揭秘戒網癮學校真相：楊某學校背后的恐懼與挑戰

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戒網癮學校悲劇：喪命孩子與迷茫家長

關于戒網癮學校的爭議，一則命案引發的深思

國家正規戒網癮學校排名及其背后的思考

一、戒網癮學校悲劇：喪命孩子與迷茫家長

在山東雅博教育培訓學校內，一場悲劇在4月16日晚發生，一名年僅13歲的學生在該校內不幸離世。據相關報道，案發前，濟南市天橋區主管部門在檢查時發現了該校存在違規從事網戒糾正行為的情況，并已責令其停止辦學。目前案件正在深入調查中。

出事之后，學校通知家長將孩子接回家。有學生在校內遭受教員暴力對待的情況被反映出來。那位離世的學生在瀕臨教亡之際所經歷的絕望情境令人揪心。為何在家長和社會遺棄的背景下，孩子的生命安全無法得到保障？面對這種情況，相關部門為何未能及時采取行動疏散學生？為何在國家強調法治建設的這些違法機構仍然屢禁不止？父母作為孩子的法定監護人，不僅要承擔撫養責任，更要注重孩子的身心健康。將孩子送入戒網癮學校的父母往往缺乏法律意識和責任意識。他們往往將孩子的叛逆和網絡沉迷歸咎于孩子自身，而忽視了自身的教育方式。他們忽視了對孩子的心理引導和支持，導致孩子在成長過程中面臨種種困境。他們可能聽聞某些學校能夠對孩子進行嚴格管理，便毫不猶豫地送孩子去，卻忽視了那里是否真的是人間地獄。對于他們而言，孩子仿佛是一個大包袱，終于可以甩掉。在中國，除了父母，缺乏有效的機構能對孩子進行正確的心理疏導。遇到不負責任的父母，孩子的未來可能就此毀掉。從幼兒園到大學，頻發的教育問題應該引起相關部門的高度重視。我們的教育體系究竟出了什么問題？為什么學生上學不僅沒有人格尊嚴，連生命安全都受到威脅？教育是立國之本，然而如今的教育似乎并未取得顯著的進步。各種先進設備進入課堂的教育理念卻仍然滯后。缺乏明確的精神疾病定義，如“網癮”，導致家長輕率地將孩子送入某些學校，而這些學校的教育方式卻極端嚴厲甚至致命。社會輿論對此甚至有所支持，相關機構總是在事后才承擔責任。這種情況不僅是家庭的悲哀，更是整個社會的悲哀。我們需要正視這個問題，從根本上解決教育理念和方法的問題。需要提供更正規的心理疏導服務并承擔起相關職責。我們不愿再看到更多孩子受到傷害。

二、一個17歲女孩的故事：在戒網癮學校遭受的性與暴力

胡海梁的故事令人心痛。他在學校遭受羞辱后，父母竟然為老師送上“良師益友”的錦旗，這無疑加劇了他的心靈創傷。離家出走的他，只是眾多在戒網癮學校遭受身心折磨的孩子之一。在四川某縣的一所文武學校內，一位名叫周林馨的17歲女孩也被父母送入其中。學校的宣傳讓人不禁質疑其真實性——“央視5次專訪”和“戒除網癮示范基地”。在這所學校里，她經歷了怎樣的性與暴力？這些問題值得我們深入調查和探討。我們需要揭開這些學校的真實面目，保護更多孩子免受傷害。應提供正規的心理疏導服務并承擔起相關職責，確保每一個孩子都能在安全、健康的環境中成長。那時，楊永信教授和他的戒除網癮學校尚未走進大眾的視野。而在另一處，周林馨以一種獨特的形象出現在人們的視線中。那是一個陽光明媚的報到日，她身著黑色小短裙，搭配黑絲襪，指甲油涂得黑紅相間，眼影帶著一絲青色。

走進文武學校的總教練辦公室，她發現總教練正悠閑地坐在椅子上，蹺著二郎腿，一手抽著煙。辦公室內的氛圍嚴肅而緊張。總教練的話語透露出強烈的權威：“給老子站好！你爸前幾天還打電話給我說，想打就打。你娃最好不要惹我。”說著，教練起身一腳踢向了一個男生的肚子，后者身體后仰摔倒在地。

經歷這次下馬威后，周林馨被安排進了一個由武術新生組成的班級。這個班級的學生年齡跨度極大，從8歲到22歲不等。學校實行軍事化的封閉管理，學生除了春節外，幾乎全年都待在學校里。那些忙于工作、無暇顧及孩子教育的父母，或是對于那些束手無策的父母，會將孩子送到這里。

周林馨的父親是一個充滿江湖氣息的人。他對女兒的學習成績并沒有太高的要求，只希望她能在學校里待到成年，然后跟著自己去跑貨車。周林馨從小耳濡目染，成為了中專學校里的“惡名遠揚”的校霸，抽煙喝酒、和高年級的“大哥”談戀愛，幾乎每周都要在學校后山參與一場斗毆。

周林馨也有她的另一面，她會站出來維護班上的弱者，當班上的男生欺負女孩子時，她會毫不猶豫地站出來制止。每次因為女兒的事情被叫到學校，周林馨的父親都會給她一些錢，讓她請朋友吃飯。

當班主任在校外被人打了，并咬定帶頭的人與周林馨有交往時，學校勒令她退學。這個叛逆期的女孩在家里也不是辦法，父母決定把她送出去，到一個能夠約束她的地方直到成年。

在這關鍵時刻，周林馨的母親在網頁上看到了一所文武學校的宣傳，這所學校既教文化課，也傳授武術。母親詢問周林馨是否愿意去嘗試。周林馨沒有多想就同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學校，當時正處于繁榮時期。學校的師生多次在中央電視臺上表演節目。隨著家長們對孩子的網癮問題越來越關注，這所文武學校順勢打出了“戒網癮”的旗號，校園一時之間人滿為患。

學校里大致有四類學生：第一類是由總教練親手培養出來的弟子，他們在各類武術比賽中頻頻獲獎，被視為總教練的“親信”。他們經常舉報同學晚歸和私藏手機的情況，作為回報，這些人在總教練那里享有“大錯化小，小錯化了”的特權。

第二類學生則是處于叛逆期、不服管教的少年少女，如同周林馨。第三類是被嚴格管束的網癮深重的孩子，他們被父母騙來或扭送到學校。周林馨的班上就有一個這樣的同學，他的父母甚至找了幾個身強力壯的大漢，將他捆至學校。

最可憐的是那些8、9歲的孩子，他們的父母忙于工作，無奈將他們送到了這里。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象很嚴重。家長把生活費打到武術教練的卡上，教練通常會建議家長少給生活費，理由一是孩子表現不好，二是錢多了會惹事生非。這種經濟上的壓制促使不少同學去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學校宣稱文化、武學并重，但文化課老師經常缺課，武學課程則比較嚴格。每天晚上的武訓結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會挨個對當天違反紀律的同學進行批評和懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打兩種。棒打適用于犯錯情節較輕的學生，總教練用一根手腕粗的木棍打屁股；而吊打則是在一個架子上進行，受罰學生手撐在地上，自己旋轉起來讓繩子收緊，否則人掉下來可能頭部先著地。這兩種懲罰常常讓學生身體受傷、心理受損。在架子旁，兩個人分別拉住繩子的兩端，將一人懸吊在空中。總教練手持手腕粗細的棍棒，毫不留情地對著屁股擊打，每一棒下去，學生身體在空中旋轉兩周。這種輔導殘酷至極，學生往往需要好幾天才能恢復。

周林馨在此之前從未怕過什么，但在此刻，她第一次感受到了心驚膽戰的滋味。這所學校的伙食狀況不佳，白天吃不飽，晚上也睡不好。甚至在凌晨三四點，教練們手持棍棒進行突擊檢查，一旦發現私藏手機或其他違禁品，學生就要遭受殘酷的輔導。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊，這種恐懼讓周林馨在夜里時常驚醒。

更為讓人難以接受的是這里的精神羞辱。在這所文武學校，學生們冒險違紀，多是因為對性的朦朧渴望。但在教練眼里，這些孩子的沖動卻成了他們消遣的笑話。有一對情侶在宿舍后親熱被舉報，教練在主席臺的音箱里嘲笑他們的行為，聲音傳遍整個校園。

周林馨在這所學校極度缺乏安全感，為了尋求庇護，她找了一個文武學校的“大哥”做男朋友。即便有了依靠，她還是遭受了欺凌。一次，她的小弟在打水時與人發生沖突，對方不僅砸碎了她的水瓶，還把她推倒在碎片上。當周林馨準備讓對方道歉時，那人卻拒絕并投靠了另一位權勢更大的學生胡海梁。胡海梁對周林馨早已不滿，她的出手闊綽和個性讓他看不過眼。一次沖突后，他更是揚言要懲罰周林馨的小弟。

胡海梁在文武學校處于頂尖地位，不僅是散打班的佼佼者，還在省格斗比賽中拿過團體亞軍。他深受總教練的賞識，平時能與總教練談笑風生。面對這樣的對手，周林馨不愿輕易動手。于是，她選擇先下手為強，利用編手鏈的機會偷聽消息，掌握胡海梁與女友的約會地點。她派出小弟在廁所外守候，最終找到證據后向胡海梁發起反擊。

當晚胡海梁就被吊起來接受輔導，他的女友也因穿著裙子而遭杖責。總教練則利用這個機會對他們進行羞辱。兩天后，周林馨回到宿舍發現她的東西被掀翻在地并倒滿垃圾。整個下午她都在恐懼中度過擔心會被叫上臺受罰。然而最終總教練并未點名她上臺受罰讓她得以逃脫一劫。但她意識到這一切都是對方打算群毆的先兆。盡管如此她仍然保持冷靜機智應對可能到來的教育時刻準備著保護自己和身邊人的人身安全不受侵犯。（改文結束）以下是一篇偽原創后的文章，保留了原意，更加生動、流暢，具有正能量：

四

當時，北京奧運會的氛圍如火如荼，而在這股熱潮中，我們學校卻有一種別樣的緊張氣氛。總教練在例會上多次強調，奧運會期間紀律至關重要，任何違規行為都不被允許。胡海梁傳來消息，他們計劃的打架被暫定在奧運會結束之后進行。

周林馨聽到這個消息，稍微松了一口氣。她以為奧運會怎么說也得持續一個月，但得知奧運會最多只有20天的消息后，她不禁疑惑：“只開這么短的時間，為什么要搞得如此大張旗鼓呢？”在她心中，奧運會遠沒有她正在操心的事情重要。

2008年8月8日晚上8點，全校師生按照武術班的排列順序坐好。總教練搬來一臺大電視機，放在主席臺上，讓大家一起觀看奧運會。坐在后排的同學抱怨電視機太小，總教練回應說：“看電視是為了訓練你們在適當的時候鼓掌，看不清楚無所謂。”

在那晚的觀看過程中，總教練對掌聲的掌控極為嚴格。一聽到觀眾鼓掌的聲音，他立即通過話筒指揮大家鼓掌，要求掌聲熱烈而整齊。而當主持人開始說話或表演節目時，他又迅速喊停，掌聲瞬間靜止。

周林馨利用觀看奧運會的時機，找到了爭取外援的機會。她借口上廁所，偷偷與男友見面，商量如何向校外人求助。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機號和見面的地址。

幾天過去，周林馨的成果顯著，已有好幾個人主動聯系她，表示愿意幫忙。

在27號下午，胡海梁約定的地點等待時，他看見周林馨帶了二十幾個人過來，頓時急了。他沖過去對周林馨大吼：“你是傻的嗎？這么多人肯定會被發現！快讓他們走！”他們這邊只有6個人。周林馨問胡海梁：“你想怎么打？”胡海梁回應：“叫你男朋友出來！”圍觀的人越來越多，不乏看熱鬧的路人。胡海梁罵了幾句臟話后帶著人溜了，周林馨也趕緊讓大家散開。

五

消息傳得飛快，周林馨當晚就被叫到集會上。總教練要求今天準備打群架的人主動站到臺上去。雖然沒有人動，但總教練從褲兜里掏出一張紙條，點明了周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及兩個開水房沖突當事人的名字。他們都走上了主席臺。

上臺后，所有人都將手指向了周林馨作為帶頭人。周林馨被吊打，而其他人的處罰相對較輕。她記得自己被吊到雙手完全離地的高度，頭朝下、腳朝上，世界仿佛顛倒過來。她只能看到學校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。她引導了15下，前5下尤其重，每一棍都讓她身體前后擺動。當棍子落在腰上時，她感覺自己的身體從腰部開始被撕裂。

引導后，周林馨被幾人扶著回到宿舍。她在床上躺了四天，不想說話、不想吃飯，自尊心全面崩潰，對文武學校里的任何人都無法再信任。第五天，她給父母打電話，哭著說想回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示自己不想回文武學校。母親責怪她學費昂貴卻不去上，簡直不識好歹，還揚言要送她回去，讓她在文武學校待到二十歲。然而第二天開始，母親限制她的外出時間最長不能超過半個小時。同時周林馨的母親還給她之前的朋友打電話：“周林馨正在慢慢變好請你們不要打擾她。”這給她的心理帶來了巨大的壓力和困惑甚至嘗試找尋割腕自殺的方式尋找解脫幸運的是在家人朋友的幫助下她最終走出了這段困境重新找回了生活的方向。周林馨的成長故事與反思：文武學校的經歷及其后續影響

周林馨回憶道，曾經的她試圖找尋生命的出路，卻被一場猝不及防的自我質疑籠罩。那是一段痛心的經歷，當刀片輕輕劃過皮膚時，血液的顏色不再僅僅是鮮艷，更是生與教的邊緣。她揮動手臂，讓血流加速，心中卻充滿了恐懼和疑惑：“網上說的那些話都是真的嗎？”在生命的緊要關頭，她聽到了內心的呼喚：“你們終于來了。”

周林馨并不想真的結束生命，只是想以此方式嚇唬一下母親。那段經歷讓她深刻體驗到了生命的脆弱與堅韌。父母的讓步和關懷讓她感受到了家庭的溫暖和支持。在文武學校經歷的背后，她選擇了一條全新的道路，開始跟隨父親的腳步跑業務。年僅二十歲，她就能獨立負責一條主要運輸路線，這背后除了父親的支持，還有她自身的堅韌和高效的工作風格。

那段文武學校的經歷給她留下了深深的烙印。她經歷了背叛，很難再去完全信任他人。她和昔日的朋友斷了聯系，身邊只剩下了少數幾位知己。她把這段經歷告訴父母，雖然得到了理解和道歉，但她表示這并不是簡單的道歉就能解決的問題。她無法徹底釋懷父母曾經將她送入文武學校的事實，每年僅與父母聯系一兩次。

如今，周林馨雖然已經是一個母親，但那段經歷仍然深深影響著她。夜晚家樓下的一輛車都能把她從淺睡眠中驚醒。心態逐漸平和的她，在待產期間開始反思這段經歷。她和其他父母的交流讓她認識到，有些父母除了棍棒和糖果之外，似乎只會選擇這種通過暴力矯正孩子行為的學校來寄托希望。

口述周林馨，姚鉛墟筆端述

探秘國家正規戒網癮學校排行榜

關于我國正規戒網癮學校的排名，以下為詳細列表：

1. 浙江封閉式武術教育苑

2. 長沙青少年特訓學院

3. 湖南春蕾教育學校

4. 江蘇正規網絡素養培育中心

5. 深圳叛逆青少年心靈驛站

6. 淄博市德志教育研究院

7. 上海問題青少年成長特訓營

8. 杭州青少年行為矯正特訓學校

9. 贛州全封閉叛逆青少年改造學校

10. 陜西咸陽封閉式管理教育學院

回首過去，戒網癮學校曾被稱為戒網癮學校。隨著時代的變遷，這些學校擁有了更多元化的名稱，如全封閉式學校、軍事化管理學校、寄宿制學校以及叛逆孩子學校等。盡管名稱各異，但它們的宗旨和目標始終如一——幫助青少年擺脫網絡成癮，重塑健康生活習慣。

對于家長而言，選擇一所正規的戒網癮學校無疑是孩子行為教育的明智之舉。畢竟，全國眾多學校都在正常運行、招生，必然有其獨特的價值和作用。家長需要提高警惕，謹慎選擇那些非正規、小規模辦學的戒網癮學校。這些學校往往通過大量網絡廣告來營造一種高大上的形象，但實際上可能并非如此。

為了做出明智的選擇，家長可以先與學校進行溝通，了解學校的詳細情況。當對學校有了足夠的了解后，可以親自前往進行實地考察。在參觀學校的硬件設施和環境后，家長應要求查看學校的辦學許可證。任何沒有辦學許可證的學校，無論其以何種方式、何種理由，都應被視為非法辦學。這一做法能夠幫助家長排除掉許多以營利為目的的戒網癮學校，為孩子的教育選擇更加穩妥的方向。