(dāng)？

近日，有關(guān)學(xué)校“免費(fèi)碎手機(jī)”的管理方法引發(fā)了廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為這是一種幽默的說法，但實(shí)則并不合理。在我看來，這種方法并不得當(dāng)。

手機(jī)是學(xué)生的私有財(cái)產(chǎn)，學(xué)校不應(yīng)直接破壞學(xué)生的財(cái)產(chǎn)，哪怕是為了管理學(xué)生的手機(jī)使用。即使學(xué)生違反了學(xué)校的規(guī)章制度，也應(yīng)該采取較為溫和的方式進(jìn)行處罰，如暫時(shí)沒收手機(jī)或給予警告等。直接砸碎學(xué)生的手機(jī)不僅會(huì)損害學(xué)生的利益，還可能引起學(xué)生的憤怒和反抗。

學(xué)校應(yīng)該通過更加科學(xué)、合理的方式來管理學(xué)生的手機(jī)使用，如制定明確的規(guī)章制度、提供心理輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)教育等。砸手機(jī)這種激烈的做法可能會(huì)適得其反，將學(xué)校和學(xué)生推向?qū)α⒚妫焕趩栴}的解決。

真正的教育應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、合理使用網(wǎng)絡(luò)，而非簡單地禁止或破壞。學(xué)校應(yīng)該用心、用情地幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，讓他們從心底認(rèn)可并遵循校園規(guī)則。

學(xué)校“免費(fèi)碎手機(jī)”的管理方法并不得當(dāng)。學(xué)校應(yīng)該采取更加科學(xué)、合理的方式來管理學(xué)生的手機(jī)使用，幫助學(xué)生健康成長。