青少年戒網(wǎng)成癮的解決方案：破解戒網(wǎng)癮學(xué)校潛在風(fēng)險(xiǎn)與危害的良方

少年為何在戒網(wǎng)癮學(xué)校身亡？探究背后的故事與真相

在安徽阜陽(yáng)，劉女士懷揣著期望將兒子小磊送入了一家戒網(wǎng)癮學(xué)校，期待能戒除掉孩子身上的網(wǎng)癮。短短的時(shí)間里，她接到的卻是一通令人心碎的噩耗——她的孩子在學(xué)校出事了。這個(gè)故事背后究竟隱藏著怎樣的真相？讓我們深入探究。

小磊是一個(gè)18歲的少年，深受網(wǎng)絡(luò)世界的吸引，常常一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧，幾天不回家。這讓他的父母劉女士和先生深感擔(dān)憂，嘗試了各種辦法希望他能戒掉網(wǎng)癮。但親友的勸導(dǎo)似乎都未能觸動(dòng)他的心弦。

劉女士聽(tīng)聞?dòng)袡C(jī)構(gòu)可以幫助孩子戒除網(wǎng)癮，于是開(kāi)始在網(wǎng)上搜索相關(guān)機(jī)構(gòu)。她找到了位于廬江縣的合肥正能量教育學(xué)校，看到學(xué)校網(wǎng)站上展示的許多“成功案例”，她心中燃起了希望。在與學(xué)校負(fù)責(zé)人羅鏗溝通后，她了解到學(xué)校采用心理疏導(dǎo)和體能訓(xùn)練相結(jié)合的方式幫助孩子戒除網(wǎng)癮。背后的故事卻并非如此簡(jiǎn)單。

當(dāng)小磊被送到學(xué)校后，因?yàn)橛峙艹鋈ド暇W(wǎng)而沒(méi)能立刻開(kāi)始課程。羅鏗和學(xué)校工作人員多待了一天，等待小磊的歸來(lái)。僅僅兩天后，劉女士就接到了學(xué)校的電話，稱孩子出事了。當(dāng)她趕到醫(yī)院時(shí)，孩子已經(jīng)離世，身上有20多處外傷。

據(jù)廬江警方透露，事發(fā)當(dāng)天，學(xué)校報(bào)警稱有個(gè)學(xué)生在站軍姿時(shí)暈倒并送醫(yī)不治。經(jīng)過(guò)初步調(diào)查，小磊被帶到學(xué)校后不服管理，被教官關(guān)進(jìn)禁閉房，雙手被拷在窗戶柵欄上。而后被發(fā)現(xiàn)身體異常，口吐白沫。盡管立即送往醫(yī)院搶救，但小磊仍不幸離世。

這起引發(fā)了廣泛關(guān)注和質(zhì)疑。警方發(fā)現(xiàn)該校管理人員存在非法拘禁行為，已涉嫌犯罪。目前，包括羅鏗在內(nèi)的5名嫌疑人已被警方刑事拘留，案件正在進(jìn)一步偵辦中。這所號(hào)稱能根除網(wǎng)癮的學(xué)校實(shí)際上并未獲取辦學(xué)資質(zhì)，其教育方式和方法也引起了人們的深思和討論。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何真正幫助孩子們戒除網(wǎng)癮、引導(dǎo)他們走向健康的生活道路，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，如何真正做到科學(xué)、合理、人性化的教育和管理，也是一個(gè)亟待解決的課題。希望這起能引發(fā)更多關(guān)于教育方式和青少年心理健康的關(guān)注與討論。警方最近確認(rèn)，位于合肥的涉案正能量學(xué)校白山教學(xué)點(diǎn)是非法的，未獲得相關(guān)辦學(xué)資質(zhì)。據(jù)白山鎮(zhèn)消息，該教學(xué)點(diǎn)已被教育主管部門(mén)要求停止辦學(xué)，并且鎮(zhèn)在限期（8月10日前）要求停辦，否則將聯(lián)合教育、公安等部門(mén)進(jìn)行強(qiáng)制取締。令人震驚的是，這個(gè)強(qiáng)制取締的最后期限距離案發(fā)僅剩下短短的五天。

在“少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校”的中，我們不得不思考：究竟有多少人在試圖戒除網(wǎng)癮的過(guò)程中受到了傷害？李傲是一個(gè)年僅18歲的少年，被家長(zhǎng)送到合肥正能教育學(xué)校，卻在短短的幾天內(nèi)遭遇了不幸。

警方已經(jīng)證實(shí)，這所學(xué)校存在非法拘禁行為。李傲在被關(guān)押并雙手被拷時(shí)身體出現(xiàn)異常，最終不幸離世。這所所謂的“正能教育學(xué)校”并未帶來(lái)任何正能量，相反，它的管理和訓(xùn)練方式非常粗暴殘忍。過(guò)去的學(xué)生們敘述，新入學(xué)的學(xué)生都會(huì)遭受體罰，甚至受到諸如“互扇耳光”等嚴(yán)重的人格侮辱。

許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的“網(wǎng)癮”深感憂慮，他們?cè)趯ふ医鉀Q方案時(shí)往往忽略了一些重要的問(wèn)題。盡管他們可能知道這些機(jī)構(gòu)存在一些問(wèn)題，但他們對(duì)孩子深陷網(wǎng)絡(luò)的焦慮感常常壓倒了他們的疑慮。對(duì)于如何定義“網(wǎng)癮”，我們還需要更加審慎的判斷。目前對(duì)于“網(wǎng)癮”的科學(xué)研究還沒(méi)有達(dá)到諸如煙癮、毒癮等癮的定義程度。在這個(gè)信息化社會(huì)，人人離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們需要區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂(lè)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷。

中國(guó)家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)讓他們反對(duì)子女上網(wǎng)，與其說(shuō)他們是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身，不如說(shuō)是反感網(wǎng)絡(luò)成為阻礙他們實(shí)現(xiàn)為子女設(shè)計(jì)的人生規(guī)劃的因素。他們希望使用強(qiáng)力的方法讓孩子徹底與網(wǎng)絡(luò)阻隔，“治網(wǎng)癮”在實(shí)質(zhì)上變成了“戒網(wǎng)”。那些封閉式的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)正好滿足了家長(zhǎng)的這種需求。雖然效果未知，但將孩子送去一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的地方至少讓家長(zhǎng)們松了一口氣。

一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)使用的不合規(guī)手段持默許態(tài)度，主要是因?yàn)樗麄兛吹搅藱C(jī)構(gòu)宣揚(yáng)的管教效果。正規(guī)教育機(jī)構(gòu)往往不能滿足家長(zhǎng)對(duì)于嚴(yán)格管教的需求。為了矯正未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，我們需要樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時(shí)間和精力。家長(zhǎng)應(yīng)該反思自己的教育方法是否妥當(dāng)，是否激發(fā)了孩子的逆反情緒。公辦教育機(jī)構(gòu)也需要改變應(yīng)試教育的觀念，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，我們才能避免類(lèi)似的悲劇再次發(fā)生。打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是公安機(jī)關(guān)、教育主管部門(mén)等部門(mén)的必要行動(dòng)。市場(chǎng)需求的產(chǎn)生源于部分家長(zhǎng)過(guò)高的期望和對(duì)某些不切實(shí)際的宣傳的信任，這種信任可能將孩子置于危險(xiǎn)境地。在當(dāng)下民主、開(kāi)放的教育觀念逐漸成為主流的背景下，仍然存在封閉、粗放的機(jī)構(gòu)，這讓每一個(gè)對(duì)孩子教育負(fù)責(zé)的人都應(yīng)該深思。我們必須要認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是約束和規(guī)范，更是一種關(guān)懷和引導(dǎo)。對(duì)于網(wǎng)癮少年的問(wèn)題，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)以更為開(kāi)放和理性的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

關(guān)于“網(wǎng)癮少年要不要送戒網(wǎng)癮學(xué)校”的問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

對(duì)于仍然能夠在家庭范圍內(nèi)進(jìn)行有效管教的網(wǎng)癮少年，沒(méi)有必要將其送到所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起教育和引導(dǎo)孩子的責(zé)任。

如果孩子的網(wǎng)癮尚未達(dá)到嚴(yán)重的地步，也沒(méi)有必要將其送到戒網(wǎng)癮學(xué)校。在這個(gè)階段，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，提供必要的支持和幫助，引導(dǎo)孩子回歸正軌。

孩子所在的學(xué)校作為專門(mén)教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)具備幫助青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的條件和資源。在不影響孩子正常學(xué)習(xí)生活的前提下，學(xué)校完全可以幫助家長(zhǎng)管教孩子，無(wú)需將其送到戒網(wǎng)癮學(xué)校。

面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該積極尋找更有效的解決方案。這包括增強(qiáng)家庭教育能力、提升學(xué)校教育質(zhì)量、增強(qiáng)社會(huì)支持等方面。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要更多的耐心和理解，以幫助孩子度過(guò)困境，走向更健康、更美好的未來(lái)。讓我們一起為青少年的健康成長(zhǎng)努力！