男生戒網(wǎng)癮遭輔導(dǎo)致教：警鐘敲響的背后有何啟示？

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一、為什么會(huì)有那么多戒網(wǎng)癮學(xué)校涉及打?qū)W生

在戒網(wǎng)癮學(xué)校中，因?yàn)閷W(xué)生群體存在各種問(wèn)題，輔導(dǎo)成為了一種震懾手段。例如用藤條和竹條專門打屁股，有同學(xué)曾遭受教官的竹板懲罰，屁股引導(dǎo)得黑紫，痛不欲生。此類學(xué)校一般位于城市郊區(qū)，嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，通過(guò)軍訓(xùn)和嚴(yán)厲的校規(guī)進(jìn)行教育。部分家長(zhǎng)由于無(wú)法應(yīng)對(duì)孩子的叛逆和沉迷網(wǎng)游等問(wèn)題，會(huì)不得已將孩子送入這類學(xué)校，希望他們能受到嚴(yán)格管教從而改變。但隨之而來(lái)的是輔導(dǎo)帶來(lái)的皮肉之苦。雖然外界對(duì)這種教育方式存在爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)的是，這種方式對(duì)某些學(xué)生確實(shí)有效。這也提醒我們需要在教育方式和學(xué)生的權(quán)益之間找到平衡點(diǎn)。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，必須明確自身的責(zé)任和義務(wù)，不能濫用權(quán)力傷害學(xué)生。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也需要更加理性地看待孩子的教育問(wèn)題，避免盲目選擇不適合的教育方式。同時(shí)呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管力度，防止類似的發(fā)生。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的內(nèi)幕究竟有多深？

戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的教育模式是嚴(yán)厲的軍事化管理，通過(guò)強(qiáng)制跑步、軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化課程等方式來(lái)糾正學(xué)生的不良行為。這種教育方式強(qiáng)調(diào)服從和紀(jì)律的重要性。這種教育方式也存在爭(zhēng)議和批評(píng)。例如有些學(xué)校存在濫用輔導(dǎo)、不尊重人權(quán)等行為。除此之外，戒網(wǎng)癮學(xué)校的管理方式和行為也受到質(zhì)疑和爭(zhēng)議。如何平衡教育的嚴(yán)格和學(xué)生的權(quán)益需要引起社會(huì)關(guān)注并展開(kāi)廣泛討論。對(duì)于此類機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)也引發(fā)了許多思考關(guān)于社會(huì)應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的方法是否合理等議題亟需被討論和審視在了解了此類的背后我們應(yīng)更加關(guān)注青少年的心理健康以及教育的科學(xué)性、合理性和公平性同時(shí)倡導(dǎo)建立更加健康的教育環(huán)境讓學(xué)生得到全面的成長(zhǎng)和發(fā)展同時(shí)推動(dòng)社會(huì)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)尋求更為科學(xué)合理的解決方案。此外也呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)校的監(jiān)管確保學(xué)生的權(quán)益不受侵害保障青少年的健康成長(zhǎng)。同時(shí)家長(zhǎng)們也應(yīng)該保持理性避免盲目跟風(fēng)選擇不適合孩子的教育方式而是應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇更為合適的教育方式幫助孩子健康成長(zhǎng)。

三、少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校背后的悲劇究竟該如何避免？

對(duì)于類似煙癮、毒癮這樣的癮癥，醫(yī)學(xué)界已經(jīng)有了深入的研究和明確的科學(xué)論證。對(duì)于“網(wǎng)癮”這一問(wèn)題，盡管已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，但研究仍在進(jìn)行中，尚未達(dá)到相同的程度。在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的一部分，如何區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂(lè)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度沉迷，探尋未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在原因，成為了教育者，包括家長(zhǎng)的重要任務(wù)。

中國(guó)的家長(zhǎng)們常常抱著望子成龍的心態(tài)，他們反對(duì)子女上網(wǎng)，更多的是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)阻礙他們?yōu)樽优O(shè)計(jì)的人生規(guī)劃，而非反對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身。為了切斷孩子與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系，一些家長(zhǎng)尋求強(qiáng)力的方法，將孩子送往所謂的“戒網(wǎng)”機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)往往滿足了家長(zhǎng)的這種需求，通過(guò)封閉管理、軍事訓(xùn)練等方式來(lái)試圖矯正孩子的網(wǎng)絡(luò)沉迷。這些機(jī)構(gòu)的效果如何，卻無(wú)人能夠確定。

對(duì)于未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的矯正，沒(méi)有一蹴而就的解決方案。樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，才是避免悲劇發(fā)生的根本途徑。一些家長(zhǎng)為了給孩子“治網(wǎng)癮”付出了巨大的財(cái)力和精力，但收效甚微。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該反思自己的溝通方式是否妥當(dāng)，是否因?yàn)椴划?dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)了孩子的逆反情緒。教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，不僅僅以應(yīng)試為教育的唯一目的，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是部門義不容辭的職責(zé)。這些機(jī)構(gòu)之所以存在市場(chǎng)，是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)對(duì)其抱有過(guò)高的期待，聽(tīng)信不切實(shí)際的宣傳，親手把孩子送進(jìn)了危險(xiǎn)地帶。在當(dāng)下民主、開(kāi)放的教育觀念日益成為主流的背景下，那些封閉、粗放的教育機(jī)構(gòu)仍有市場(chǎng)，每一個(gè)對(duì)孩子教育負(fù)責(zé)的人都應(yīng)當(dāng)深刻反思。

一個(gè)令人痛心的例子是18歲的少年李傲。他被家長(zhǎng)送往“合肥正能教育學(xué)校”，卻在那里不幸身亡。警方調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校存在非法拘禁行為，管理手段粗暴殘忍。許多家長(zhǎng)為了給孩子戒除“網(wǎng)癮”，不惜一切代價(jià)將孩子送往這類機(jī)構(gòu)，卻忽視了這些機(jī)構(gòu)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和教育領(lǐng)域?qū)Α熬W(wǎng)癮”尚未形成共識(shí)的情況下，家長(zhǎng)們需要更加謹(jǐn)慎，理性選擇教育孩子的方式。

關(guān)于將事物對(duì)人吸引力定性為“癮”，我們需要更為審慎地對(duì)待。像煙癮、毒癮這樣的現(xiàn)象，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)對(duì)其形成機(jī)制和后果有了科學(xué)論證，但對(duì)“網(wǎng)癮”的研究尚未達(dá)到這一程度。在現(xiàn)代社會(huì)，人人無(wú)法脫離網(wǎng)絡(luò)，因此我們需要區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂(lè)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷。探尋未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的深層次原因，是包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育工作者的重要任務(wù)。

中國(guó)家長(zhǎng)們懷有深厚的望子成龍心態(tài)，他們反對(duì)孩子過(guò)度上網(wǎng)，其實(shí)并非反對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身，而是反感網(wǎng)絡(luò)阻礙他們?yōu)楹⒆右?guī)劃的人生路徑。家長(zhǎng)希望通過(guò)強(qiáng)制手段讓孩子徹底與網(wǎng)絡(luò)隔絕，“治網(wǎng)癮”實(shí)際上變成了“戒網(wǎng)”。一些封閉式的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)正是為了滿足家長(zhǎng)的這種需求而應(yīng)運(yùn)而生。雖然這些機(jī)構(gòu)的效果未知，但將孩子送到一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的地方，足以讓家長(zhǎng)們暫時(shí)松一口氣。

只要不出現(xiàn)大的偏差，一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)癮矯正機(jī)構(gòu)采用超越法律和規(guī)范之外的手段其實(shí)是默許的。非法機(jī)構(gòu)宣揚(yáng)的管教措施得到了他們的認(rèn)同，進(jìn)而對(duì)輔導(dǎo)等措施視而不見(jiàn)。這些家長(zhǎng)之所以不尋求正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的解決方案，是因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足他們的管教需求。那些選擇將孩子送往網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)，往往也缺乏家庭教育的能力和精力，一味期待封閉化管理的“全權(quán)代理”。

矯正未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷沒(méi)有速成的偏方，唯有樹(shù)立正確的教育觀念才是關(guān)鍵。這有助于孩子合理分配時(shí)間和精力，避免悲劇發(fā)生。一些家長(zhǎng)在給孩子“治網(wǎng)癮”上付出了巨大的財(cái)力和精力，但效果不佳，可能需要反思與孩子的溝通方式是否正確，是否因?yàn)椴划?dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)了孩子的逆反情緒。公立教育機(jī)構(gòu)也需要有所作為，不應(yīng)只把應(yīng)試作為教育的唯一目標(biāo)，而應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是公安機(jī)關(guān)、教育主管部門等部門的責(zé)任。有需求才有市場(chǎng)，家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)抱有過(guò)高期待，輕信不切實(shí)際的宣傳，才導(dǎo)致孩子陷入危險(xiǎn)之中。在民主、開(kāi)放的教育觀念日益成為主流的今天，那些封閉、粗放的機(jī)構(gòu)仍有很大的市場(chǎng)，每一個(gè)肩負(fù)教育責(zé)任的人都應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行反思。共同尋求更為合理、科學(xué)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，才能真正助力孩子的健康成長(zhǎng)。