北京市青少年心理疏導(dǎo)中心：叛逆孩子的心理成長之路

關(guān)于中國人民XXX 南京政治學(xué)院等相關(guān)軍事院校介紹

中國人民XXX 南京政治學(xué)院等軍事院校，是我國軍事教育的重要組成部分。這些院校采取封閉式管理，為學(xué)生提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和全面的軍事素質(zhì)培養(yǎng)。所謂的封閉式管理，即學(xué)生在特定的時間內(nèi)，如周六，才能出校活動，其余時間均在校內(nèi)進行生活、學(xué)習(xí)和各類活動。這種管理模式在中小學(xué)全日寄宿制學(xué)校，特別是在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校中尤為普遍，也被形象地稱為“軍事化管理”。

南京政治學(xué)院的卓越成就與特色

中國人民XXX 南京政治學(xué)院是一所隸屬于總政治部領(lǐng)導(dǎo)的任職教育院校，正軍級建制。作為全軍院校教學(xué)優(yōu)秀單位以及軍隊“2110工程”和全軍研究生培養(yǎng)單位重點建設(shè)院校，南京政治學(xué)院在軍事教育領(lǐng)域享有崇高地位。其前身可以追溯到1977年成立的中國人民XXX 南京政治學(xué)校。歷經(jīng)數(shù)次變革，于1986年正式更名為南京政治學(xué)院。至2015年，該學(xué)院占地面積廣闊，擁有眾多教授、副教授，并開設(shè)了多個本科專業(yè)。形成了博士、碩士研究生教育為龍頭，本科教育為基礎(chǔ)，任職教育為主體的培訓(xùn)格局。特別值得一提的是，南京政治學(xué)院被廣大民眾廣泛贊譽。

石家莊陸軍指揮學(xué)院的使命與特色

坐落在河北省省會石家莊市的石家莊陸軍指揮學(xué)院是一所軍政指技參合訓(xùn)的綜合性中級指揮院校。該學(xué)院直接隸屬于總參謀部領(lǐng)導(dǎo)，并承擔(dān)多個層次的任務(wù)，包括摩托化部隊、裝甲機械化部隊的中級指揮軍官培訓(xùn)，陸軍戰(zhàn)役參謀、合成部隊作訓(xùn)參謀的培訓(xùn)和軍事學(xué)碩士博士、軍事碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)等。因其卓越的培訓(xùn)成果和特色教育，石家莊陸軍指揮學(xué)院被譽為中國的西點軍校。

全國優(yōu)秀叛逆學(xué)校的特色教育

在全國，有一些被稱為叛逆學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)校，它們以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時關(guān)注學(xué)生的個性和潛能發(fā)展。這些學(xué)校提供多樣化的綜合實踐活動課程，實施導(dǎo)師制度，推行小班化教學(xué)，堅持依法治校，建立開放的教育資源體系，開展國際交流等。這些育人特色使得這些學(xué)校成為家長和學(xué)生的首選。

小升初問題的復(fù)雜性

小升初不僅僅是一個教育問題，它涉及學(xué)習(xí)、人為、社會、制度等多個方面。升學(xué)方式的多樣性和復(fù)雜性使得家長和學(xué)生都面臨巨大的挑戰(zhàn)。除了常見的推優(yōu)和小派位方式，還存在一種被稱為“密選”的方式。這種方式基于各區(qū)的統(tǒng)測成績排名，是各中學(xué)特別是重點中學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。盡管教委對成績排名嚴(yán)格保密，但“密選”現(xiàn)象依然存在。解決小升初問題，需要社會各界的共同努力和合作。以西城區(qū)的小升初派位制度為背景，讓我們深入了解頂尖中學(xué)是如何篩選優(yōu)質(zhì)生源的。在統(tǒng)測成績達到540分以上的學(xué)生群體中，甲學(xué)校作為頂尖中學(xué)之一，面臨著眾多優(yōu)秀學(xué)生的競爭。小派位采用抽簽方式，雖然每個學(xué)生都有被選中的機會，但競爭依然激烈。

面對這種情況，甲中學(xué)和其他頂尖中學(xué)開始提前行動，通過密選策略尋找最優(yōu)秀的學(xué)生。他們深入各小學(xué)，了解各班成績頂尖的學(xué)生以及全校最優(yōu)秀的學(xué)生。這些學(xué)生的統(tǒng)測成績遠超540分，是甲中學(xué)等頂尖中學(xué)爭奪的焦點。密選不僅關(guān)注統(tǒng)測成績，更重視學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)科競賽成績、特長等。

一旦被甲中學(xué)等頂尖中學(xué)選中，學(xué)生會面臨多方面的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)校會征求學(xué)生的入學(xué)意愿；如果愿意入學(xué)，學(xué)校會引導(dǎo)學(xué)生只填報該校志愿，爭取在派位中被電腦推優(yōu)錄取；如果未能推優(yōu)錄取，學(xué)校還會通過其他途徑直接錄取。這一過程考驗著學(xué)生和家長的決策能力，需要謹(jǐn)慎對待。

除了頂尖中學(xué)，區(qū)重點級別的中學(xué)也有類似的密選策略。在升學(xué)過程中，家長和學(xué)生應(yīng)盡量選擇教育質(zhì)量好、數(shù)量多的中學(xué)所在的學(xué)區(qū)。選擇目標(biāo)定位明確的區(qū)重點級別的中學(xué)更容易被選中。重點中學(xué)更關(guān)注校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、生源質(zhì)量較好的小學(xué)。在大派位密選中，被選中的機會依然很大。

在升學(xué)過程中，除了以上提到的密選方式，還有一種自選方式。很多老師抱怨招不到好學(xué)生，這主要是因為學(xué)校對學(xué)生情況的不了解。學(xué)生應(yīng)從四年級開始與心儀的中學(xué)建立聯(lián)系，通過各種方式與老師保持溝通。這不僅能讓學(xué)校更了解學(xué)生情況，還能增加被錄取的機會。參加區(qū)教委組織的活動、獲得小學(xué)老師的認(rèn)可等都是有效的策略。

無論是通過密選還是自選方式升學(xué)，學(xué)習(xí)好始終是硬道理。家長和學(xué)生需要了解各種升學(xué)策略、提前準(zhǔn)備、與心儀的學(xué)校建立聯(lián)系并展示自己的優(yōu)勢特點。只有這樣，才能在小升初的升學(xué)過程中獲得更好的機會和結(jié)果。一位家長向我分享了她孩子的經(jīng)歷。她的孩子在一所優(yōu)秀的小學(xué)就讀，擔(dān)任班長，學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異，并具備文藝特長。盡管家長堅信“酒香不怕巷子深”，孩子卻在小升初的歷程中遭遇了打擊。由于沒有積極準(zhǔn)備升學(xué)，孩子推優(yōu)落選后，未能進入重點中學(xué)，只能參加大派位，最終被分到了一所普通的中學(xué)。這對孩子的自尊心造成了很大的打擊，家長也因此痛苦不已。

推優(yōu)，也被稱為小派位，是一種選拔性的升學(xué)制度，旨在讓符合條件的小學(xué)生有機會升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)。這一制度在不同區(qū)域有不同的實施方式。例如，東城區(qū)、西城區(qū)、海淀區(qū)等地都有各自的推優(yōu)制度，但成功的幾率和實際的推優(yōu)比例卻各不相同。有些區(qū)域的推優(yōu)制度相對公平，但也存在諸多條件和限制。

除了推優(yōu)，共建也是影響升學(xué)的一種方式。一些具有實力和背景的單位與優(yōu)質(zhì)小學(xué)、中學(xué)簽訂共建協(xié)議，學(xué)校每年為這些單位的子女提供升學(xué)指標(biāo)。共建過程中也存在諸多人為因素和不透明之處，引發(fā)社會質(zhì)疑和呼聲要求限制共建。

大派位則是通過電腦抽簽完成的劃片入學(xué)方式，理論上最為公平合理。由于教育質(zhì)量的區(qū)域差異、學(xué)校教育不均衡、師資差異等因素，大派位在實際操作中受到各種入學(xué)方式的沖擊。目前在一些教育強區(qū)，大派位入學(xué)的學(xué)生比例并不高，但它已成為衡量小學(xué)教育質(zhì)量、生源質(zhì)量等多個因素的標(biāo)準(zhǔn)。大派位逐漸演變成弱勢家庭、弱勢群體等特定人群的升學(xué)方式。

“點招”也是一種不公開、不透明卻有效的小升初招生方式。在許多教育強區(qū)，重點中學(xué)通過培訓(xùn)班等形式選拔學(xué)生，這種方式雖然飽受爭議，但由于教育的不均衡和家長的焦慮，“點招”依然合理存在。

小升初的升學(xué)過程充滿了復(fù)雜性和多樣性。家長需要深入了解各種升學(xué)方式的特點和限制，為孩子選擇合適的升學(xué)路徑。教育部門也需要進一步完善小升初的招生制度，提高透明度，確保每個孩子都有公平升學(xué)的機會。關(guān)于小升初的種種細節(jié)與挑戰(zhàn)，在接下來的文章中我將進行詳細解讀。在此階段，對于數(shù)學(xué)與英語的選拔性考試尤為關(guān)鍵，其難度遠超基礎(chǔ)教育教學(xué)大綱的要求，這也就意味著大多數(shù)學(xué)生將面臨淘汰。尤其在那些知名中學(xué)，這種淘汰率更為顯著。此種背景下的“點招”，不僅需要學(xué)生和家長付出大量的時間和精力，金錢的投入也必不可少。為了避開淘汰的命運，許多家長和學(xué)生選擇了“占坑”的策略。

所謂的“占坑”，就是選定目標(biāo)中學(xué)后，報名參加相關(guān)的培訓(xùn)，以獲取一個位置，等待最終的錄取考試。這些“坑”被形象地分為金坑、銀坑、土坑和糞坑。金坑是與頂尖中學(xué)錄取關(guān)聯(lián)度最高的培訓(xùn)班；銀坑則對應(yīng)著知名度稍遜一些的中學(xué)。土坑指的是那些雖然屬于重點學(xué)校，但未來進入好高中、考上好大學(xué)的機會并不確定；而糞坑則可能涉及虛假宣傳或者陷阱，家長需要提高警惕。目前小升初的家長主要關(guān)注的是金坑和銀坑。

然而現(xiàn)實情況是復(fù)雜的，即便家長選擇占坑也存在許多問題。有些所謂的“金坑”可能已經(jīng)失去其實際意義，這就需要家長進行深入的調(diào)查與了解。為了讓孩子有更多的升學(xué)機會，家長可能會讓孩子同時占據(jù)多個坑位，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的風(fēng)險。然而這種策略導(dǎo)致了一個問題：許多學(xué)生占據(jù)了過多的坑位，導(dǎo)致一些學(xué)校的位置被浪費，同時也可能對其他學(xué)生造成不公平的競爭壓力。合理而不盲目占坑對大多數(shù)學(xué)生都是有益的。

關(guān)于北京市小升初及初三復(fù)讀的相關(guān)政策

在北京市海淀區(qū)，各大學(xué)的附中以及北京師范大學(xué)附屬實驗小學(xué)的教師子弟，有直接升入西城區(qū)頂尖中學(xué)——三帆中學(xué)（師大二附中初中部）的機會。

對于在部隊工作的現(xiàn)役軍人的子弟，他們享有特殊的升學(xué)優(yōu)勢，可以直接升入對應(yīng)的中學(xué)，這是雙擁政策的一種體現(xiàn)。

談及寄宿，擁有寄宿資格的中學(xué)在小升初時可以獨立招生，一般全市范圍內(nèi)均可招生。但初中階段寄宿需謹(jǐn)慎選擇，因為此階段的孩子情緒不穩(wěn)定，具有叛逆傾向，需要家長和學(xué)校的共同配合、教育、引導(dǎo)。

說到直升，指的是9年制教育的學(xué)校，小學(xué)畢業(yè)后可直升本校初中部，避免小升初的煩惱。但遺憾的是，北京市的直升學(xué)校中，很多學(xué)生在中考、高考中的表現(xiàn)平平，這些學(xué)校大多屬于二流中下水平。這對幼升小擇校的家長來說是一個需要謹(jǐn)慎考慮的選項。

還有一些中學(xué)與特定的小學(xué)有穩(wěn)固的升學(xué)關(guān)系，如實驗二小與實驗中學(xué)、北京小學(xué)與北京8中等。這種關(guān)系被稱為定向。與共建相似但本質(zhì)不同。“條子”或后門生也是一個不可忽視的現(xiàn)象。某些具有特殊社會關(guān)系和背景的家長會通過一些“規(guī)則”讓孩子獲得升學(xué)機會。這導(dǎo)致小升初的結(jié)果實際上成為各個家庭綜合實力的體現(xiàn)。至于私立教育，在北京市的基礎(chǔ)教育階段，私立學(xué)校與公立學(xué)校的差距明顯，生源質(zhì)量也無法相提并論，因此選擇私立升學(xué)方式的家長必須謹(jǐn)慎。我國有一種保障殘疾兒童接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的制度——隨班就讀。至于初三復(fù)讀問題，學(xué)生只要符合規(guī)定如年齡限制等就可以復(fù)讀初三，不存在學(xué)籍問題。目前對于復(fù)讀生政策并沒有新的規(guī)定公布，復(fù)讀生學(xué)籍由復(fù)讀的學(xué)校辦理或自行處理。至于西城區(qū)的工讀學(xué)校如育華中學(xué)等則負(fù)責(zé)特定區(qū)域的招生工作。這些學(xué)校的地址分布也各不相同。希望這些信息對家長們有所幫助。