叛逆孩子教育學(xué)校：如何管教叛逆不聽話的8歲孩子？

面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，以確保孩子能夠健康地成長(zhǎng)。

面對(duì)孩子的叛逆行為，家長(zhǎng)要保持平和的心態(tài)，不要使用暴力或強(qiáng)硬手段來壓制孩子。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的榜樣，以理服人，用平和的語(yǔ)氣和態(tài)度與孩子進(jìn)行溝通。尊重孩子的獨(dú)立思考和自主意識(shí)，不要過于干涉孩子的想法和行為。要給孩子一定的自主選擇權(quán)，讓孩子感受到自己的價(jià)值和被尊重的感覺。這樣可以幫助孩子更好地發(fā)展自己的個(gè)性，增強(qiáng)自信心和自尊心。家長(zhǎng)應(yīng)該自我反省，檢查自己的行為和態(tài)度是否存在問題。在和孩子交流時(shí)，要控制自己的情緒，不要輕易發(fā)脾氣或責(zé)備孩子。相反，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和意見，理解孩子的內(nèi)心感受和需求。這樣可以幫助建立良好的親子關(guān)系，增強(qiáng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感。尊重孩子的自尊心是極其重要的。家長(zhǎng)在做出關(guān)于孩子的決定之前，應(yīng)該尊重孩子的意見和選擇權(quán)，聽取孩子的想法和建議。讓孩子感受到被重視和被尊重的感覺。在這個(gè)過程中，鼓勵(lì)而非批評(píng)是提升孩子自信心的重要方式。最好的方法是強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，忽略他的缺點(diǎn)和不足。無(wú)論孩子的成績(jī)?nèi)绾危灰^分督促他們學(xué)習(xí)，而是鼓勵(lì)和信任他們能夠做好自己的事情。告訴孩子讀書是他們自己的責(zé)任和義務(wù)，前途和生活是屬于他們自己的。家長(zhǎng)不能代替孩子走他們的人生路。相反，要相信孩子有很大的潛力，只要努力就會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)。家長(zhǎng)也應(yīng)該與孩子建立積極的互動(dòng)模式，如提供選擇、放棄專制、改變互動(dòng)模式等。在面對(duì)孩子的叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子充分的信任和平等對(duì)待的機(jī)會(huì)，幫助他們逐漸適應(yīng)成長(zhǎng)過程中的各種挑戰(zhàn)。對(duì)于不同階段的叛逆期也要有針對(duì)性地采取措施進(jìn)行管理引導(dǎo)：在面對(duì)第一叛逆期時(shí)著重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)意見的能力；第二叛逆期時(shí)關(guān)注孩子的心理變化和行為習(xí)慣的培養(yǎng)；第三叛逆期時(shí)則著重強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知和情緒管理的重要性。總之家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)為主培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上不斷進(jìn)步和發(fā)展。社交方面：鼓勵(lì)孩子參與群體活動(dòng)，如球類運(yùn)動(dòng)。讓孩子通過觀賞球類比引起他們的興趣，隨后引導(dǎo)他們參加興趣班，逐漸融入群體互動(dòng)的活動(dòng)中。我們熱烈歡迎孩子的朋友來到家中，并定期組織家庭活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子的同學(xué)們共同參與。對(duì)于孩子的社交活動(dòng)，我們應(yīng)放手讓他們自由發(fā)展。

孩子渴望獨(dú)立探索世界，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)而非束縛他們的想法。我們認(rèn)為的好，也許只適合我們的時(shí)代，因此我們的想法是有局限的。許多中國(guó)家長(zhǎng)喜歡為孩子指定人生路線，把自己的理想和意志強(qiáng)加給孩子，但這可能使孩子在壓力下無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意愿去奮斗，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能并取得成功。若想讓孩子聽從我們的安排，那么他們很難超越我們現(xiàn)有的認(rèn)知和期待。

為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們應(yīng)從嬰兒期就開始。把書籍放在孩子生活的各個(gè)角落，經(jīng)常為孩子讀書，讓他們天天接觸書籍，形成生活與書籍緊密相連的觀念。每次出門都帶著書籍，無(wú)論目的地是哪里。父母也要做好榜樣，經(jīng)常在孩子面前讀書，加強(qiáng)他們對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。我的小女兒因?yàn)閳?jiān)持這樣的培養(yǎng)方式，閱讀能力非常強(qiáng)，二年級(jí)的閱讀水平已經(jīng)超越了五年級(jí)學(xué)生。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵。我們要根據(jù)不同年齡段為孩子分配責(zé)任，并在他們執(zhí)行責(zé)任的過程中培養(yǎng)他們的責(zé)任感。清晰告訴孩子他們的責(zé)任是什么，例如：小孩子要負(fù)責(zé)把自己的鞋子放到指定地方，大一點(diǎn)的孩子要負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、洗碗等。對(duì)于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)明確告訴孩子，學(xué)習(xí)好自己的責(zé)任，而不是家長(zhǎng)的責(zé)任。

中國(guó)父母常常存在的問題是將孩子的事情當(dāng)成自己的事情，為孩子代勞，承擔(dān)孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這會(huì)導(dǎo)致孩子沒有責(zé)任心、獨(dú)立性和自覺性。因?yàn)樗麄儠?huì)覺得所做的一切都是為了父母，而不是他們自己的需要。在父母壓力下，孩子往往不能發(fā)揮自己的潛力，并可能喪失自信心。

當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)從多方面考慮解決。承認(rèn)自己在教育上的失誤，并跟孩子坦誠(chéng)交談，檢討自己的不足，聽取孩子的想法。向老師請(qǐng)教，分析孩子的主要問題，有針對(duì)性地采取措施。可以請(qǐng)其他學(xué)生幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題。如果某些科目較差，可以請(qǐng)家庭教師在雙休日進(jìn)行輔導(dǎo)。家長(zhǎng)也可以與孩子共同學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，與孩子共同安排學(xué)習(xí)時(shí)間并互相監(jiān)督。

通過以上方法，家長(zhǎng)可以更好地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)社交能力、閱讀習(xí)慣和責(zé)任感，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通機(jī)制，理解他們的需求與想法，為他們提供必要的支持和引導(dǎo)。