青少年叛逆問(wèn)題讓很多家長(zhǎng)頭疼不已，在跟叛逆孩子交流的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙，很多家長(zhǎng)也想跟孩子進(jìn)行深層次的溝通，但往往聊不了幾句就會(huì)吵起來(lái)，家長(zhǎng)抱怨孩子不愿意跟自己交流，孩子也多怪家長(zhǎng)啰嗦嘮叨，這其中問(wèn)題出在哪呢？少林文武教育學(xué)校王校長(zhǎng)說(shuō)，很多情況下家長(zhǎng)習(xí)慣擺出一副“高高在上”的姿態(tài)，而且缺乏足夠的耐心，只有學(xué)會(huì)跟孩子“平視”交流，給孩子多點(diǎn)時(shí)間和空間，才有可能走進(jìn)孩子心理。
一、到底什么是青少年叛逆？一般可從三方面理解
孩子不聽(tīng)話就是叛逆嗎？
王校長(zhǎng)說(shuō)，叛逆其實(shí)就是孩子思維上想表現(xiàn)自己，想讓更多人關(guān)注自己，從而做出一系列旁人認(rèn)為的“不合規(guī)”行為，對(duì)叛逆的理解，家長(zhǎng)、老師和心理醫(yī)生認(rèn)識(shí)不完全一樣，有些叛逆，是“家長(zhǎng)自以為的叛逆”。
給叛逆下準(zhǔn)確定義挺難，一般來(lái)說(shuō)，叛逆可以從三個(gè)方面去理解：一、孩子真的“叛逆”；二、可能是孩子個(gè)性表現(xiàn)；三、孩子有心理障礙。
第一個(gè)很好理解，孩子在家里、課堂表現(xiàn)出行為、思維的反叛，如課堂上大聲說(shuō)話、家長(zhǎng)讓干這孩子偏偏干那等；孩子個(gè)性表現(xiàn)也會(huì)被家長(zhǎng)歸為叛逆行列，但這是孩子成長(zhǎng)到一定年齡，自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)的表現(xiàn)，遇到自己不愿意做的會(huì)說(shuō)“不”，自然不會(huì)事事都聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
一般到10歲，這種自我意識(shí)發(fā)育到第二階段，這時(shí)候孩子以為自己長(zhǎng)大了，什么事能自己做主了，開(kāi)始不愿意跟家長(zhǎng)交流。
另外有些家長(zhǎng)在孩子一出生時(shí)就給孩子規(guī)劃好了路，而孩子有自己的喜怒哀樂(lè)和想法，當(dāng)孩子沒(méi)有按照這個(gè)路線走的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話了。
當(dāng)家長(zhǎng)的要求和孩子的想法產(chǎn)生沖突時(shí)，孩子就會(huì)說(shuō)不，就會(huì)發(fā)脾氣，就會(huì)說(shuō)出讓家長(zhǎng)很不舒服的話或我們看起來(lái)不合規(guī)矩的行為，如果家長(zhǎng)的姿態(tài)再“高高在上”，矛盾就容易升級(jí)，家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子叛逆了。
其實(shí)這是孩子自我意識(shí)的覺(jué)醒和個(gè)性表現(xiàn)，說(shuō)明孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)認(rèn)為的正確未必正確，如果孩子的想法和做法不是特別出格，家長(zhǎng)可以多給孩子一點(diǎn)空間。
心理障礙類要引起家長(zhǎng)重視
孩子產(chǎn)生心理障礙時(shí)也會(huì)被我們歸為叛逆，如孩子不聽(tīng)話、不上學(xué)、不愿意出門、沉迷上網(wǎng)、生活自理能力差、和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突，甚至做出反常舉動(dòng)等。心理障礙表現(xiàn)有三類，即情緒問(wèn)題、精神分裂和品行問(wèn)題。精神分裂的孩子早期表現(xiàn)類似抑郁，會(huì)認(rèn)為周圍同學(xué)都在針對(duì)自己，對(duì)自己不友好，跟同學(xué)關(guān)系更加格格不入，甚至?xí)l(fā)生沖突，行為會(huì)跟孩子一樣很幼稚。
品行問(wèn)題比叛逆更嚴(yán)重，這類孩子出現(xiàn)我們說(shuō)的打架斗毆、盜竊、傷人、縱火、虐待小動(dòng)物、逃學(xué)、夜不歸宿、過(guò)早發(fā)生性關(guān)系等，而且屢教不改，這叫品行障礙。
當(dāng)孩子存在這些行為時(shí)，有可能是心理障礙，這種情況一般家長(zhǎng)不好處理，老蔡建議找專業(yè)的心理醫(yī)生。
二、為什么孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆？四大原因需警惕
受“別人家的孩子”影響
孩子出現(xiàn)叛逆，從大的方面講有四個(gè)原因，其中家長(zhǎng)因素和孩子自身因素是很重要。就家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“家長(zhǎng)的期望值跟孩子現(xiàn)實(shí)有一個(gè)落差”，而且家長(zhǎng)總會(huì)拿“比人家的孩子”評(píng)判自家孩子，而且是那自己孩子的短處跟別人家孩子的優(yōu)勢(shì)比，沒(méi)有把孩子看成一個(gè)整體，久而久之，矛盾就會(huì)產(chǎn)生。
衡量孩子只看成績(jī)和排名
另外兩個(gè)因素是學(xué)校和社會(huì)環(huán)境因素。現(xiàn)在有些學(xué)校的規(guī)章制度并不完全合理，像衡量孩子只看成績(jī)、排名，不看整體；老師的教育方法很多不人性化，對(duì)孩子處于打壓狀態(tài)，不是引導(dǎo)孩子，純粹老師說(shuō)了算。。。這種教育方式也會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
社會(huì)環(huán)境因素：得益于社會(huì)高速發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)特別發(fā)達(dá)，孩子在學(xué)校受管理，回到家家長(zhǎng)再要求嚴(yán)格的話，孩子就容易在網(wǎng)絡(luò)、游戲中得到所謂“自由”，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生逆反。
三、孩子叛逆會(huì)產(chǎn)生什么危害？影響自身的家庭
對(duì)自身的危害
孩子出現(xiàn)叛逆后，危害最大的還是孩子自己，其中最直接的影響就是導(dǎo)致孩子成績(jī)明顯下降，因?yàn)榕涯娴暮⒆由险n基本不能完全認(rèn)真聽(tīng)講，影響到學(xué)習(xí)是難免的。
另外，孩子長(zhǎng)期叛逆會(huì)對(duì)周圍的人際關(guān)系處理造成影響，無(wú)法融入進(jìn)周圍同齡人的生活，和同學(xué)溝通有障礙，長(zhǎng)期這樣的話對(duì)性格也會(huì)產(chǎn)生不利影響，更為嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)自傷、自殘、自殺等極端行為。
對(duì)社會(huì)和家庭影響
孩子叛逆程度嚴(yán)重的話對(duì)社會(huì)也是有傷害的，如殺人、偷盜、毀物，新聞報(bào)道的弒母案是其中一個(gè)嚴(yán)重反應(yīng)，另外把其他孩子傷了的情況也屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)孩子叛逆發(fā)展成嚴(yán)重的心理障礙的話，影響更大。
孩子出現(xiàn)問(wèn)題之后，父母同樣受傷很大，對(duì)家庭的影響也是顯而易見(jiàn)的。這時(shí)候在管理孩子時(shí)，父母的意見(jiàn)往往不一致，這個(gè)說(shuō)這樣那個(gè)說(shuō)那樣，導(dǎo)致夫妻關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而造成整個(gè)家庭矛盾的升級(jí)。
專家提醒：孩子出現(xiàn)問(wèn)題，不管對(duì)社會(huì)、學(xué)校還是家庭都會(huì)產(chǎn)生不良影響，如果不能得到及時(shí)治療，會(huì)出現(xiàn)病態(tài)人格、攻擊性人格，對(duì)社會(huì)的影響是不可估量的，所以當(dāng)孩子叛逆嚴(yán)重時(shí)，一定要引起重視，及時(shí)治療。
叛逆無(wú)法完全避免
叛逆在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中多多少少都會(huì)有，作為家長(zhǎng)，采取正確措施和方法，是可以把叛逆帶來(lái)的不良影響降到最低，讓孩子順利度過(guò)叛逆期。
四、孩子叛逆管不住該怎么辦？心理學(xué)家五招解決
一、家長(zhǎng)要有足夠的耐心和愛(ài)心
愛(ài)心相家長(zhǎng)都不缺，但耐心就不一定了。不要隨意指責(zé)孩子，說(shuō)孩子這兒不行那兒不行，對(duì)孩子的某些不當(dāng)行為，家長(zhǎng)要更加冷靜面對(duì)，給孩子說(shuō)話解釋的機(jī)會(huì)。
二、學(xué)會(huì)跟孩子平等交朋友
跟孩子平視說(shuō)話，而不是高高在上。孩子之所以這個(gè)時(shí)期更愿意把心里話說(shuō)給同伴，是因?yàn)樗X(jué)得跟同伴是平等的，家長(zhǎng)“高高在上”的話，孩子不愿意仰視你，只有平視了，才能更好交流，找到問(wèn)題的解決辦法。跟孩子賭氣，不能解決任何問(wèn)題。
三、改變管理方法
當(dāng)孩子給你說(shuō)“不”的時(shí)候，意味著你的管理方法孩子已經(jīng)不能接受，這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)改變下策略，不要一味以為自己都是對(duì)的，都是孩子的錯(cuò)。
四、跟孩子更多互動(dòng)
跟孩子多點(diǎn)互動(dòng)，讓孩子充分信任你，這樣才會(huì)更好得交流和溝通，反之的話，孩子什么事都會(huì)給你撒謊。
五、尋求心理醫(yī)生幫助
如果這些方法都用了，孩子的問(wèn)題還沒(méi)解決，就要找專業(yè)的心理醫(yī)生咨詢，幫助解決問(wèn)題。
最后，王校長(zhǎng)提醒各位家長(zhǎng)，如果孩子沒(méi)有特別的錯(cuò)誤，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己做應(yīng)該做的事，而不是替孩子做事。
