權(quán)威戒網(wǎng)癮學(xué)校：引領(lǐng)青少年走出數(shù)字迷途_第3篇章

青春之困：戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力經(jīng)歷——一位17歲女孩的自述

大家好，我是一名普通的17歲女孩，曾經(jīng)因?yàn)楦改笇?duì)我教育問(wèn)題的束手無(wú)策，被送到了一所文武學(xué)校。那時(shí)，我身上的叛逆與不羈如同脫韁野馬，對(duì)所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校毫無(wú)了解。我的打扮與學(xué)校的氛圍格格不入，但我從未想過(guò)這將成為我在學(xué)校遭受暴力的開(kāi)端。

走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，兩面圍墻上的宣傳標(biāo)語(yǔ)讓我心生疑惑。“央視多次專(zhuān)訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的榮譽(yù)背后隱藏著什么呢？那時(shí)的楊永信教授和他的戒除網(wǎng)癮學(xué)校還未被大眾所知。我?guī)е闷婧兔悦Ｌと肓诉@個(gè)全新的世界。

報(bào)道的那天，我遇到了學(xué)校的總教練。他態(tài)度強(qiáng)硬，言語(yǔ)中充滿了命令與威脅。下馬威之后，我被安排進(jìn)了一個(gè)滿是同齡人的班級(jí)。這里的學(xué)生年齡從8歲到22歲不等，學(xué)校實(shí)行的是軍事化的封閉管理。對(duì)于那些忙于工作、無(wú)暇顧及子女的父母來(lái)說(shuō)，這里仿佛是一個(gè)可以安心托付的地方。

我的父親是個(gè)江湖氣息濃厚的人，他的教育方式總是簡(jiǎn)單粗暴。他并不期待我在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望我能夠平安地在學(xué)校里待到成年，然后跟隨他一起跑貨車(chē)。我的性格卻與他截然不同。我曾在中專(zhuān)學(xué)校里是個(gè)惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的校霸，抽煙喝酒，甚至和高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)談戀愛(ài)。但我也懂得照顧弱者，班上有男生欺負(fù)女孩子時(shí)，我會(huì)站出來(lái)維護(hù)正義。

在這所文武學(xué)校里，我的性格卻成了我的軟肋。這里的學(xué)生被分為不同的類(lèi)別，而我屬于那種叛逆期、不服管教的少年少女。學(xué)校里偷盜的現(xiàn)象讓我震驚，而這也為我之后的遭遇埋下了伏筆。

隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校并非我想象中的那樣簡(jiǎn)單。除了正常的文武教學(xué)之外，這里還打著戒除網(wǎng)癮的旗號(hào)。背后的真相卻是令人心寒。在這個(gè)表面上光鮮亮麗的學(xué)校里，性與暴力的陰影悄然滋生。

我曾經(jīng)親眼目睹過(guò)一些難以啟齒的事情。那些被父母送來(lái)戒除網(wǎng)癮的孩子，他們?cè)谶@里遭受的并不是治療，而是身心的折磨。有些孩子因?yàn)闊o(wú)法忍受這種折磨而選擇逃離，但更多的孩子卻因?yàn)闊o(wú)力反抗而選擇了沉默。

而我，也曾經(jīng)遭受過(guò)類(lèi)似的遭遇。在那個(gè)混沌的時(shí)期，我感到了前所未有的恐懼和無(wú)助。我曾經(jīng)試圖反抗，但結(jié)果卻是被更加嚴(yán)厲地懲罰。我感到自己陷入了一個(gè)無(wú)法逃脫的困境，每一天都在煎熬中度過(guò)。

最終，我選擇了離家出走。我無(wú)法再忍受這種生活，我無(wú)法接受自己的青春被這樣的地方所毀掉。我渴望自由，渴望能夠重新開(kāi)始我的生活。

這就是我在那所文武學(xué)校的經(jīng)歷。我不知道這個(gè)故事會(huì)帶給人們?cè)鯓拥膯⑹荆蚁Ｍ恳粋€(gè)家長(zhǎng)都能真正了解自己的孩子，給予他們真正的關(guān)愛(ài)和支持。青春是一段充滿困惑和掙扎的時(shí)期，我們需要的是理解和引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的送去某個(gè)地方“管教”。讓我們共同為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加健康、美好的環(huán)境吧！在文武學(xué)校，武術(shù)教練肩負(fù)著重要的責(zé)任，家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給教練管理，但教練常常會(huì)建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，這并不是因?yàn)榻叹氊潏D錢(qián)財(cái)，而是因?yàn)樗麄儞?dān)心過(guò)高的生活費(fèi)會(huì)引發(fā)孩子過(guò)度依賴(lài)和不理智的消費(fèi)行為。教練的出發(fā)點(diǎn)是孩子們的健康成長(zhǎng)，他們需要平衡孩子們的生活需求和紀(jì)律約束。這種金錢(qián)上的壓制有時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不良行為，比如偷竊生活用品等行為。為此，文武學(xué)校應(yīng)當(dāng)尋找更好的管理方法，以平衡孩子的生活費(fèi)用和日常需求。盡管學(xué)校強(qiáng)調(diào)文化、武學(xué)并重，但在實(shí)踐中，文化課老師經(jīng)常缺課的情況引起了廣泛關(guān)注。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)采取措施加強(qiáng)教學(xué)管理，確保學(xué)生接受全面的文化教育。學(xué)校的紀(jì)律管理和懲罰制度也需要改進(jìn)和完善。在訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行的懲罰通常包括棒打和吊打等兩種形式。盡管懲罰是為了糾正學(xué)生的不良行為，但這些懲罰方法可能過(guò)于嚴(yán)厲，給學(xué)生帶來(lái)身心傷害。學(xué)校應(yīng)該采取更加人性化的管理方式，避免使用過(guò)于嚴(yán)厲的懲罰措施。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宿舍管理，防止學(xué)生在夜間違紀(jì)行為的發(fā)生。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題。在學(xué)校里，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)楦鞣N壓力而感到焦慮和不安。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)建立心理健康機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。在校園中，精神羞辱的現(xiàn)象也存在，這不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和自信心，還可能引發(fā)其他不良行為。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理力度，避免發(fā)生類(lèi)似。周林馨是文武學(xué)校的一名學(xué)生，她在面對(duì)學(xué)校的一些不良現(xiàn)象時(shí)感到害怕和不安。她通過(guò)觀察和分析發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并試圖尋找解決辦法。例如在學(xué)校發(fā)生違紀(jì)行為時(shí)，她通過(guò)尋求學(xué)校內(nèi)部人士的幫助來(lái)解決矛盾沖突問(wèn)題；她還主動(dòng)采取行動(dòng)收集信息以解決生活中的安全隱患問(wèn)題等等這些都表明了周林馨是一個(gè)勇敢、聰明和有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。她在面對(duì)問(wèn)題時(shí)積極尋求解決方案而不是被動(dòng)承受壓力的行為值得我們學(xué)習(xí)借鑒。總的來(lái)說(shuō)文武學(xué)校需要改進(jìn)和完善的地方還有很多學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康問(wèn)題加強(qiáng)教育和管理力度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)學(xué)生們也應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題積極尋求解決方案共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境。在充滿緊張氛圍的背景下，胡海梁在特定的場(chǎng)合遭受了嚴(yán)厲的懲罰。當(dāng)晚，他被吊在只有五根手指能觸地的高度，承受著身心的折磨。他的女友，因穿著裙子，也受到了二十下杖刑的懲罰。這一切的背后，總教練毫不留情地利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲笑和羞辱。

兩天后，周林馨回到宿舍，驚訝地發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻，廁所垃圾傾倒一地。那些浸滿鮮血的衛(wèi)生巾令人觸目驚心。集訓(xùn)時(shí)，惡言相向，威脅的味道彌漫在空氣中。周林馨心中恐懼，不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么。

當(dāng)時(shí)的背景是2025年，正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦的大日子。盡管集訓(xùn)緊張，總教練還是在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間絕不允許有任何違紀(jì)行為。胡海梁等人的報(bào)復(fù)計(jì)劃被暫時(shí)擱置到奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨短暫地松了一口氣，但心中的焦慮并未完全消散。

在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的那天晚上，全校學(xué)生按照武術(shù)班的順序排列觀看電視直播。總教練強(qiáng)調(diào)的并非觀賞比賽，而是訓(xùn)練學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓掌。當(dāng)晚，隨著電視中的掌聲響起，總教練立即命令鼓掌的節(jié)奏和頻率。盡管外界是歡樂(lè)的奧運(yùn)會(huì)氛圍，但在他的眼中，學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷尋求外援。她借故外出與男友見(jiàn)面，商量對(duì)策。他們決定讓周林馨利用晨跑的時(shí)機(jī)尋求校外援助。她的努力有了回報(bào)，有幾個(gè)人愿意幫助她們。當(dāng)胡海梁看到周林馨帶來(lái)的支援人數(shù)時(shí)，他感到憤怒并制止了這場(chǎng)可能引發(fā)更大沖突的聚集。周林馨問(wèn)他想要如何解決問(wèn)題時(shí)，胡海梁提出叫出她的男朋友作為解決問(wèn)題的方法。隨著圍觀人數(shù)的增加，胡海梁帶著幾個(gè)人離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。雖然周?chē)性S多看熱鬧的旁觀者，但周林馨迅速讓大家散開(kāi)以避免更大的麻煩。

當(dāng)棍棒無(wú)情地落在她的腰上，她仿佛被撕裂成兩半。身心的創(chuàng)傷使她無(wú)法言語(yǔ)，無(wú)法進(jìn)食，甚至連思考都變得奢侈。被幾人扶持回宿舍后，她在床上躺了整整四天，如同身處黑暗的深淵，尋求不到一絲光明。自尊心的崩潰讓她無(wú)法在文武學(xué)校再信任任何人。

第五天，她撥通了父母的電話，淚水涌流，只想回家尋求片刻的安慰。在家待了幾日后，她向母親表達(dá)了不愿再回學(xué)校的想法。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不知好歹，甚至揚(yáng)言要強(qiáng)行將她送回學(xué)校，一直待到二十歲。

第二天，母親開(kāi)始限制她的行動(dòng)，時(shí)間被嚴(yán)格把控。而她從母親與朋友的通話中得知，母親正在盡力讓她回歸正軌。她已無(wú)法信任，甚至產(chǎn)生了自我了結(jié)的念頭。她搜索割腕的方法，躲在衛(wèi)生間中，準(zhǔn)備結(jié)束這一切。

血從傷口處涌出，她舉起手臂，防止因失血過(guò)多而休克。在即將失去意識(shí)的那一刻，她聽(tīng)到門(mén)被重重摔打的巨響，心中浮現(xiàn)的是解脫的念想。

周林馨并不想教，她只是想通過(guò)這種方式嚇唬母親。父母的讓步，替她收拾衣物，讓她出校。長(zhǎng)時(shí)間的情緒壓抑后，她找到了發(fā)泄的方式，甚至悄悄破壞了家里的電腦主機(jī)。這一切都是因?yàn)槟撬奈鋵W(xué)校給她帶來(lái)的深深傷害。

胡海梁離校后，他的父母為感謝總教練送上了錦旗。這一切只是表面的和解，胡海梁內(nèi)心的創(chuàng)傷使他離家出走。他在學(xué)校的聽(tīng)話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼的表演。家長(zhǎng)們?cè)敢庥梦奈鋵W(xué)校的暴力換取孩子的表面順從。周林馨明白，她和父母的裂痕再也無(wú)法彌補(bǔ)。

成年后，周林馨開(kāi)始獨(dú)立生活，努力工作，卻無(wú)法忘記過(guò)去的陰影。她把自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷告訴父母，卻無(wú)法得到真正的理解和道歉。后來(lái)，她搬離縣城，只在特殊時(shí)刻才與父母聯(lián)系。夜晚的驚醒、淺淺的睡眠都是那段經(jīng)歷的烙印。

當(dāng)她24歲懷孕時(shí)，心態(tài)逐漸平和。那年夏天，她第一次平靜地觀看奧運(yùn)會(huì)全程。成為母親后，她偶爾會(huì)和其他父母談?wù)撐奈鋵W(xué)校，有些父母仍然堅(jiān)信棍棒教育能矯正孩子。對(duì)于周林馨來(lái)說(shuō)，那段經(jīng)歷的影響深入。

十年過(guò)去了，她曾嘗試在官網(wǎng)舉報(bào)該文武學(xué)校的問(wèn)題，卻無(wú)果而終。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在公交車(chē)上看到學(xué)校的廣告，宣傳得如此光鮮亮麗。而在倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，她在跑夜車(chē)的過(guò)程中回想起那段痛苦的經(jīng)歷。 周林馨的收音遭遇與電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》的啟示

周林馨連續(xù)調(diào)換了幾個(gè)電臺(tái)頻道，卻都是同樣的內(nèi)容，一氣之下干脆關(guān)掉了收音機(jī)。生活中的她，或許正面臨一些難以言說(shuō)的困擾。

提及2008年的一部電影，名為《網(wǎng)絡(luò)媽媽》。這部影片聚焦于青少年的“網(wǎng)癮”問(wèn)題，同時(shí)也觸及了親子教育的熱點(diǎn)。它是一部小成本影片，卻制作精良。影片取材于真實(shí)人物，即被譽(yù)為“全國(guó)十大杰出母親”的劉煥榮的真實(shí)故事。

導(dǎo)演周勇在電影中表達(dá)的觀點(diǎn)是，要幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，除了依賴(lài)戒癮機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥手段外，更重要的是要深入孩子們的心靈，改變他們的思想觀念。這才是解決問(wèn)題的根本途徑。

當(dāng)我們談?wù)搰?guó)家正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，以下是一些學(xué)校的排名：

1. 浙江封閉式武術(shù)學(xué)校

2. 長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校

3. 湖南春蕾學(xué)校

4. 江蘇正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校

5. 深圳叛逆青少年教育學(xué)校

6. 淄博市德志教育學(xué)校

7. 上海問(wèn)題青少年特訓(xùn)學(xué)校

8. 杭州青少年特訓(xùn)學(xué)校

9. 贛州全封閉叛逆學(xué)校

10. 陜西咸陽(yáng)封閉式管理學(xué)校

盡管現(xiàn)在的戒網(wǎng)癮學(xué)校有許多名稱(chēng)，如全封閉式學(xué)校、軍事化管理學(xué)校等，但它們的宗旨都是幫助那些行為偏離軌道的青少年回歸正軌。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校是非常重要的。這些學(xué)校對(duì)于孩子的行為教育是有顯著效果的。家長(zhǎng)應(yīng)該警惕那些非正規(guī)、小規(guī)模辦學(xué)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，不要被其華麗的廣告所迷惑。

選擇一所合適的戒網(wǎng)癮學(xué)校，首先應(yīng)當(dāng)與學(xué)校充分溝通，深入了解學(xué)校的情況。實(shí)地考察學(xué)校的硬件設(shè)施和環(huán)境后，還需要求查看學(xué)校的辦學(xué)許可證。沒(méi)有辦學(xué)許可證的學(xué)校，無(wú)論其表面多么光鮮亮麗，都是非法辦學(xué)，應(yīng)當(dāng)排除在選擇之外。這樣，家長(zhǎng)就能更好地為孩子們選擇一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。