戒網(wǎng)癮學校孩子的出路與安全問題關(guān)注報告

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戒網(wǎng)學校悲劇：孩子喪命，責任歸誰？年輕男孩遭特訓學校戒除網(wǎng)癮短暫生命告急 少年為何在戒網(wǎng)學校離世？

一、戒網(wǎng)學校悲劇：孩子喪命，責任歸誰？

在山東雅博教育培訓學校發(fā)生了一起令人痛心的悲劇，一名年僅13歲的學生在這里失去了生命。據(jù)最新報道，發(fā)生在不久前的一個晚上。在此之前，相關(guān)部門已經(jīng)發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)癮糾正行為的情況，并已責令其停止辦學。目前案件正在深入調(diào)查中。

出事之后，學校通知家長將孩子接回家。據(jù)該校學生反映，學校內(nèi)教員現(xiàn)象普遍。我們難以想象那位失去生命的學生在瀕臨 亡時的絕望心情。父母和社會在此刻的缺席讓人感到痛心。相關(guān)部門在發(fā)現(xiàn)學校違規(guī)時為何沒有及時疏散學生？為何讓學校繼續(xù)運營直至悲劇發(fā)生？國家強調(diào)法治建設，但這些違法機構(gòu)為何屢禁不止？孩子們的權(quán)益如何保障？他們的生命安全為何受到威脅？

作為孩子的法定監(jiān)護人，父母應以教養(yǎng)和保護為目的履行人身監(jiān)護職責。那些將孩子送到戒網(wǎng)學校的父母缺乏法律意識和責任意識。他們將問題歸咎于孩子，忽視了自己的責任。而當孩子出現(xiàn)問題時，他們往往選擇逃避，將孩子送到這種學校，卻忽略了這些學校是否真正能夠幫助孩子。他們是否真的是孩子成長的天堂，還是人間地獄？我們需要深思。

在中國，缺乏機構(gòu)對孩子進行正確的心理疏導。遇到不負責任的父母，孩子的未來可能就此毀掉。我們的教育體系究竟出了什么問題？為何學生不僅沒有人格尊嚴，連生命安全都受到威脅？我們需要反思并重視這個問題。

教育家陶行知曾說：教育是立國之本。如今的教育似乎并未與時俱進。雖然各種先進設備進入課堂，但教育理念仍滯后。家長將孩子送進這種學校并非基于明確的教育理念，而是盲目跟風或逃避問題。“網(wǎng)癮”尚未明確定義為精神疾病，但家長卻因此將孩子送入這類學校導致悲劇發(fā)生。需要提供正規(guī)的心理疏導服務并承擔起相關(guān)職責。我們需要反思并尋找更好的解決方案，避免更多的悲劇發(fā)生。

二、18歲男孩被送去特訓學校戒網(wǎng)癮多久就 亡了

少年因網(wǎng)癮被送入特訓學校卻意外身亡

悲痛的母親走進殯儀館，面對眼前孩子的遺體，淚水早已無法言表她的心痛。孩子身上滿是傷痕，腿上的淤青慘不忍睹。短短的兩日，未曾想竟然是如此的生離 別。她被送往合肥正能青少年特訓學校的孩子，在短短的時間里遭受了無法想象的痛苦。

合肥正能青少年特訓學校宣稱是一所戒除青少年網(wǎng)絡成癮的知名機構(gòu)，其網(wǎng)站上更是以“中國青少年國際教育知名品牌”自居。母親通過該網(wǎng)站了解到這個學校，電話中，一位羅老師溫和地告訴她，學校采用心理輔導和體能訓練相結(jié)合的方式，不打罵孩子，尊重每一個個體。于是，抱著期望的兩夫妻決定將沉迷網(wǎng)絡的兒子送入此地嘗試改變。臨別時，他們特地囑咐老師耐心勸導倔強的孩子，并邀請他們共進午餐，希望孩子能得到更多的關(guān)照。

未曾想到的是，所謂的戒網(wǎng)中心實則存在野蠻教育的情況。他們宣稱的戒斷方式層出不窮，有的如同下猛藥治病般嚴厲。 者父親提到，學校聲稱通過心理疏導和軍訓來戒除孩子的網(wǎng)癮。這些詞匯讓人回想起網(wǎng)絡游戲剛剛興起時的混亂年代，從治療到封閉式訓練、軍事化管理，各種戒斷手段層出不窮。

有關(guān)部門對此一直持有不同意見。早在2009年，國家衛(wèi)生部就已明確否定“網(wǎng)絡成癮”的說法，并禁止限制人身自由的干預方法，緊急叫停“電刺激治療網(wǎng)癮”。類似的仍然屢屢發(fā)生。此次發(fā)生后，劉女士后悔不已，她曾打探過其他類似機構(gòu)，但最終選擇了這家看似正規(guī)的學校。當孩子去世的消息傳來時，她的世界仿佛崩塌了。

探索成長之路：教育與成長的碰撞

在現(xiàn)實中，存在著一條年輕人與網(wǎng)絡世界的糾纏之路。小磊，一個年僅18歲的少年，他的故事讓我們深感痛心。他沉溺于網(wǎng)絡世界，以至于忽視了現(xiàn)實世界中的責任和挑戰(zhàn)。他的父母為了幫助他擺脫困境，付出了巨大的努力，但似乎都無濟于事。

小磊的父母嘗試過轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)移注意力等方法，但孩子的網(wǎng)癮問題依舊難以解決。正當他們陷入絕望時，劉女士看到了合肥正能量教育學校的宣傳，他們聲稱能夠通過心理疏導和體能訓練幫助孩子戒除網(wǎng)癮。面對這個似乎能夠解決問題的機會，小磊的父母抱著一線希望聯(lián)系了該校。

這所學校的教學方式卻引發(fā)了嚴重的爭議。他們承諾不會采用體罰等極端方式，但在實際操作中，卻發(fā)生了令人痛心的事情。小磊被送到學校后，因為不服管理，被教官關(guān)入禁閉房，雙手被銬在窗戶柵欄上，遭受了殘酷的對待。兩天后，他被發(fā)現(xiàn)身體異常，送醫(yī)搶救無效身亡。

警方調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這所學校的管理人員存在非法拘禁行為，已經(jīng)涉嫌犯罪。目前，學校已被勒令停辦，相關(guān)責任人也被警方刑事拘留。這起給我們帶來了深刻的反思，我們需要關(guān)注青少年教育問題，尤其是在網(wǎng)絡時代，如何正確引導青少年健康成長，避免類似的再次發(fā)生。

這起也讓我們看到了家庭教育的重要性。家長需要與孩子建立良好的溝通機制，了解孩子的想法和需求，及時引導他們走向正確的道路。教育機構(gòu)也需要承擔起責任，采用科學、合理、合法的方式幫助孩子解決問題。

我們要呼吁社會各界關(guān)注青少年教育問題，共同為青少年的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。讓我們共同努力，為孩子們的未來鋪平道路。