專業(yè)的叛逆青少年管教學(xué)校

隨著生活水平的不斷提高，家長們都希望給孩子提供更好的生活環(huán)境、教育條件，但在繁忙的工作、生活中，讓不少家長疏于對孩子的陪伴。家長的陪伴對孩子的成長來說起著關(guān)鍵作用，在陪伴孩子時，相處模式、教育模式也很重要。陜西大正教育專家老師給出以下分析：

避免一相處就開始說教孩子

不少家長由于忙于工作，本就比較少時間與孩子相處，一有空余時間和孩子相處，就總是只看到孩子的缺點(diǎn)，開始教育孩子哪里錯了、不應(yīng)該怎樣怎樣...

由于平時缺少溝通交流與陪伴，一坐下來就在指責(zé)孩子、教育孩子，會讓孩子與你產(chǎn)生更大的距離，“平時不管我、不理我，一有時間就會教育我”，在這種情況下，大多數(shù)孩子都聽不進(jìn)去“教育”甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

日常多交流多互動少說教

家長應(yīng)該多花一些時間陪伴孩子，與孩子多進(jìn)行一些互動，了解孩子的喜好，了解孩子每天經(jīng)歷的事情，在更加了解孩子的情況下，對于孩子的教育問題也就更容易了。

在了解孩子的基礎(chǔ)上，看待問題會更加客觀，而不是站在上位的姿態(tài)去教育孩子，也能更輕松的找到孩子能接受的合適的教育方式，達(dá)到教育的目的。

言傳身教 做好榜樣

都說父母是孩子的第一任老師，想要孩子養(yǎng)成積極正向的性格、有個良好的行為習(xí)慣，家長在日常生活中就要起到良好的榜樣作用。在日常生活中耳濡目染、潛移默化的教學(xué)會讓孩子養(yǎng)成一個良好的秉性。在陪伴中去了解孩子，在陪伴的過程中用心去教育孩子才能讓教育變得有意義。

家庭環(huán)境和家庭教育影響孩子的一生，與其一味的教育孩子，不如花一些時間來陪伴孩子成長，做到真正正正的了解孩子。在陪伴孩子的時候，家長才能和孩子有共同的經(jīng)歷，才能達(dá)到教育的基礎(chǔ)。

把這種一個人覺得自己不論多么努力，都不會成功，進(jìn)而產(chǎn)生消極預(yù)期，減少努力的心理現(xiàn)象，稱為 習(xí)慣性無助。 造成習(xí)慣性無助有三個關(guān)鍵因素， 一是持續(xù)不斷的失敗； 二是對失敗做出消極負(fù)面的解釋； 三是將失敗歸因于自身不易改變的原因，比如能力和人格等。

學(xué)習(xí)是一個不斷試錯的過程。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中犯錯和遇到困難時，如果家長一味關(guān)注孩子的問題，認(rèn)為出錯是一件可恥的事情，是孩子無能的表現(xiàn)，就會引發(fā)孩子高度緊張和焦慮。如果這樣的情況一直持續(xù)下去，就可能造成孩子的習(xí)慣性無助，一遇到難題就放棄努力，對于自己的錯誤也采取破罐子破摔的態(tài)度。

多關(guān)注孩子身上的優(yōu)勢

每個人既有短板，也有長處。很多家長認(rèn)為，教育就是指出缺點(diǎn)，補(bǔ)上短板。其實，揚(yáng)長與補(bǔ)短同樣重要，揚(yáng)長甚至更重要。因為揚(yáng)長會讓孩子形成積極正向的自我概念，面對困難和挑戰(zhàn)的時表現(xiàn)得更自信。

看到錯誤和挫折的積極意義

錯誤是學(xué)習(xí)和成長必然要經(jīng)歷的過程，是分配時間和努力的指南針，是不斷發(fā)展的踏腳石和磨刀石。只有積極面對錯誤，孩子才知道自己在哪些方面需要繼續(xù)努力，才能更快地成長。

將失敗和錯誤歸因于可以主動改變的方面

當(dāng)我們將失敗歸因于無能時，孩子會覺得再多努力也是無用功。如果我們認(rèn)為，失敗的原因是努力、方法、態(tài)度等可以掌控的原因，孩子就會嘗試做出調(diào)整，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。