少女網游迷途重塑心理健康：正規學校助力重塑人生軌跡之旅

網癮戒除學校：是否真的能幫助孩子戒除網癮？如何應對孩子被送入戒網癮學校時可能出現的性問題與暴力問題？

一、網癮戒除學校真的有用嗎？

將孩子送入網癮戒除學校，是否有效改變孩子的行為，是一個復雜的問題。正規網癮戒除學校的教育模式，能夠讓孩子更加懂得父母的不易，體諒父母，同時也需要父母接受學校的教育，改變教育方式，與孩子保持良好的親子關系。許多孩子在經過這類學校的教育后，不僅成功戒除了網癮，還繼續升學考高中考大學，或者通過學校參軍。還有一些孩子在這里學會了良好的生活習慣和嚴謹的態度。但每個孩子的性格、情況都不同，不能保證每個孩子都會有所改變。

二、面對戒網癮學校中的性與暴力問題

曾經有一位17歲的女孩，在戒網癮學校中感受到了性與暴力的困擾。這類問題并非個例，家長在決定將孩子送入此類學校時，必須謹慎選擇，了解學校的真實情況。對于已經發生此類問題的孩子，家長和學校應做到以下幾點：

1. 傾聽孩子的聲音：了解孩子在學校的真實經歷，包括受到的傷害和困擾。

2. 與學校溝通：向學校反映情況，要求學校給出合理的解釋和處理方式。

3. 提供心理支持：在必要時，尋求專業的心理咨詢師的幫助，幫助孩子走出陰影。

4. 加強家庭教育：家長應加強對孩子的教育，提高孩子的自我保護意識。

三、父母如何應對

當孩子被父母送入戒網癮學校時，父母應做好以下幾點：

1. 與孩子溝通：了解孩子的想法和感受，解答孩子的疑慮。

2. 保持關注：即使孩子進入學校接受教育，父母仍應關注孩子的動態，及時了解孩子的變化。

3. 建立信任：與孩子建立良好的信任關系，讓孩子感受到父母的關愛和支持。

4. 謹慎選擇學校：在選擇網癮戒除學校時，務必了解學校的真實情況，避免選擇存在問題的學校。

面對孩子的網癮問題，家長應理性對待，謹慎選擇解決方案。在決定將孩子送入網癮戒除學校時，要了解學校的真實情況，與孩子保持良好的溝通，提供必要的心理支持。面對可能出現的性問題與暴力問題，家長應提高警惕，積極應對，幫助孩子走出困境。文武學校的學生群體大致可分為四類。是總教練親手培養出的精英弟子，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。這類學生常常擔任“情報員”，舉報同學們的晚歸和私藏手機等行為，因此享有特殊的待遇，如散打班的胡海梁便是其中的一員。

是處于叛逆期的少年少女，如周林馨。她們或許不服管教，但內心充滿了探索與好奇。學校中還有一類是沉迷于網絡的學生，他們被父母送到這里戒除網癮。最讓人心疼的是那些年紀尚小的孩子，因為父母忙于工作，他們被送到文武學校接受教育。

周林馨初到文武學校的感受是，這里的偷盜現象較為嚴重。家長們將生活費交給武術教練管理，教練常常會建議家長少給生活費，一方面是因為學生表現不佳，另一方面則是為了避免金錢引起的紛爭。這種壓制反而促使了許多學生去偷錢、零食和生活用品。

文武學校聲稱注重文化和武術的雙重教育，但實際上文化課老師經常缺課，而武學課程則較為嚴格。每天夜晚，全體師生會在學校主席臺前集合，總教練會批評那些違紀的學生并予以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀行為，受罰的學生需要在主席臺上排成一列，手撐在地上，總教練用手腕粗的木棍打屁股。還有一種更為嚴厲的懲罰方式——吊打。受罰學生被綁在一個正方形的架子上，然后總教練用棍子對準屁股進行懲罰。這種懲罰力度之大，常常讓學生幾天無法下床。

周林馨在文武學校的生活充滿了恐懼與不安。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為難熬。一些學生對異性間的朦朧渴望常常導致他們冒險違紀，但在教練眼里，這些孩子的沖動卻被當成了笑料。一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報，教練在公開場合對他們的行為進行嘲笑和羞辱。

在這種環境下，學生們形成了明顯的尊卑等級觀念，校園內的爭斗也時有發生。周林馨為了尋找安全感，找了一個被稱為“大哥”的學生做男朋友。即便有了依靠，她仍面臨著種種挑戰。在一起不久后，她的男朋友便試圖突破她的底線，而她堅定地拒絕了。盡管如此，在她的小弟幫她處理一次小爭端時，她還是遭受了嚴重的傷害。那是一次簡單的打水引發的爭執，對方不僅砸爆了她的水瓶，還把她推倒在碎片之上。周林馨本以為簡單的道歉可以解決此事，但對方的拒絕和投靠另一勢力的大哥胡海梁讓事情變得更加復雜。周林馨在校園里的個性與闊綽行為引起了胡海梁的不滿，胡海梁甚至在文武學校處于頂尖地位，作為散打班的學生，還在當年的省格斗比賽中拿過團體亞軍。他與總教練關系緊密，能與之談笑風生。面對周林馨，胡海梁決心要給她一個教訓。周林馨不愿輕易陷入爭斗之中，她選擇了一種更為機智的方式來應對。她了解到胡海梁與其女友在教學樓的某個固定廁所見面后，便暗中觀察并收集證據。一次意外的讓胡海梁及其女友受到了懲罰，被總教練吊起來并受到輔導。周林馨本以為事情會就此結束，然而事情卻愈演愈烈。在奧運會即將來臨之際，胡海梁暗中計劃了一場報復性的打斗，定在奧運會結束后進行。這讓周林馨開始焦慮，因為這場沖突即將到來讓她措手不及。奧運會的開幕并沒有得到所有人的全力關注，有些人對其缺乏興趣甚至認為其無足輕重。周林馨卻看到了機會。她利用觀看奧運會的時間，秘密與校外的人聯系尋求幫助。盡管胡海梁一方人數不多，但他們之間的緊張氣氛仍然讓旁觀者聚集起來圍觀這場即將發生的沖突。隨著周林馨的努力逐漸取得了成果，局勢發生了變化。最終在一次中，胡海梁在眾人面前遭受了羞辱和指責后逃離了現場。周林馨也成功地化解了這場教育。整個反映出校園內的人際沖突和權力斗爭，以及如何通過機智和策略來解決困境的挑戰。在經歷這場風波后，周林馨或許能更好地理解了人與人之間的溝通和理解的重要性。五

消息迅速傳播，周林馨毫無準備地面對了一場突如其來的集會。當晚，總教練召集眾人，要求參與斗毆者主動站出來。人群靜默無聲，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點名了包括周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及開水房沖突中的兩位“小弟”上臺。上臺后，總教練要求他們指出帶頭者，所有人都指向了周林馨。于是，她遭受了嚴厲的懲罰，被吊起來雙手離地，身體在空中搖擺。她引導了15下，其中前5下尤為嚴重，棍子落在腰上時，她感到身體仿佛被撕裂。

被解救后，周林馨在宿舍躺了四天，身心俱疲，無法言語，無法進食。她的自尊心受到嚴重打擊，對文武學校失去了信任。幾天后，她打電話回家，哭著要求回家看看。在家待了一段時間后，她向母親表示不愿再回文武學校。母親對此表示不滿，甚至威脅要送她回去，一直待到二十歲。

第二天，母親開始限制她的外出時間。周林馨已經對一切都失去了信任感。她開始尋求自我解脫的方式，上網搜索割腕的信息。一晚，她躲在家中的衛生間，用刀片對準手腕。當血流出來時，她感到恐懼與懷疑。她將胳膊高舉起來，等待父母的救援。當父母趕到時，她已經近乎昏迷。

雖然周林馨并非真心想要結束生命，但她希望通過這種方式嚇嚇母親。父母最終選擇了讓步，替她收拾東西離開學校。經歷這段經歷后，周林馨情緒復雜，無法發泄，甚至采取了極端行為——在母親的電腦主機上潑水。同樣遭受苦難的胡海梁離校后，其父母對總教練表達了感激之情并贈送錦旗。胡海梁內心崩潰，與父母發生沖突并選擇離家出走。他在學校的表現只是基于恐懼的偽裝。家長們愿意承受這種暴力以換取孩子表面的順從。

離開文武學校后，周林馨開始跟隨父親跑業務。在經歷背叛和孤獨之后，她很難再完全信任他人。她身邊的朋友逐漸減少，只有少數幾個人能夠交流。盡管父母對此表達了理解和道歉，但她仍然無法釋懷。她將自己封閉在市區的新家中，一年只與父母聯系一兩次。至今，她在夜晚仍然難以安眠，任何微小的噪音都會驚醒她。

如今，周林馨的心態已經平和許多。在她24歲懷孕并在家待產的這段時間里，她第一次坐下來完整地觀看了奧運會的比賽。這段經歷讓她對未來充滿了新的期待和信心。盡管過去的那段痛苦經歷仍然影響著她，但她已經開始努力走出陰影，迎接新的生活挑戰。當了母親后的周林馨，偶爾與其他父母交流關于孩子教育的話題時，偶爾會聽到關于文武學校的不同聲音。有的家長說：“那所學校太嚴格了，孩子進去可能會挨打。”也有家長認為，“對于那些調皮不聽話的孩子，應該讓他們體驗一下紀律的嚴格性。”她明白，對于一些家長來說，文武學校代表著一種通過輔導來糾正孩子行為的手段，除了棍棒和糖果，他們似乎別無選擇。時光流轉，轉眼間十年已過。

記得2012年倫敦奧運會開幕時，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點，廣播里主持人的熱情解說勾起了她的回憶。那時的她回想起曾經的經歷——仿佛被吊在主席臺上接受審判。她無法忍受，干脆關掉了收音機。

針對標題中的問題“父母要把我送進戒網癮學校我該怎么辦”，其實每個青少年都有自己的游戲習慣。當父母考慮將孩子送入戒網癮學校時，可能是因為孩子觸犯了某些“底線”，如不好好上學、沉迷手機等不當行為。現代父母大多數已經開明，對于適度娛樂不會過于干涉。如果你真的不喜歡去戒網癮學校，那么首先要做的就是自我管理和控制玩手機的時間。同時與家長做好溝通是關鍵，共同掃除彼此之間的誤解，共同制定一個合理的娛樂時間表。預防手機成癮是你自己的責任，與家長的溝通與合作更是不可或缺的一部分。相信通過坦誠的溝通，你能獲得家長的理解與支持。