戒網癮學校的生存實錄：掙扎與希望的故事續篇

在正規戒網癮學校經歷重塑，孩子得以重塑自我和成長路徑探索

從戒網癮學校出來的孩子會有哪些變化呢？如果是從正規的戒網癮學校走出，孩子們將得到一次寶貴的重塑機會。他們在這里學到的不僅是抵制網絡游戲成癮的方法，更是一種生活態度和價值觀的轉變。這樣的學校，注重培養孩子的自律性和責任感，讓他們更加懂得父母的不易，更加體諒父母的辛勞。父母也需要接受學校的教育，學習如何與孩子建立健康的親子關系。有的孩子通過正規戒網癮學校，繼續升學考高中考大學，有的則通過學校參軍，還有的孩子在這里學習了良好的生活習慣和嚴謹的態度，為未來的生活打下堅實的基礎。

對于那些未能遇到正規戒網癮學校的孩子，尤其是像那位17歲的女孩周林馨，她的經歷則令人心痛。在所謂的文武學校，她感受到的不僅是教育，更多的是性與暴力的交織。這樣的學校，門口或許掛著各種榮譽牌子，但實際上卻存在嚴重的問題。周林馨因不良行為被父親送到這種學校，本想讓她得到管教，卻在這里遭遇了輔導、性暗示等不良待遇。班上的同學年齡差距大，學校實施軍事化的封閉管理，這種環境讓周林馨的處境更加艱難。

周林馨的經歷并非個例，許多孩子在類似學校中遭受暴力對待和心理傷害。這種學校的存在，不僅無法幫助孩子戒除網癮，更可能給他們帶來一生的陰影。我們應該對這類學校保持警惕，選擇正規、專業的機構來引導孩子走出困境。

戒網癮學校對于孩子的成長有著重要作用，但關鍵在于是否選擇正規的學校。正規的戒網癮學校會幫助孩子重塑自我，找到成長的路徑；而不良學校則可能給孩子帶來一生的傷害。作為家長，我們應該慎重選擇，同時關注孩子的心理健康，為他們營造一個健康、和諧的成長環境。在那些年，中國的家長們對孩子的網絡成癮深感憂慮，文物學校順勢推出了“戒除網癮”的特色教育。一時間，這類學校成為了家長們的希望之地。

文武學校中的學生大致分為四類。首先是總教練的得意門生，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。他們經常舉報同學的違規行為，享受著“犯錯被寬容”的特權。例如散打班的胡海梁，便是其中的一員。

接下來是叛逆期的青少年，像周林馨這樣，他們因不服管教而被嚴格監管。尤其是一些網絡成癮嚴重的孩子，被父母送到學校接受改造。周林馨班上就有一個這樣的同學，被父母扭送到學校，受到了眾人的關注。

最令人心酸的是那些年紀尚小的孩子，他們只有八、九歲，因為父母忙于工作，便被送到了這里。

周林馨初到文武學校的印象是，這里偷盜現象嚴重。家長將生活費交給武術教練，教練常常建議家長少給生活費，理由一是孩子表現不佳，二是避免錢多了引發事端。這種經濟壓制導致許多同學因生活拮據而選擇偷竊。

文武學校聲稱注重文化和武學的雙重培養，但實際上文化課老師經常缺課，武學課程則相對嚴格。每晚武術訓練結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教練會點名批評違紀同學并進行懲罰。

懲罰一般分為兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，執行時學生需手撐在地上挺起屁股接受總教練的木棍懲罰。總教練會根據學生的自我判斷來決定打擊的力度和次數。如果回答得太少或太多，都會被額外加罰或減免懲罰。被棒打的學生屁股常常淤青好幾天。另一種懲罰是吊打，更為嚴厲，常使學生幾天無法下床。周林馨第一次看到這種懲罰方式時心驚膽戰。

除了肉體上的懲罰，學校里的精神羞辱更為讓人難以接受。學生們因對性的朦朧渴望而冒險違紀的行為，在教練眼里卻成了笑話的對象。一次有一對情侶在宿舍后的親密行為被發現后遭到教練的嘲笑和羞辱，此事在校園內廣為傳播，成為學生們的談資笑料。這種精神羞辱讓學生們倍感屈辱和無助。在這樣的環境下成長起來的周林馨極度缺乏安全感并尋求依靠對象來保護自己。雖然她嘗試與一位所謂的“大哥”交往以尋求庇護但她并未真心接受他更堅守自己的底線和價值觀面對感情堅決不妥協甚至在她的小弟為她發生沖突時她依然堅持自己的原則不動搖。這一切發生在充滿挑戰與成長的2008年7月周林馨在文武學校經歷了一段難忘的時光這段經歷不僅讓她學會了如何面對困境也讓她更加成熟和堅強為未來的生活打下了堅實的基礎。周林馨原本希望對方能道歉了事，但對方拒絕了，轉而投向另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學校中地位顯赫，是金字塔頂尖的存在。他擅長散打，甚至在當年的省格斗比賽中為校隊奪得亞軍，深得總教練的賞識。周林馨知道胡海梁并非易于對付的角色，因此她決定采取主動出擊的策略。

胡海梁的女友住在隔壁寢室，周林馨巧妙地利用請教編手鏈的機會，假裝偷聽談話內容。經過半個多月的努力，她得知胡海梁每周都會在某個固定教學樓廁所與女友見面。于是，她派出小弟在廁所外守候，最終找到了一個用過的避孕套作為證據。當晚，胡海梁就被吊起來遭受懲罰，連同他的女友也受到了嚴厲的杖責。

總教練不僅懲罰了他們，還對他們進行了言語上的羞辱。兩天后，周林馨回到宿舍時發現自己的東西被掀翻在地，甚至還被倒上了廁所垃圾和沾滿血的衛生巾。練功時，她收到消息稱自己即將遭受懲罰。在集會上總教練并未點名周林馨，這讓她稍微松了一口氣。但她知道這只是暫時的平靜，雙方之間的沖突并未真正解決。

隨著北京奧運會的臨近，周林馨開始密切關注比賽的進展。盡管總教練強調奧運會期間不允許有違反紀律的情況發生，但胡海梁等人已經暗中策劃在奧運會結束后進行一場群架。得知奧運會即將結束的消息后，周林馨開始焦急起來，因為在她看來，奧運會的短暫性遠不及她面臨的現實問題重要。

當時正值2008年北京奧運會的開幕式之夜，總教練為了讓學生們在適當的時機鼓掌而組織觀看比賽。然而在他眼里，觀看奧運會并不重要，重要的是對學生進行規訓和服從性的培養。周林馨則趁機爭取外援的機會。她借口上廁所跑到與男友約定的地點見面商量對策。他們決定讓周林馨利用晨跑的機會向校外求助尋找支持者。那幾天周林馨的努力取得了成果不少愿意幫忙的人主動聯系她。然而在約定的時間地點胡海梁卻對周林馨帶領的眾多支持者感到不滿他認為人數過多容易暴露目標并快速催促他們離開。面對胡海梁的六人團隊周林馨詢問他打算如何處置這場紛爭而胡海梁則要求周林馨的男友出面應對。此時周圍已經聚集了許多來看熱鬧的人圍觀這場即將爆發的沖突。五

胡海梁憤怒地罵出連串臟話后離去，周林馨則匆忙讓大家散場。消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練召集涉事人員上臺。當所有人靜默不動時，他從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨與其男友、胡海梁及其女友，還有那兩位在開水房發生沖突的同學，均被請上了主席臺。

上臺后，總教練要求他們指出的領頭人，而眾人的手指紛紛指向周林馨。隨后，周林馨遭受嚴厲的輔導，被吊起來接受懲罰。她的雙手完全離地，身體被搖晃得幾乎失去平衡。她感到痛苦和無助，眼前只有學校的圍墻、天空和吊燈。經過15下的重擊后，她被放下來，由其他人扶著回到宿舍。接下來的幾天，她躺在床上一動不動，心靈受到極大的創傷，自尊心被徹底摧毀。

在家待產的周林馨回想起這段經歷仍然心有余悸。當她告訴母親不想回到文武學校時，母親的反應激烈，甚至限制她的外出。周林馨曾產生過極端的想法，她搜索割腕的方法，甚至購買了刀片。她并沒有真的想要結束生命，只是想嚇唬一下母親。幸運的是，她的父母最終理解并讓步了。

胡海梁離校后，他的父母為總教練制作了一面錦旗表示感激，但他們之間的親子關系因此破裂。胡海梁無法接受父母的善意行為離家出走。周林馨認為胡海梁和他的父母可能無法修復關系，但她至少還能和父母保持聯系。這段經歷使她對人與人之間的關系變得敏感和謹慎。此后，她選擇跟隨父親從事運輸業務，憑借自己的努力和鐵面無私的處事風格逐漸獨立負責一條主要運輸路線。經歷了那段艱難時光后，她更加注重自我保護并不輕易相信他人。雖然失去了許多朋友，但她仍然保持著獨立和堅強。她無法釋懷父母將她送入文武學校的事實，因此與父母的聯系變得稀少。如今，她的生活雖然平靜但內心仍然留有傷痕。盡管如此她依然積極面對生活努力前行在人生的道路上越走越穩直到懷孕生子開啟新的人生階段。如今心態逐漸平和的她開始享受生活的美好并期待著未來的新旅程。當了母親之后，周林馨與其他父母在交流關于孩子教育問題時，偶爾會提及文武學校。有些父母表示，聽說這類學校存在輔導現象，甚至有人認為應該讓不聽話的孩子去體驗一下挨打的教育方式。周林馨曾在當地的官方網站上提交過關于文武學校的舉報信，雖然收到了“謝謝監督”的回復，但之后并未再有進一步的消息。有一次，她在縣城公交車上看到文武學校的廣告，廣告中宣傳該學校擁有優秀的師資團隊和副校長的教學光碟全球發行等亮點。

時光飛逝，轉眼到了倫敦奧運會開幕的激動時刻。對于周林馨來說，那是一個跑夜車的夜晚。凌晨四點，廣播里傳來主持人熱情洋溢的解說聲，勾起了她曾經關注文武學校時的回憶。她嘗試切換頻道，卻發現內容大同小異，于是索性關掉了收音機。每個人的經歷都是獨特的，周林馨的經歷也是她個人獨特的經歷。對此事，她本人曾親自口述給作者姚鉛墟。至于戒網癮學校出來的孩子如何，這涉及到許多家庭的實際問題。許多家長由于對孩子的上網行為感到焦慮而手足無措，希望孩子能戒掉網癮并回歸正常生活。有些家長因為盲目跟風而忽略了一些戒網癮學校對孩子可能產生的負面影響。家長渴望孩子恢復心理健康和家庭和諧的心理是普遍的，然而不當的干預措施往往會適得其反。在這里我們不得不提到像教授楊永信的戒網癮中心這樣的極端案例。他們聲稱通過等手段可以使孩子變得聽話并戒掉網癮。然而這種做法實際上是對孩子心理健康的摧殘而非真正的幫助。科學研究表明，通過制造痛苦應激反應來避免某種行為只是短期的效果且風險極大且不可持續長遠之計可能對身心健康造成永久傷害同時會導致家長與孩子之間的信任崩塌面對孩子沉迷網絡的問題家長需要更加冷靜和理智孩子的獨立自我和青春期的叛逆是正常的他們需要理解和引導而不是盲目的操控和懲罰嘗試與孩子一起尋求心理醫生的幫助是更為明智的選擇家長需要認識到自己在教育孩子過程中的責任和缺失并愿意投入時間和精力去修復和孩子的關系這才是解決問題的根本之道。最后提醒各位家長在面對孩子的網絡問題時不要急于求成尋求速效解決方案而是應該耐心地引導和陪伴孩子共同度過青春期這個關鍵階段。