叛逆孩子的教育之路：能否強制送入學校？大連叛逆孩子學校解析

提及的郭東明校長、屈伯川校長、錢令希教授和鐘萬勰教授等前輩，我們不再贅述，現在讓我們聚焦于大連理工大學校友會年度杰出人物。

劉恩海，這位研究員和博士生導師，現任中國科學院光電技術研究所副所長。他在校期間就表現出非凡的學術追求和科研精神，一絲不茍地鉆研專業知識。從業三十多年，他艱苦奮斗，成功打破國外交會對接高精度敏感器技術的壟斷，自主研發出交會對接激光雷達技術。他的座右銘是“大工人就要做點實實在在的事”，他的卓越成就和無私奉獻，使我們每一位大連理工大學的學生深感自豪，為我們樹立了榜樣。

苗玉華，中航沈飛股份有限公司和沈陽飛機工業（集團）有限公司的副總經理，他在校園活動中與我們親切交流，分享他的拼搏精神和創新意志。他憑借這些品質，完成了許多艱巨的任務，榮獲了“航空報國突出貢獻獎”、國家科學技術進步獎特等獎等30余項榮譽。他是大連理工大學最杰出的學子之一，也是我們每一位在校學生的奮斗目標。

樊恒海，西安衛星測控中心某部研究員，是航天領域的佼佼者。作為衛星型號任務的測控總體、衛星管理和飛控組組長及主管總師，他完成了眾多重要工程的建設論證設計。他不僅為祖國的航天事業貢獻了力量，也讓大連理工大學的名字在光榮榜上熠熠生輝。

高紀兵，中國交通建設股份有限公司港珠澳大橋島隧工程項目總經理部副總工兼總工辦主任，是一位擁有43項發明專利的學霸。他在校期間就表現出色，學業成績優異。在世界著名的橋梁建設中，都有他的身影。他是大連理工大學所有學子的驕傲，他的刻苦鉆研和攻堅克難的精神是我們每一個后輩的榜樣。

當我們面對孩子的厭學情緒時，首先要深入了解其背后的原因。孩子可能因為學不會而自信心受損，可能因為和老師或同學關系不好而厭惡學校，也可能因為父母的嘮叨而產生叛逆。孩子厭學時，他們的內在力量在降低，行為表現和外部環境的壓力產生矛盾，導致孩子的自尊受挫。著名心理學家阿德勒說過，“人們終其一生，都在尋找價值感和歸屬感”。解決厭學問題的核心在于幫助孩子找回價值感和歸屬感。

對于因自信心受損而厭學的孩子，我們要通過幫助他們逐步“學會”來重建自信。對于生活中存在的知識或可形象化的知識，可以通過反復實踐來讓孩子體驗習得。對于抽象的知識，可以鼓勵孩子請教同學或老師。如此，孩子們才能在大連理工大學的培育下，找回價值感和歸屬感，重新燃起對學習的熱情。與孩子的PK式互動：激發孩子的價值感

當我們以PK的形式與孩子互動時，不僅能增加趣味性，還能激發孩子的價值感。當孩子能夠在PK中做得比我們更好時，他們的自我價值認同會得到大幅提升，從而增強他們的自信心和學習動力。

一、關系阻礙的厭學問題

當孩子因為不喜歡某個人或地方，進而討厭與此相關的事物時，我們要首先與孩子共情，建立情感連接。因為當我們試圖用道理說服孩子時，可能會用自己的認識來左右孩子的認識，導致孩子產生“無人懂我”的封閉心理。

共情的關鍵是傾聽，聽孩子的情緒、感受和內心需求。我們可以使用諸如“你現在感覺很……(描述感受)”“你是不是希望……(確認需求)”這樣的語句與孩子進行澄清。當孩子內心的需求得到表達后，我們再表達對此事的感受和需求，并給予支持。

二、抗拒父母的厭學問題

這是最常見的厭學情況。解決這個問題的核心是減少我們的嘮叨。當我們看到的積極面越來越多時，對問題的焦慮就會越來越少。

孩子會模仿我們的行為，所以如果我們想讓孩子努力，自己就要展示努力的一面；如果我們想讓孩子遠離游戲，自己就不要隨時刷手機；如果我們想讓孩子喜歡學習，自己也要經常分享學習的樂趣。

避免代勞也是減少嘮叨的關鍵。當我們直接替孩子做事情時，會讓他們覺得這件事情不應該由他們來做。這時，我們可以嘗試啟發式地引導孩子思考如何解決問題，而不是直接告訴他們如何做。

三、關于孩子厭學的原因及解決辦法

1. 學習習慣不好：家長和老師要提醒、督促孩子，并在他們表現進步時給予口頭表揚或物質獎勵。

2. 課業負擔重：要給孩子合理安排時間，制定學習計劃，提高學習效率。注意勞逸結合，適當減輕作業量，并在精神和行動上給予支持。

3. 迷戀網絡：限定上網游戲時間，用完成作業的獎勵作為上網的交換條件。同時引導孩子科學使用網絡，觀看教學視頻、科普片等。

4. 朋友圈復雜：監控孩子的交友情況，引導他們結交良師益友。

5. 學習方法不當：家長和老師要多跟孩子交流，了解并解決他們的學習方法問題。例如，對于語文學習，要教孩子邊理解邊讀書，而不是一味地抄寫。

解決孩子厭學問題需要我們從多個角度入手，包括建立情感連接、減少嘮叨、合理安排時間、引導正確使用網絡、監控交友情況以及解決學習方法問題等。只要我們用對方法，孩子厭學的問題是可以得到有效解決的。孩子厭學的原因及解決方法

孩子厭學是許多家長面臨的問題之一。以下是孩子厭學的一些原因以及相應的解決方法。

原因三：迷戀網絡，分心過多。孩子們可能會因為沉迷于網絡游戲而忽略學習，導致成績下降。對此，家長需要限定孩子的上網游戲時間，并將上網作為完成作業的獎勵。家長還應該指導孩子科學使用網絡，引導他們觀看教學視頻、科普片等，遠離網絡游戲。

原因四：朋友圈復雜，互相牽絆。孩子的朋友圈可能會對他們的學業產生負面影響，導致他們逃學甚至輟學。家長需要關注孩子的交友情況，引導他們結交良師益友。

原因五：學習方法不當。如果孩子的學習方法不當，學習進程會緩慢，心情煩亂，逐漸遠離學習。對此，家長和老師需要與孩子多交流，發現并解決他們的學習方法問題。例如，對于語文學習，不僅要讓孩子一遍遍地寫，更要讓他們理解其中的意思。

對于3-6歲的孩子，我們可以采用任務獎勵制度來提高他們的自律性和學習樂趣。比如，完成一件事或自己完成吃飯、刷牙、整理玩具、看書、彈鋼琴、快速完成作業等任務后，可以貼一個貼紙。每貼好30個貼紙就可以獎勵一個玩具。這樣不僅可以提高孩子的生活能力，還能讓他們明白玩具不是隨時都能得到的，需要付出努力。

孩子厭學的另一個原因是他們不知道所學的知識有什么用處。對此，我們可以開展豐富多彩的課外活動，如故事會、演講比賽、參觀科技館、博物館等，讓孩子在實踐中理解知識的用處。家長也需要合理安排時間和精力，帶孩子出去見識更多的世界，作為對學校教育的一種補充。

我也深有體會的是，當孩子面臨繁重的學業壓力和缺乏實踐機會時，他們很容易厭學。在我小時候，即便我努力學習，但當我聽到有些學校刻意占用體育課甚至課間休息時間來布置作業時，我也曾感到沮喪。我認為應該注重科學的教育方式，避免過度強調學業成績而忽略了孩子的身心健康。

當孩子厭學時，父母需要冷靜應對。與其苦口婆心地講道理，不如帶孩子開闊眼界、增長見識。當孩子了解到知識的實際應用和重要性時，他們會更容易明白學習的意義和價值。父母還需要在日常生活中注重培養孩子的自律性和實踐能力，讓他們明白只有通過日積月累的努力才能取得好的學習成績。針對孩子厭學的問題，我們不能僅僅通過虛榮的成績來激發孩子的學習動力。而是要讓孩子感受到學習的意義和價值。在此感謝悟空的邀請。當孩子出現厭學的苗頭時，可能是受到了外界的影響、內心的打擊，或是學習上的困擾。這時，家長需要及時察覺，深入了解孩子的狀況，做好思想疏導，幫助孩子走出困境。結合與班主任的共同努力，用最短的時間挽回孩子，只要方法得當，孩子會很快恢復學習的熱情。厭學的原因多種多樣，包括基礎不好、學不會，以及不想學。對于基礎不好的孩子，家長需要有耐心，從做卷子、做作業開始，逐步分析孩子的弱點。可以尋求一對一的輔導老師，補齊基礎，同時堅定孩子的學習信心。而對于不想學的孩子，問題更為嚴重，需要從學習的目的、成長的意義等方面引導孩子認識到學習的重要性。這需要心理老師的協助，進行系統的矯正。家長不應只關注孩子的成績單，而忽視孩子的興趣和天賦。成績單只是孩子學習表現的一部分，培養他們全面發展的能力和興趣同樣重要。全封閉式學校如湘學教育集團等，采用正規的管理模式，不僅注重孩子的學業成績，還注重他們的身心健康和行為規范。重慶市巴川中學是一所優質的民辦學校，擁有現代化的教學設施，注重學生的全面發展。學校設施包括教學樓、科技樓、星級賓館式的公寓樓、學生食堂、標準化的塑膠運動場等。該校的高考成績斐然，為學生提供了優質的教育資源和成長環境。解決孩子厭學問題需要我們深入了解孩子的需求，從他們的興趣和天賦出發，讓他們感受到學習的價值和意義。選擇適合孩子的教育方式和環境也是至關重要的。家長需要與孩子深入溝通，找到問題的根源，共同尋求解決方案。巴川中學以其獨特的建筑設計和先進的教學設施聞名。走進這座宏偉的建筑，你會被其融匯樓所吸引，樓層高達5.1米，走廊寬敞明亮，空間通透敞亮。整個樓層的設計既實用又現代化。

巴川中學的融匯樓共設有標準教室和各類功能室共計146間，每間教室都配備了先進的“三合一”一體機。這些高科技設備不僅提升了教學質量，還為學生提供了與世界接軌的學習機會。值得一提的是，這些設備能夠實現與美國的在線課堂實時互動，讓學生不出國門就能感受到國際化的教育資源。無論是在課堂上還是在課余時間，學生們都能充分利用這些資源進行自主學習和交流。無論是在課堂上還是在課外，學生們都能充分體驗到先進科技帶來的便捷與高效。無論是學術探索還是興趣發展，巴川中學都能為每位學子提供卓越的學習環境。這不僅是一所學校，更是一個培養未來人才的搖籃。隨著技術的不斷發展，巴川中學將繼續引領教育潮流，為更多學生提供優質的教育資源和學習環境。