2025戒網(wǎng)癮學(xué)校現(xiàn)狀：解決之道的探索與家長(zhǎng)的角色挑戰(zhàn)

那些年僅八、九歲的孩子，被父母送到文武學(xué)校，無(wú)疑是最令人痛心的現(xiàn)象。周林馨初到文武學(xué)校，便對(duì)這里的狀況有著深刻的印象。

她發(fā)現(xiàn)，偷盜行為在這所學(xué)校中似乎成為一種常態(tài)。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練卻建議減少金額，這其中既是因?yàn)楹⒆觽兊谋憩F(xiàn)不佳，也是因?yàn)榻疱X容易引發(fā)紛爭(zhēng)。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制，導(dǎo)致許多孩子因生活所需而去偷竊食物、生活用品等。

文武學(xué)校宣稱文化與武學(xué)并重，但在周林馨的眼中，實(shí)際情況并非如此。文化課程老師經(jīng)常缺席，而武學(xué)課程則顯得非常嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：一種是棒打，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生；另一種是吊打，對(duì)犯錯(cuò)嚴(yán)重的學(xué)生的懲罰。棒打的場(chǎng)景令人心悸，學(xué)生需要在主席臺(tái)上排隊(duì)，手撐在地上，總教練用粗棍打屁股。而吊打的場(chǎng)景更為殘酷，學(xué)生在一個(gè)架子上被吊起，身體在空中旋轉(zhuǎn)。這些懲罰使得許多學(xué)生的身體長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法恢復(fù)。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神上的羞辱。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而違紀(jì)，但在教練眼中，這些被當(dāng)作娛樂消遣的笑話。一次，一對(duì)情侶在宿舍后的親熱被舉報(bào)，教練在全校面前進(jìn)行嘲笑和羞辱。

周林馨在這所學(xué)校里感到極度不安。為了尋找安全感，她找了一個(gè)所謂的“大哥”做男朋友，盡管她并不怎么喜歡他，只是想找個(gè)依靠。這個(gè)“大哥”卻對(duì)她有不當(dāng)?shù)南敕ǎ芰周皥?jiān)守自己的底線，拒絕了他的要求。

一次，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方砸碎了她的水瓶并推她倒在碎片上。周林馨本想通過簡(jiǎn)單的道歉解決此事，但對(duì)方的強(qiáng)硬態(tài)度使得事情變得復(fù)雜。胡海梁是這所學(xué)校的頂尖人物，他早對(duì)周林馨的出手闊綽和個(gè)性看不順眼，威脅要懲罰她的小弟。

周林馨不愿冒險(xiǎn)打架，但她決定先下手為強(qiáng)。她利用編手鏈的機(jī)會(huì)，假裝去隔壁寢室偷聽胡海梁女友的談話，試圖探聽更多的信息以便應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的沖突。在這所充滿恐懼和不安全感的學(xué)校里，周林馨不斷地尋找自己的生存之道。在半個(gè)多月的時(shí)間里，周林馨得知了一個(gè)令人震驚的消息：胡海梁每周都會(huì)在教學(xué)樓的某個(gè)固定廁所與她會(huì)面。為了掌握確鑿的證據(jù)，她派出一個(gè)小弟在廁所外暗中監(jiān)視。結(jié)果令人難以置信，小弟在廁所洞內(nèi)找到了用過的避孕套。

當(dāng)晚，胡海梁遭遇了嚴(yán)厲的懲罰。他被吊起來(lái)，手指僅能觸地，還挨了三十棍。他的女友因穿著裙子，同樣承受了二十下杖刑。總教練借此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲笑和羞辱。當(dāng)女生出現(xiàn)在他面前時(shí)，他嘲諷她的膝蓋不干凈，還批評(píng)他們不適合談戀愛。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀到地上，滿是廁所垃圾和血跡斑斑的衛(wèi)生巾。下午練功時(shí)，她接到一個(gè)威脅性的傳話。整個(gè)下午，她都在恐懼自己會(huì)被以什么罪名叫上主席臺(tái)受罰。幸運(yùn)的是，集會(huì)時(shí)總教練并沒有點(diǎn)她的名字。但她知道，胡海梁的女友倚在宿舍門口冷笑了一聲，意味著更大的風(fēng)波即將來(lái)臨。

那時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)即將拉開帷幕。盡管總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，胡海梁卻派人傳話，將打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)將持續(xù)一個(gè)多月的時(shí)間能緩解局勢(shì)。但當(dāng)她得知奧運(yùn)會(huì)最多只有20天時(shí)，“只開這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她看來(lái)，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)沒有她正在經(jīng)歷的事情重要。

在奧運(yùn)會(huì)開幕的那天晚上，全校人按照武術(shù)班的排列順序聚集在一起。總教練搬來(lái)一臺(tái)大電視機(jī)讓全校人觀看比賽。然而在他眼里，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的。當(dāng)晚，他要求全校學(xué)生按照他的指示鼓掌或停止鼓掌，以此進(jìn)行規(guī)訓(xùn)。

周林馨趁看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)爭(zhēng)取外援。她借口上廁所，偷偷跑到跟男友約定的地方見面，商量對(duì)策。他們決定讓周林馨利用外出晨跑的時(shí)機(jī)向校外人求助。那幾天，周林馨的成果顯著，已經(jīng)有幾個(gè)人主動(dòng)表示愿意幫忙。

在約定的那天下午，胡海梁等人在人少的地方等待支援時(shí)，周林馨帶領(lǐng)二十多人趕到了現(xiàn)場(chǎng)。胡海梁非常生氣地責(zé)怪周林馨帶太多人會(huì)引起注意。他只有六個(gè)人，最終決定讓周林馨的男朋友出面談判。隨著圍觀的人越來(lái)越多，胡海梁帶著人匆匆離去。周林馨也趕緊讓大家散開以避免更大的麻煩。

2025年，周林馨在倫敦奧運(yùn)會(huì)的夜晚跑夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播里的解說(shuō)聲讓她回想起被聚焦在主席臺(tái)上的時(shí)刻。當(dāng)她嘗試轉(zhuǎn)換頻道時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)所有的內(nèi)容都似曾相識(shí)，于是她干脆關(guān)掉了收音機(jī)。

口述周林馨的故事，由姚鉛墟執(zhí)筆。

戒網(wǎng)癮學(xué)校悲劇，孩子喪命引發(fā)深思

2025年4月16日晚，山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)發(fā)生了一起令人痛心的悲劇，一名年僅13歲的學(xué)生在該校內(nèi)不幸離世。據(jù)相關(guān)報(bào)道，事發(fā)前，濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門在檢查中發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)絡(luò)成癮糾正的行為，并已責(zé)令其停止辦學(xué)，相關(guān)手續(xù)正在辦理之中。目前，案件正在進(jìn)一步調(diào)查中。

事故發(fā)生后，學(xué)校通知家長(zhǎng)將孩子帶回家。有學(xué)生在事后反映，學(xué)校內(nèi)教員現(xiàn)象十分普遍。我們難以想象那位不幸離世的學(xué)生在生命的最后時(shí)刻經(jīng)歷了怎樣的絕望。被家長(zhǎng)和社會(huì)遺棄的他，在關(guān)鍵時(shí)刻相關(guān)部門究竟在哪里？為何在發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在違規(guī)行為時(shí)沒有及時(shí)疏散學(xué)生？為何直到發(fā)生如此慘劇后才采取行動(dòng)？

國(guó)家一直在強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)建設(shè)，但這些違法機(jī)構(gòu)為何屢禁不止？未成年人保護(hù)法似乎成了一個(gè)空洞的笑話，孩子們連基本的人身安全都無(wú)法得到保障。

作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的對(duì)未成年人進(jìn)行人身監(jiān)護(hù)。那些將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，不僅法律意識(shí)淡薄，責(zé)任意識(shí)也十分欠缺。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，他們往往將責(zé)任歸咎于孩子本身，缺乏真正的關(guān)心和理解。而當(dāng)孩子逐漸叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，他們又開始抱怨孩子的不聽話，似乎從未意識(shí)到自己在教育上的失敗。

當(dāng)聽說(shuō)某些學(xué)校能“管教”孩子時(shí)，這些父母毫不猶豫地送孩子去，卻不清楚那里究竟是不是人間地獄。他們慶幸自己終于甩掉了一個(gè)“大包袱”，卻未曾真正關(guān)心過孩子的內(nèi)心需求。

在中國(guó)，除了父母之外，缺乏相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。面對(duì)不負(fù)責(zé)任的父母和頻發(fā)的教育問題，許多孩子的命運(yùn)岌岌可危。從幼兒園到研究生，我們的教育體系究竟怎么了？為何學(xué)生不僅沒有人格尊嚴(yán)，連生命安全都受到威脅？

教育家陶行知曾言：教育是立國(guó)之本。如今的教育狀況令人堪憂。雖然各種先進(jìn)設(shè)備進(jìn)入課堂，但教育理念卻停滯不前。由于缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)和定義，“網(wǎng)癮”被某些家長(zhǎng)和學(xué)校視為洪水猛獸。社會(huì)輿論甚至對(duì)此有所支持，而相關(guān)機(jī)構(gòu)總是在出事后才承擔(dān)責(zé)任。這種情況不僅是家庭的悲哀，更是整個(gè)社會(huì)的悲哀。

要解決這個(gè)問題，需要提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)并承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)。我們不能任由這種悲劇繼續(xù)發(fā)生，需要從根本上改變教育觀念和方法。愿每一個(gè)孩子都能得到真正的關(guān)愛和保護(hù)，不再受到傷害。