當前位置：叛逆孩子學校>戒網癮學校孩子叛逆如何轉化？塑造更健康的人格引導方式解析
青春期孩子叛逆是常態，而網絡誘惑導致的網癮更是普遍現象。面對這樣的挑戰，如何幫助孩子戒除網癮呢？要培養孩子的自我意識，鍛煉和提高自我控制能力的意志品質。建立長期的發展目標，制定切實可行的學習生活計劃，合理安排時間，有限度地上網。
除了上述方法，還需特別注意培養孩子的新的愛好和習慣。鼓勵他們參與喜歡的活動，做喜歡的運動，嘗試感興趣的事情，以新行為和習慣替代上網習慣。對于叛逆的孩子，盡管他們可能會經常受到批評，但他們仍有自尊，需要適時發現他們身上的發光點，引導他們回歸正常的生活。
送孩子去叛逆網癮學校有哪些積極作用呢？這些學校通常會采取專業的方法和措施幫助孩子戒除網癮，如心理輔導、行為矯正、認知重建等。嚴格的紀律和規范的行管有助于孩子養成良好的自律能力。團隊活動和社交訓練提升孩子的社交能力，多樣化的課外活動和興趣班則能培養孩子的興趣愛好。
以一位17歲女孩周林馨為例，她曾在一所戒除網癮的文武學校學習。盡管學校聲稱有“央視5次專訪”的榮譽和“戒除網癮示范基地”的稱號，但她在學校的經歷并不都是正面的。她感受到了性與暴力的存在，這與她原本期望的戒除網癮的過程截然不同。
一、初入文武學校
周林馨身著黑色小短裙和黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，走進文武學校的總教練辦公室。此刻，總教練正蹺著二郎腿坐在椅子上，邊抽煙邊威嚴地注視著她。室內的氣氛顯得緊張而沉重。周林馨一眼望去，只見辦公室里站著兩個男生，其中一個男生腿部彎曲，似乎在忍受著某種痛苦。教練起身飛起一腳，狠狠踢向那男生的肚子，將其踢倒在地。這一動作令周林馨瞬間心生敬畏。教練大聲呵斥道：“給我站好了！你父親已經給我打過電話，他說了在這里誰要是敢亂來。”顯然這次下馬威正是對周林馨的一次嚴峻警告。很快，她被安排進入了一個武術新生班。這個班級的學生年齡跨度極大，從八歲到二十二歲不等。學校實行軍事化的封閉管理，學生一年到頭都待在學校里。那些無暇顧及教育或對子女束手無策的父母會把孩子送到這里來接受嚴格的訓練和管理。
二、文武學校的多元生態
文武學校位于四川省綿陽市，正值其極盛時期。學校的師生多次在中央電視臺上表演節目，名聲大噪。當時，家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，文武學校順勢打出“戒網癮”的旗號，吸引了眾多家長和學生。學校里大致有四類學生：總教練的弟子們，他們在武術比賽中經常獲獎，是總教練的“親信”。像周林馨這樣的叛逆期少年少女，是學校的第二大類學生群體。第三類是被嚴格管束的網癮孩子，他們被父母送到這里接受改造。最可憐的是那些八九歲的孩子，因為父母忙于工作而被送到這里接受教育。
三、文武學校的日常與管理
周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象較為嚴重。家長們將生活費交給武術教練，教練往往會建議少給孩子們生活費，理由有二：一是孩子表現不佳，二是錢多了容易引發紛爭。這種金錢上的壓制促使不少同學去偷錢、零食和生活用品。雖然文武學校宣稱文化、武學并重，但實際情況是文化課老師經常缺課，武學課程則比較嚴格。每天晚上的武訓結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會對違反紀律的同學進行通報批評和懲罰。懲罰一般分為兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯情節較輕的學生，總教練用一根手腕粗的木棍打學生的屁股。吊打則是一種更為嚴厲的懲罰方式，受罰學生會被吊在半空中接受懲罰。
四、學校的文化特色與教育方式
總教練的棍子手腕般粗細，瞄準學生的屁股狠狠打下。一記重擊，學生便在空中旋轉兩周。這所學校的輔導出了名的嚴厲，受罰的學生往往幾天都下不了床。周林馨首次目睹這一切，心生恐懼。
在這里，生活的艱難不僅在于食物不足，白天吃不飽，夜晚也難安。凌晨時分，教練們手持棍棒突擊檢查宿舍，任何私藏手機或其他違禁物品的行為都會引來一頓毒打。寂靜的夜里，哀嚎與計數聲交織，盡管有人想忍住不哭，但疼痛讓他們無法忍受。
相較于肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為刺痛人心。在這所文武學校，學生們因性的朦朧渴望而違紀。教練們卻將學生的沖動當作笑料。一次，一對情侶的親密行為被舉報，教練當眾嘲笑他們，聲音通過音響傳遍校園。
校園內等級分明，學生間的爭斗也愈演愈烈。周林馨為了尋找安全感，依附于一位“大哥”。當她的小弟與人發生沖突時，她不得不面對校園內的權力斗爭。胡海梁是校園金字塔頂端的人物，他早對周林馨不滿。周林馨得知胡海梁與女友的見面地點后，決定采取行動。
周林馨為了化解矛盾，采取了行動。她偷聽、設局，最終讓胡海梁受到了懲罰。總教練抓住了這個機會對他們進行羞辱。周林馨雖恐懼自己會受到牽連，但最終安全躲過一劫。她意識到，對方可能要發起更大的沖突。
四
隨著北京奧運會的臨近，學校舉行了一次例會。總教練在會上強調，奧運會期間必須嚴格遵守紀律，不允許發生任何違規行為。胡海梁帶來消息，預定的打架將推遲到奧運會之后進行。
周林馨松了一口氣，以為奧運會將持續一個多月。當她得知奧運會最多只有20天的時候，她不禁疑惑：“這么短暫的奧運會為何要搞得如此隆重？”在她心中，奧運會遠不如她所擔憂的事情重要。
2008年8月8日晚上8點，全校學生按照武術班的順序排列。總教練將辦公室的大電視搬到主席臺上，讓大家一起觀看奧運會開幕式。盡管有些同學反映電視屏幕小到幾乎看不見，但總教練認為，看電視的目的不是欣賞比賽，而是在關鍵時刻學會鼓掌和服從。
在這一晚，總教練掌控著每一個細節。每當電視機里傳來觀眾的掌聲，他就立刻命令大家鼓掌；當主持人開始發言或表演開始時，他就命令大家停止掌聲。
周林馨利用觀看奧運會的時機，尋找機會尋求外部幫助。她借口上廁所，偷偷與男友見面，商量對策。他們每晚給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機號和見面地點。在這期間，周林馨取得了不少進展，有幾個人主動表示愿意幫助她。
在27號下午，胡海梁約定的地方等待時，他看見周林馨帶了二十幾個人過來，感到驚慌失措。他讓周林馨喊大家走，但已經來不及了。周圍聚集了越來越多的人，其中不乏看熱鬧的人。胡海梁罵了幾句臟話后帶著人逃跑了，周林馨也趕緊讓大家散開。
五
消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與今天群架的人主動上臺。沒有人動彈，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名了周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及兩個在開水房發生沖突的人上臺。
上臺后，所有人都指向周林馨，認為是她帶頭。周林馨被嚴厲懲罰，其他人則稍微輕一些。周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到重擊，尤其是腰部，感覺整個身體從那里開始撕裂。引導完后，她被幾個人扶回宿舍，連續幾天無法說話和進食，自尊心受到嚴重打擊，對文武學校的人失去了信任。
在家待了幾天后，周林馨向母親表示不想回到文武學校。母親責備她學費昂貴卻不愿意去上，甚至揚言要送她回去，讓她在那里待到二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時間，最長不能超過半個小時。母親給周林馨之前的朋友打電話，告訴他們周林馨正在慢慢變好，希望他們不要打擾她。
周林馨連父母也不能再信任了。她購買了刀片，上網搜索如何割腕而不會教的方法。晚上，她躲在家中的衛生間里，用打火機燎刀片以消毒，同時給父母發了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”
周林馨在生活的重壓下，選擇了極端的方式試圖引起母親的關注。她揮刀割向自己的手腕，血流如注。在那一刻，她的內心充滿了恐懼和懷疑，但她的初衷只是想嚇唬母親，而非真的尋求教亡。
周林馨在文武學校遭受的困擾和挫敗感，使她在離校后的生活中情緒難以平復。她找到了獨特的發泄方式——在母親的電腦主機上澆水。與此胡海梁因在學校的經歷而選擇離家出走，他的行為反映出家長通過暴力追求孩子表面順從的心態。
周林馨開始獨立生活，她在跑業務的過程中鍛煉出了堅韌的性格和高效的執行力。她在文武學校的經歷使她難以信任他人，與昔日的朋友斷絕聯系。盡管父母對她有所道歉，但她仍無法釋懷他們將她送入文武學校的事實。
隨著時間的流逝，周林馨的心態逐漸平和。她成為母親后，對于文武學校的看法更為復雜。她了解到仍有家長選擇相信這樣的學校，用棍棒和糖果來矯正孩子的行為。她曾嘗試舉報，但最終無果。
奧運會的氛圍勾起了周林馨在文武學校的痛苦回憶。盡管她試圖避開這些回憶，但過去的陰影仍然影響著她現在的生活。她也抱持著對未來的希望，努力讓自己的生活遠離那些不愉快的過去。口述周林馨的故事，讓我們反思教育方式和家庭關系的重要性。
注：口述人周林馨和作者姚鉛墟的名字出現在文章末尾，作為故事的結尾。整個故事通過豐富的情感和生動的描寫，展現了主人公周林馨在文武學校的經歷以及她如何努力走出陰影、面對未來的過程。