杭州華強特殊教育學校：叛逆孩子成長課程的新起點杭州特色教育

杭州城西中學位于杭州市余杭區的閑林，入學聯系方式為電：88695402和88695403。該校學生的評價并非一片和諧，甚至有評價稱那邊存在不良少年的現象。課程安排方面，學生需要在早上六點半進行晨跑三圈，八點開始上課，十二點開始午睡一小時半，下午四點半下課至晚自修時間進行活動安排，晚上八點結束一天的課程并前往寢室休息。而寢室在晚上的八點十分到八點半熄燈。學校特色課程和活動豐富多樣，以滿足學生的不同需求。學校地理位置得天獨厚，周邊環境優良。學校重視家校合作，注重服務家長。其中有一項暖心的舉措是為學生家長寄送賀卡，讓家長感受到學校的關懷和溫暖。學校還注重加強家校聯系溝通的方式和形式，例如寒暑假的例行電話訪問、家長會、家訪等，通過細節的關懷讓家長放心地將孩子送到學校就讀。學校還為學生準備雨衣和生日祝福等貼心服務。同時介紹了幾所青少年教育學校如長沙澤邦青少年培訓學校、山東陽光青少年素質教育培訓學校等。其中杭州叛逆軍事學校針對問題青少年進行教育轉化和培訓輔導。育才中學更是以人性化的服務讓每個孩子都充滿夢想，注重家校合作和家長溝通，打造和諧的教育環境。這些學校的特色舉措旨在促進青少年的健康成長和發展。育才學校的教育理念與管理方式

郜晏中作為育才學校的領導者，致力于將學生培養為全面發展的人才。當學生在校生病時，班主任會主動關心，一次甚至多次的電話問候，展現出學校的溫暖與關懷。對于那些需要住院的學生，班委或任課老師更會親自探望，確保學生在困難時刻感受到集體的支持。為了滿足學生的個性化需求，學校還允許其他學生或任課老師到醫院為學生補課，確保學生在身體康復的學業也不受影響。

家長們經常感慨：“經營學校如同經營一件產品，用心與不用心，結果截然不同。”而育才學校的老師們，正是以一種無比熱誠的態度，對待每一位學生和家長。郜晏中校長深知，成功的孩子背后，離不開學校和家長的共同努力。他常常要求家長完成一些“作業”，如審視自家的書柜，了解孩子喜歡的書籍和明星，觀看青少年流行的影視劇，甚至學會孩子喜歡的運動。這樣，家長不僅能更好地理解孩子，也能與孩子找到更多共同話題，拉近彼此的距離。

育才中學的教育理念開放而先進，強調孩子的教育不僅僅是學校的事情。為了真正與家長建立聯系，郜晏中校長倡導學校與家長攜手合作，共同為孩子的成長努力。當學校與家長真正站在同一立場上，孩子的幸福與成功便指日可待。

育才中學對學生的要求嚴格但充滿關愛。男生需理小平頭，女生需保持整潔，校外需背雙肩書包等規定，看似嚴格，實則是對學生行為習慣的塑造。郜晏中校長堅信：“我們不奢望每一個孩子都能成為行業精英，但希望在他們成長的最關鍵階段種下成才的因子。”這些因子包括行為習慣、學習習慣等。為此，學校制定了諸如預習落實、獨立作業等具體的學習步驟，并倡導教師以身作則。

為了真正將教育理念落到實處，育才中學堅持“樣樣落實，天天堅持”的校訓。無論是校領導還是教師，都要確保每一項要求都能落到實處，并且始終堅持下去。這種堅持不僅體現在日常教學中，更體現在對學生的關愛和教育上。

育才中學的教育理念是全面、開放、關愛和堅持。在這里，每一個學生都能感受到溫暖與關懷，每一個家長都能得到教育與啟示。這樣的學校，無疑是孩子們成長的樂園。重塑學風，培育未來之星

我們深知，每個學生都有獨特的天賦和潛力，我們強調學生們應堅決抵制抄作業的行為，樹立起抄作業是可恥的觀念。遇到難題時，我們應鼓勵學生們勇敢面對，即使暫時無法解決，也不要通過抄襲來應付。育才中學一直秉承這樣的理念，逐漸形成了認真、勤奮、好學的優良學風。

郜晏中校長深感驕傲地分享到，育才中學制勝的法寶在于“樣樣落實，天天堅持”。我們注重培養學生的自覺性和責任感，確保他們真正理解和掌握知識。為此，我們推出了一系列創新的教育計劃。

其中，“解放優秀生計劃”是我們引以為傲的一項舉措。這一計劃旨在給予優秀學生更多的自主權和挑戰，讓他們從重復和消耗性的作業中解脫出來，專注于更深層次的學習和提高。該計劃包括加快教學進度、分組分層教育、留出時間給優秀學生自主安排等措施。盡管這一計劃在實施過程中遇到了一些挑戰和質疑，但我們堅信，這是為了讓學生更好地發展自己的興趣和優勢。

王怡寧是育才中學的畢業生，她在給母校的信中分享了一個感人的故事。一個學生因為懷念育才，始終穿著育才的校服，因為他深深感受到了學校給予他的不僅僅是知識，還有夢想和情懷。這正是育才中學的獨特之處，我們不僅關注學生的學業成績，更注重培養他們的夢想和情懷。我們相信每個學生都有無限的潛力，只要我們給予他們足夠的支持和引導，他們就能夠成為未來的棟梁之才。因此我們會繼續努力推動“解放優秀生計劃”，加大轉變教師和家長觀念的力度，讓這一計劃惠及更多的學生。同時我們也會注重培養學生的夢想和情懷讓他們全面發展成為未來社會的有用之才。

我們的目標是培養有夢想、有情懷、有能力的學生。為此我們將不斷創新教育方法加強師生之間的互動和交流為學生提供更多的機會和挑戰讓他們充分展現自己的才華和潛力。我們相信每個學生都是獨特的只要我們用心去教育他們引導他們就能夠成為未來的明星。多年來，郜晏中校長一直銘記著他作為育才中學創始人的初心。在2000年首批育才學生入學時，他向他們講述了自己的夢想：“我要成為同類校長中最優秀的，我們的學校要辦成最好的學校，而你們要成為同齡人中的佼佼者。”他微笑著回憶道，當時他反問學生成功的秘訣是什么，靠漂亮？靠有錢？學生們笑了。郜晏中校長堅定地回答說：“靠落實，靠堅持，靠勤奮，還有夢想。”

自那時起，“夢想教育”成為了育才中學的核心教育理念。郜晏中校長堅信每一個孩子都應該充滿夢想和自信。他們追求的不僅僅是理論上的夢想校園，更在操作層面持續改進，努力實現每一個孩子的夢想。

在育才中學操場上，郜晏中校長面對一群正在上演扣籃大賽的小男生，他們的熱情讓他深受感染。面對學生們的尖叫聲和掌聲，郜晏中校長拿起籃球，展示了一記精彩的重扣。他解釋道：“我們的籃筐高度降低了40厘米，這是為了讓學生體驗成功的感覺。”他進一步思考了教育的標準問題，認為標準不應該被神圣化而無法修改。他希望教育能夠更多地考慮學生的感受，為他們量身定制更合適的標準。

為了給學生更多的成功機會，育才中學不僅設置了特殊的籃球場，還鼓勵教師們調整原有的評價標準。郜晏中校長要求教師們思考如何根據每個學生的不同條件來制定評價標準，讓他們也能感受到成功的快樂。

郜晏中校長對學校文化的建設非常重視。他認為文化是學校獨特的基因，體現了學校的價值觀。他強調“一身正氣是育才中學的第一價值觀”，并親自帶領教師們共同遵守這一價值觀。為此，學校制定了嚴格的規章制度，要求教師們遵守“六不”承諾：不接受家長宴請和饋贈、不做有償家教等。這一承諾體現了學校對教育公正的堅守和對教師職業道德的嚴格要求。

盡管有爭議和質疑的聲音圍繞著他，但郜晏中校長對待教師有償家教問題始終態度堅決。他認為教育是社會生活的凈化劑，教師應該堅守底線原則。他強調教師應該全身心投入到教育事業中，關注學生的成長和發展。他的堅持和勇氣引發了人們對教育公平和教師職業道德的深入思考。這種堅守和追求正是育才中學獨特文化的重要組成部分。對于被解聘的教師過得如此瀟灑，這樣的現象確實令人感到不公平。對于認真教書育人的教師而言，他們付出了辛勤努力，理應得到應有的尊重和待遇。

郜晏中教師的話語充滿了堅定和決心。他深知教育的崇高使命，堅決反對任何損害教育公平的行為。即使面對來自利益受損者的攻擊，他也毫不退縮，啟動法律程序，堅決維護師德的尊嚴。他的堅韌不拔和正義感令人欽佩。

值得欣慰的是，郜晏中并非孤軍奮戰。浙江省教育廳廳長劉希平、杭州市拱墅區區委書記俞東來等領導同志紛紛表示支持。杭州市的168名特級教師也積極呼吁抵制有償家教，呼喚師德的回歸。這些有識之士以實際行動聲援郜晏中，共同捍衛教育的公平與正義。

對于是否應該與學生交朋友，育才中學有著獨特的見解。他們認識到初中生情感化的特點，強調建立良好的師生關系對于教學質量的重要性。學校鼓勵學生與老師交朋友，以便更好地了解學生的學習情況和情感需求。一項針對“90后”學生的調查也顯示，他們心目中的完美教師標準中，與學生交朋友成為了重要的一條。

在實踐中，張天杭的故事是一個生動的例子。他曾面臨學習困境，但在英語老師的鼓勵和陪伴下，逐漸走出了陰影，并與老師成為了朋友。這不僅提高了他的學習成績，也讓他重新找回了自信。這樣的例子證明了良好的師生關系對于學生的學習和成長具有積極的影響。

現代校長的角色定位也需要重組。育才學校通過減少質量管理層級，提高辦事效率，并直接了解一線老師的教學情況。校長郜晏中借鑒創新型企業的“扁平化管理”模式，旨在激發教師的潛能，使他們充滿激情地投入到教育事業中。

在杭州一所熱點國有民辦學校遠遷后，杭州城西出現了優質民辦學校的真空。這所學校的離開并沒有阻止其他學校對教育的執著追求和創新嘗試。這些學校繼續探索適合學生的教育方式，努力為學生提供優質的教育資源。他們的努力不僅關乎學生的未來，也關乎整個社會的長遠發展。這樣的教育精神值得我們深思和學習。郜晏中敏銳地捕捉到了機遇，立刻在所在區域創建了杭州市錦繡中學。

當時，很多人關心育才中學的發展，紛紛詢問他：“為何不考慮命名為育才分校？”

對于這個問題，郜晏中回應道：“確實，如果使用育才中學城西分校的名義招生，確實無需過多宣傳。但我們希望打造一所獨立的精品初中，類似于LVMH集團下的Dior品牌。我們不能將所有雞蛋放在一個籃子里，因為未來無法預測育才中學是否會一直繁榮發展。”他的理念是，即使像育才這樣的知名學校也可能面臨風險和挑戰，因此必須建立多元化的布局來應對未來可能出現的教育。事實證明他的眼光獨到。不到五年時間，錦繡中學已經站穩了腳跟，各項指標甚至超越了育才中學，其在杭州城西地區的影響力正逐漸擴大。

隨后，郜晏中又創辦了一系列的學校，如育才中學附屬小學、東南中學等，走出了一條不同尋常的發展道路。這些學校的創辦體現了他的多元化發展策略和對現代學校制度建設的追求。在最新頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，明確提出要建設現代學校制度，育才中學在這方面已經走在了前列。

展望未來，郜晏中滿懷激情地表示，隨著教育規劃綱要的實施，現代校長的角色也需要不斷更新和轉型。他不僅需要精通教育，還要涉獵經營、法律、管理等多個領域。作為一名現代校長，應該是一個復合型的人才。目前，郜晏中已經創辦了五所學校，但在建設現代學校的道路上，他依然持續前行。正如他在一首詩中所寫：“不斷前行，盡管路途辛苦，但收獲的是滿滿的幸福。”