當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>廣東最佳厭學(xué)叛逆管教學(xué)校：改變孩子人生的成長(zhǎng)中心
面對(duì)小學(xué)二年級(jí)孩子難管教和厭學(xué)的現(xiàn)象，首先要深入了解其背后的原因。孩子可能因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的缺乏興趣、自律能力不足、心理自尊問題、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或自信心不足而厭學(xué)。針對(duì)這些問題，家長(zhǎng)應(yīng)耐心尋找解決方案。
家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的興趣和愛好，激發(fā)其對(duì)知識(shí)的求知欲。讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，并感受到知識(shí)帶來的樂趣。幫助孩子找回自控能力，養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)的好習(xí)慣。通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)和適度懲罰，讓孩子逐漸養(yǎng)成自律性。
家長(zhǎng)和老師在教育孩子時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，避免傷害孩子的自尊心。讓孩子有完成任務(wù)的成就感，感受到自己的價(jià)值。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的心理承受力，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子有自信心面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子以研究學(xué)問為主，提高學(xué)習(xí)效率。讓孩子明白知識(shí)的道理和可追溯性，思路清晰，學(xué)習(xí)有方。這樣的學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心，讓孩子愿意自律。
加強(qiáng)親子互動(dòng)，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，陪孩子一起玩耍，教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)方法。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。這樣的局面會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子皆大歡喜。
面對(duì)叛逆期厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)首先要停止對(duì)孩子的，接納孩子的情緒。讓孩子感受到父母的愛是無條件的。回歸課本，停掉課外補(bǔ)習(xí)，讓孩子看到做到的部分并給予肯定和鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子設(shè)立一個(gè)稍微努力就能達(dá)成的小目標(biāo)，并舉行儀式來慶祝孩子的成就。避免將孩子與他人對(duì)比，只讓孩子與自己比。讓孩子知道在父母心中他是有亮點(diǎn)的，這樣孩子才更愿意去努力。
排解壓力與加強(qiáng)溝通。
對(duì)于16歲的孩子厭學(xué)不去上學(xué)的問題，家長(zhǎng)應(yīng)首先排解孩子的壓力，調(diào)整對(duì)孩子的期望，適當(dāng)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的想法和困擾。可以尋求老師或朋友的幫助來輔助解決孩子的不良情緒。
解決矛盾與尋求專業(yè)幫助。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子面臨的矛盾和問題，積極尋求解決方案。如果問題難以解決，可以考慮尋求專業(yè)心理咨詢或教育專家的幫助，共同協(xié)作解決孩子的厭學(xué)問題。
面對(duì)高二叛逆厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)首先需要冷靜分析背后的原因。除了學(xué)業(yè)壓力，孩子與同學(xué)間的矛盾也可能是一大誘因。加強(qiáng)與老師之間的交流是了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)的關(guān)鍵途徑。通過溝通，家長(zhǎng)可以得知孩子是否與同學(xué)存在沖突，從而積極引導(dǎo)和幫助孩子解決這些矛盾。
了解孩子叛逆背后的原因，需要我們多方面著手。除了與孩子直接交流外，跟孩子周圍的同學(xué)聊聊可能也是一個(gè)有效途徑。青春期的孩子更愿意與同學(xué)分享自己的感情問題，與孩子的同學(xué)交流或許能打開孩子的心扉。
尋求心理老師的幫助或者找孩子喜歡的哥哥姐姐交流也是很好的方式。他們或許能以更加客觀的角度幫助孩子分析現(xiàn)狀，提供建設(shè)性的建議。
湖北宜昌市有許多正規(guī)的叛逆厭學(xué)孩子管教學(xué)校，以下是排名前十的學(xué)校及其特色介紹：
1. 紐特教育：央視紀(jì)錄片認(rèn)證的教育基地，注重孩子接送服務(wù)，提供文明禮儀、武術(shù)和冥想訓(xùn)練等。
2. 砥礪行心理輔導(dǎo)學(xué)校：以心理輔導(dǎo)為主，堅(jiān)持因材施教。
其他學(xué)校如志高叛逆戒網(wǎng)學(xué)校、創(chuàng)新勵(lì)素質(zhì)教育學(xué)校等也各具特色。
對(duì)于早戀問題，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的正常情感，正確引導(dǎo)；對(duì)于網(wǎng)癮問題，家長(zhǎng)應(yīng)以理解和接納的態(tài)度引導(dǎo)孩子尋找其他成就感來源。
孩子厭學(xué)的深層原因可能源于對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的不了解、目標(biāo)不明確等。家長(zhǎng)需要耐心傾聽孩子的想法，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。
家長(zhǎng)也需要認(rèn)識(shí)到非原則問題上的禁忌可能會(huì)影響孩子對(duì)自己潛能的發(fā)現(xiàn)。要鼓勵(lì)孩子在非原則問題上更加開放心態(tài)，不自我設(shè)限。
對(duì)于十五六歲的孩子貪玩厭學(xué)等問題，家長(zhǎng)首先要反思自己的教育和陪伴方式。加強(qiáng)與孩子的溝通是關(guān)鍵，要了解孩子的內(nèi)心想法和需求。
為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境也很重要。家長(zhǎng)需要注意家庭氛圍的營(yíng)造，以及是否存在不良習(xí)慣如抽煙、網(wǎng)癮等，這些都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。
章節(jié)一：禁錮與擔(dān)憂
有些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的過度保護(hù)，將他們?nèi)υ诩抑校瑩?dān)心孩子在外面磕碰或出事。他們?yōu)楹⒆淤徺I高檔電腦，供其學(xué)習(xí)，目的只有一個(gè)：只要孩子不出去惹事，在家里隨便玩。這種心態(tài)背后，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的深深擔(dān)憂與無奈。
這種做法只能讓孩子更加沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在家中玩游戲，時(shí)間越長(zhǎng)，會(huì)影響作息時(shí)間，導(dǎo)致第二天精神不振，上課開小差，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心理。
章節(jié)二：孩子的娛樂方式
現(xiàn)在的孩子娛樂方式多種多樣，如網(wǎng)吧、KTV唱歌、路邊燒烤等，都是他們常見的娛樂選擇。但如果孩子只是一味地放松，而不是科學(xué)地放松，就可能出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況。
當(dāng)被問及“孩子都跟誰一起玩啊？他們出去都玩什么啊？”時(shí)，很多家長(zhǎng)表示不太清楚。這也反映了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通缺失。
章節(jié)三：挫折教育的缺失
現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)往往舍不得打罵。但挫折教育的重要性不容忽視，小時(shí)候經(jīng)歷一些小挫折，長(zhǎng)大后才能更堅(jiān)韌。
許多厭學(xué)的孩子，往往是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)或生活中遇到挫折，如學(xué)不會(huì)或在學(xué)校被老師批評(píng)，才產(chǎn)生厭學(xué)心理。這與他們?nèi)狈Υ煺劢逃慕?jīng)歷有關(guān)。
章節(jié)四：走出網(wǎng)絡(luò)的世界
對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，家長(zhǎng)需要充分重視。過度的打罵和嘮叨只會(huì)滋生孩子的厭煩情緒，應(yīng)該引導(dǎo)他們多外出活動(dòng)，如旅游或參加健身俱樂部。
家長(zhǎng)應(yīng)全程陪同孩子參加活動(dòng)，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛。這不僅能改善孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度依賴的情況，也有助于增強(qiáng)親子關(guān)系。
章節(jié)五：面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣
沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子往往在游戲中尋找成功、關(guān)注和榮耀，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，這些可能不容易得到。家長(zhǎng)應(yīng)理解這一點(diǎn)，不能在現(xiàn)實(shí)生活中再給孩子制造挫敗感。
家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，只要他們有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都要給予鼓勵(lì)。有時(shí)，孩子已經(jīng)開始努力改正，家長(zhǎng)卻看不到或繼續(xù)批評(píng)，這可能會(huì)逼孩子繼續(xù)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)至關(guān)重要。