廣州叛逆孩子行為糾正學校及教育課程盤點

厭學孩子的教育出路：尋找合適的學校

當孩子在學業上失去熱情，面臨叛逆或網絡成癮的問題時，全封閉式學校成為了一種解決方案。這種學校專門為有厭學、叛逆或網癮的兒童提供心理輔導和行為調整，全國各地都有類似的學校，其中湖南、湖北地區較為集中。以下是部分地區的代表性學校，供家長們參考和選擇。

在廣東，有廣州的厭學孩子教育中心，成功轉化了數百名學生。在山東，有由湖南資深團隊打造的青少年厭學叛逆管教中心，即山東德志學校。而在湖南，也有辦學歷史悠久、經驗豐富的厭學孩子學校。江蘇地區的厭學少年特訓學校也較多，家長們可以查閱相關排名了解更多信息。

學校與留守兒童之間的感人故事

留守兒童在成長過程中面臨著諸多挑戰，但他們中的許多人展現出了令人欽佩的品質。胡迎晨的故事：作為蒙城自縣葛橋中學九年級的學生，胡迎晨不僅要照顧家庭，還要努力學業。她的事跡展示了留守兒童如何克服困難，堅持學習并樂于助人。海力源的真實故事：講述了一個小孩因父母外出打工而交由奶奶照顧后，學業和生活都受到影響的故事。海力源的經歷反映了留守兒童面臨的困境和家庭的掙扎。留守女生日記片段：通過日記的形式展現了留守兒童在父母離開后的生活，包括報名上學、面對新環境等挑戰。這些故事都強調了留守兒童堅韌不拔的精神和對家庭的責任感。這些故事也提醒我們關注留守兒童的教育問題，為他們提供更多的支持和關愛。這些學校不僅為孩子們提供了教育機會，更在精神上給予他們溫暖和鼓勵，幫助他們找回對學習的熱情。星期一的晴空如洗，迎來了開學典禮的鐘聲。清晨的鬧鐘催促我早早起床，盡管要早起，幸好不是寒冷的冬季。關于早餐的選擇，我和弟弟的口味迥異，他不喜歡辣味，而我偏愛辣食。思索良久，決定帶他去品嘗粉干，滿足他的口味同時也不失我的喜好。趁著清晨的微風，我還要去菜園子里采摘新鮮的蔬菜，否則中午的餐桌又將空空如也。盡管弟弟還在甜美的夢鄉中，我本想邀請他一同幫忙，但他年僅六歲，于是我只好獨自前往。隔壁的吳阿姨也早早起床，與我一起采摘蔬菜，并夸贊我獨立能干。

星期三的天氣陰雨綿綿，老師找我談話，希望我能擔任宣傳委員。我對此充滿熱情，因為我熱愛書寫和繪畫。我的字跡漂亮，這得益于從小與母親的練字時光，那些橫平豎直的筆畫，以及我們一同書寫的字句。面對老師的提議，我選擇了拒絕。因為下午的日程已經安排得滿滿當當，我要做飯、洗衣、做作業、檢查弟弟的作業，還要陪他練字。我想讓弟弟在寫字時也能想起我，于是婉拒了這個職務。但心中，我仍懷揣著對宣傳委員職位的向往。

星期二的晴空萬里，假期里我與弟弟并未遠游，完成作業后，我們就在門口的石墩上。我知道他在想媽媽，而我也在思念。

老師后來向我詢問了爸爸的手機號碼，表示要和他的父親溝通進行教育指導。盡管多次嘗試，卻始終無法接通。我理解老師的努力，因為我自己也每天都嘗試聯系，但從未成功。

星期天的天氣陰雨綿綿。每天下午，我和我的弟弟選擇留在家里，坐在門前的石墩上，靜靜地思念遠方的母親。這已經成為了我們的一種習慣，一種寄托思念的方式。

今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”面對這個問題，我無言以對。隨后，我也開始問自己：“媽媽，你是不是真的不要我們了？”

現在，關于留守兒童和貧困山區兒童的生活狀況，尤其是孤兒的情況，讓我想起了一些令人心酸的例子。在山東省的農村地區，有超過60萬的留守兒童生活在遠離父母的環境中。特別是在勞務輸出較多的城市如菏澤、臨沂、濰坊等，“留守兒童”的比例較大且數量有不斷上升的趨勢。

留守對于這些孩子來說，本身就是一種遠離父母的流浪。他們內心的孤寂、社會的潛在侵害，都讓他們成為流浪在故鄉的孩子。而高輟學率、流浪兒童數量的增加，都是廣大農村面臨的現實問題。位于沂蒙山區的甘草峪村就是一個典型的例子。

那是一個充滿故事的地方，有一群孩子孤獨地留守在故鄉。新村完小學位于平邑縣地方鎮的甘草峪村，這個深藏在大山里的村子雖然有著美麗的名字，但卻貧困閉塞，距離最近的鎮子也有20多里地。學校只有一百多名學生，大部分是留守兒童。

這是一個地道的窮山溝，村民們主要依靠種植山楂和蘋果為生。為了生計，許多家長前往外地打工，主要在廣州、上海等沿海城市賣冰糖葫蘆。管理果樹、施肥、噴藥的工作則交給了老人和孩子。

冬季的早晨六點半，孩子們就開始往學校趕。爺爺奶值們早上也起得很早，有的上山撿桃葉給羊做飼料，有的忙著砌壩子、撿柴。因為放心不下孩子，他們會催促孩子吃早飯并去學校。更多的情況是，他們給孩子兩塊錢，讓他們在小商店買些吃的。

每天放學的時候，校門口總會有老人和狗的等待。小一點的孩子跟著老人回家，而山里的狗也習慣跟著孩子去學校，上學放學都會聚集在學校門口。當孩子們走出校門，它們就會歡快地迎上去，親昵地陪伴孩子回家。

11月22日，“麥田計劃”來到新村完小學，為這里的孩子舉辦了一次捐助活動，每一名孩子都收到了一本《新華字典》。這個計劃自2005年成立以來，一直致力于改善貧困山區孩子的教育環境。

學校為此專門召開了發放儀式。孩子們非常開心，他們小心翼翼地領過字典，工整地寫上自己的名字。

28歲的教師楊文今年來到這個學校任教。11月28日，他向記者分享了一些關于留守兒童的故事。比如學生劉海，他的字寫得很大，楊老師多次要求他改進，但效果甚微。每個孩子的成長背后都有許多故事和不易，需要更多的關注和關愛。在一個平凡而寂靜的山村，楊文老師再次面對了一個草草完成作業的學子。當班長輕聲為這個孩子辯解，透露他連母親的身影都未曾感受過，楊文的心被深深觸動。這孩子的命運在生命的初章便留下了一道沉重的空白，自出生起便未曾感受到母愛的溫暖，只能跟隨爺爺奶奶生活，父親在遠方賣冰糖葫蘆謀生。

秋末的午后，陽光柔和地灑在山村。我隨劉海走進他的家，在門口遇見奶奶牽著羊歸來。坐在門前的石頭上，奶奶與我聊起了家常，談及老頭子去山上摘柿子的日常，劉海的管教之責被千叮萬囑交給了我。了解到劉海家庭的特殊狀況后，我深感責任重大。

在這所學校，師資緊張是常態。從一年級到六年級，七個老師肩負著多門課程的教學重任。盡管條件艱苦，但孩子們對知識的渴望和對生活的熱愛從未減退。當課程表中出現體育課的一剎那，他們的喜悅之情溢于言表。為了滿足他們的期待，我會帶他們跑步、做操，甚至教他們踢球。簡單的運動，卻帶給他們無盡的歡樂。

我包里的橘子糖，成了孩子們的小確幸。看到他們因為這顆糖而瞬間變得乖巧聽話，我感到無比欣慰。有的孩子迫不及待地放入口中，有的則緊緊握在手里，沉浸在學習之中。當他們得知糖還有更多時，才依依不舍地放入口中。

山村里的留守兒童故事令人動容。有的孩子的母親每天都來送飯，這成了孩子們羨慕的對象。而那些大一點的孩子已經開始幫助爺爺奶奶做家務，他們的懂事讓人心疼。有些孩子因種種原因輟學，有的甚至走上了流浪之路。在打工浪潮和社會現實的沖擊下，留守兒童的未來堪憂。楊文曾教過的學生中，有的孩子早早輟學步入社會，令人唏噓不已。

攝影師張成欣指出：“絕大部分的流浪兒童，其實都是留守兒童。”父母在外打工，孩子們多與爺爺奶奶生活。這些叛逆的孩子們有時與爺爺奶奶產生矛盾后選擇離家出走，開始了流浪生活。可以說，從留守到流浪只有一步之遙。

在此之外，還有一個令人心碎的故事關于一個留守兒童的不良行為等待被揭曉。西雙版納的留守兒童也有著他們自己的故事。讓我們關注這些孩子，通過回訪我們團隊的復的空間（//hi./6hl），了解留守兒童的公益平臺項目。讓我們一起關愛留守兒童，為他們搭建一座通往未來的橋梁。訪問中國留守兒童公益平臺網站，為這些孩子點亮希望之光。關愛留守兒童：在孤獨與堅韌中成長的故事

在遙遠的山區，有一群特殊的孩子，他們的父母為了生計遠離家鄉，去往陌生的城市打工。他們，就是留守兒童。這些孩子們的故事，既充滿艱辛，又不乏堅韌與希望。

王芳，一個名字普通卻充滿力量的女孩。她生活在貴州省的貧困山區，家中四個孩子，父親離世后，生活的重擔便壓在了母親肩上。盡管家境貧寒，王芳卻從不曾放棄學業。她的成績總是名列前茅，她的心愿是考上大學，為家里帶來改變。她的堅韌與執著，讓我們看到了留守兒童對未來的無限渴望與努力。

小張宏的故事同樣令人動容。沒有父母在身邊的日子，她依然努力學習，成績優秀。她關心同學，熱愛集體，被選為“溫暖小隊”的小隊長。面對逆境，她選擇了堅強，用行動詮釋了留守兒童的力量與溫暖。

胡迎晨，一個名字充滿陽光的女孩。她一邊照顧生病的奶奶，一邊努力學習，還靠自己的努力掙學費。她的努力與堅韌，讓我們看到了留守兒童對生活的熱愛與堅持。即使面對困難，她也總是樂于助人，用她的行動溫暖著身邊的人。

王雪晗，一個勇敢挑起家庭重擔的女孩。在接連的不幸面前，她勇敢地照顧著爺爺、奶奶和弟弟。她的堅韌與付出，讓我們看到了留守兒童對家庭的責任感與擔當。

這些留守兒童的故事，讓我們感受到了他們的艱辛與堅韌。他們雖然孤獨，但從不放棄。他們的生活雖然困難，但他們的未來充滿希望。他們的故事，讓我們更加關注這個特殊的群體，讓我們更加珍惜身邊的溫暖與關愛。他們的故事，也讓我們明白，生活中的困難并不可怕，只要我們有勇氣、有堅持，就一定能夠戰勝困難，實現自己的夢想。他們對世界的認識并不完整，城市的繁華未曾給他們留下深刻的印象，他們只是默默地生活在城市的角落，生活在城市的盡頭。他們是留守的花朵，他們是需要我們關注的一群人。他們不是過客，他們是生活在這片土地上的真實存在。他們是未來的希望，他們的名字，應該被更多人記住。他們是留守兒童。

那天，我帶著滿心的關懷和禮物走進了他們的生活。書籍和食品背后，是我對他們生活的深深理解和對他們未來的熱切期盼。我笨拙地幫助他們做家務，雖然并不擅長，但我盡力而為。他們的笑聲，是我最大的鼓勵。我們一起分享食物，一起講述故事，那些關于父母的故事，他們的臉上洋溢著幸福的微笑。那一刻，我深感他們的幸福與快樂并非遙不可及。

他們需要的不僅僅是物質的幫助，更是心靈的關懷和精神的寄托。社會的援助已經為他們鋪就了前行的道路，而我們可以在學習上、生活上給予他們更多的幫助。與他們共度節日，讓他們感受到家的溫暖，與他們交朋友，傾聽他們的故事和夢想。這些看似簡單的舉動，卻能夠帶給他們無盡的快樂。

他們如同生長在艱難環境中的蓓蕾，雖然環境艱苦，但他們堅韌不拔的意志讓人敬佩。他們的成功并非偶然，而是來自于他們對生活的熱愛和對未來的執著追求。他們在缺少父愛和母愛的環境中成長，卻仍然熠熠生輝，引人注目。他們的成長歷程，是對生命的最好詮釋。

有一天，他們會堅定地走向未來，永不回頭。他們需要我們的關愛和支持。讓我們從每一個人做起，關愛留守兒童。讓他們感受到社會的溫暖和關懷，讓他們知道他們并不孤單。讓他們知道，每一個幫助他們的人都在為他們祈禱，為他們加油。讓他們在成長的路上不再孤單，讓他們在追求夢想的道路上更加堅定。因為關愛留守兒童，需要我們每一個人行動起來。我不想用這些冷漠的稱謂來稱呼他們，我更愿意呼喚他們帶有鄉土氣息的乳名，牽起他們的小手，深入他們的世界，感受他們的真實生活……

他們源自故鄉的青山綠水，純凈的靈魂在這片土地上如同莊稼一般茁壯成長。在廣袤的田野中，他們如風一般自由奔跑，滿懷對未來的憧憬。風從田野吹來，將他們帶到了繁華的都市，隨著父母為了生計和更好的未來而遷徙。他們在城市的邊緣站穩了腳跟，那習慣遠眺青山綠水的雙眼，此刻面對著高樓大廈和車水馬龍，顯得如此無助。他們對城市的繁華并不熟悉，六車道的馬路、寫字樓的層數，對他們來說都是全新的挑戰。這份陌生的現代文明在他們心中留下了深刻的印記。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活，卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心中的珍寶，卻不得不早早地承擔起不屬于這個年齡的重擔。

每天放學回家，他們忙碌于簡單的家務，而父母仍在工地或菜場上辛勤勞作。午夜醒來，他們淚眼望向星空，發現城里的星空沒有家鄉的明亮。他們在心底悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不起電費而被查封。生活的艱辛讓他們早熟，卻也讓他們更加堅韌。

我看到了他們的成長。記得一位記者在打工子弟學校問一個小女孩，是否愿意學成后回到家鄉，她毫不猶豫地回答：“一定回去！”那一刻，我深受感動，為他們的成長感到驕傲。他們在逐漸成熟，告別昨天的羞澀，勇敢地迎接新的一天。

雖然他們還在為學費而苦惱，學校仍然交不上水電費，還有許多體制尚待完善……盡管存在許多困難與挑戰，但只要有一線希望，就足夠讓他們茁壯成長。他們的成長之路雖然曲折，但已經有越來越多的人開始關注他們、支持他們。就像太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。他們的未來充滿了光明與希望。