當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>青島叛逆孩子教育學(xué)校：專業(yè)引導(dǎo)與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)解析
如何看待山東青島一樁令人痛心的青少年弒母
近年來(lái)，青少年弒母頻發(fā)，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這類不僅令人痛心，更是對(duì)青少年身心健康問(wèn)題的嚴(yán)峻警示。青少年的年紀(jì)，如花一般，卻為何會(huì)做出如此狠毒的事情？我們需要深入思考這一問(wèn)題，并重視青少年的心理健康問(wèn)題。
對(duì)于山東青島的這起弒母，家庭環(huán)境被揭示為一個(gè)重要因素。長(zhǎng)期缺失父愛(ài)、母親工作繁忙缺乏對(duì)女兒的照顧，都可能導(dǎo)致孩子的心理走向扭曲。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要一個(gè)穩(wěn)定和諧的家庭環(huán)境，父母的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)至關(guān)重要。缺乏這些，孩子可能無(wú)法形成健全的人格，容易自我控制力較差、脾氣暴躁，最終可能導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。
青春期是一個(gè)身心急劇變化的階段，心性尚未成熟的青少年可能面臨諸多困擾和壓力。與同齡人相處時(shí)的自卑、難過(guò)，長(zhǎng)期積壓的情緒無(wú)法得到釋放，都可能引發(fā)心理問(wèn)題。母親工作繁忙無(wú)法對(duì)其進(jìn)行疏解，又因?yàn)闆](méi)有父親的引導(dǎo)，可能導(dǎo)致孩子的心理走向極端。關(guān)注青少年的心理健康，及時(shí)為他們提供心理疏導(dǎo)和援助至關(guān)重要。
為了應(yīng)對(duì)青少年叛逆問(wèn)題，一些叛逆學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。這些學(xué)校采用軍事化管理、民主教育模式，為叛逆青少年提供道德教育、心理疏導(dǎo)、健康教育、職業(yè)教育等方面的指導(dǎo)和幫助。雖然這些學(xué)校在一定程度上能夠幫助問(wèn)題青少年，但更重要的是，我們需要從根源上關(guān)注青少年的身心健康發(fā)展，加強(qiáng)家庭教育，為他們營(yíng)造一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
每一起青少年弒母都是一次殘酷的教訓(xùn)。我們必須從這些事情中反思，關(guān)注青少年身心健康發(fā)展，人人有責(zé)。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的心理健康教育，為他們提供更多的關(guān)愛(ài)和支持。家長(zhǎng)也應(yīng)該盡到更多的責(zé)任，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境。這樣，我們才能避免類似的悲劇再次發(fā)生。
青島叛逆學(xué)校的位置及簡(jiǎn)介
青島叛逆學(xué)校位于山東省青島市huang島區(qū)太行山路332號(hào)。
當(dāng)前知名的叛逆少年管理學(xué)校包括武漢市菱角湖職業(yè)中專、北京市首義學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校和珠海市卓越教育中心。這些學(xué)校采用軍事化管理、民主教育等模式，為叛逆青少年提供道德教育、心理疏導(dǎo)、健康教育、職業(yè)教育等方面的指導(dǎo)和幫助。它們致力于治愈叛逆青少年，幫助他們重新融入社會(huì)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。家長(zhǎng)在考慮將孩子送入管教學(xué)校前須知的事項(xiàng)
在決定將孩子送入管教學(xué)校之前，家長(zhǎng)應(yīng)該與教育專家、孩子的導(dǎo)師或醫(yī)生進(jìn)行深入溝通和咨詢。尋找適合孩子需求的學(xué)校和教育方法，以更好地幫助他們面對(duì)生活的困境。
青島華東航空藝術(shù)學(xué)校是一所經(jīng)過(guò)青島市教育局批準(zhǔn)的全日制航空服務(wù)類職業(yè)學(xué)校。它坐落在風(fēng)景如畫的青島市環(huán)海風(fēng)景區(qū)。學(xué)校與南昌航空工業(yè)學(xué)院成教學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)設(shè)航空乘務(wù)、航空服務(wù)（地勤、安檢）和鐵路乘務(wù)等專業(yè)，旨在為國(guó)內(nèi)各航空公司、機(jī)場(chǎng)及鐵路等所屬企業(yè)定向培養(yǎng)服務(wù)類專業(yè)人才。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全。擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，如微機(jī)室、圖書館、語(yǔ)音室、形體室等。學(xué)校還配備有公寓，提供電話、電視、空調(diào)和衛(wèi)生間等設(shè)施，確保學(xué)生在校期間能夠享受到舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
一、青少年心理學(xué)書籍概述
青少年心理健康問(wèn)題是每位家長(zhǎng)都需要關(guān)注的重要話題。在13歲至18歲之間，青少年會(huì)經(jīng)歷許多心理變化。以下是一些推薦的青少年心理學(xué)書籍，希望能為家長(zhǎng)提供幫助。
二、《青少年自殘行為》
作者盧多維克·吉?jiǎng)P爾在這本書中深入探討了青少年自殘行為的根源，指出這些行為大多與家庭環(huán)境有關(guān)，尤其是待的經(jīng)歷。
三、《青少年期冒險(xiǎn)行為》
羅貝爾·庫(kù)爾圖瓦在這本書中詳細(xì)闡述了青少年如何通過(guò)冒險(xiǎn)行為來(lái)探索人生意義，并獲得自主。這也使他們置身于各種險(xiǎn)境。
四、《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》
隨著全民“網(wǎng)絡(luò)成癮”的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，盧西亞·羅莫的這本書為我們提供了理解青少年游戲和上網(wǎng)需求的新視角，并幫助我們?nèi)绾螏椭麄冋_、有效地使用網(wǎng)絡(luò)。
《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》一書提供了關(guān)于兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的深入研究。書中附有的問(wèn)卷方便實(shí)用，為家長(zhǎng)和教育者提供了有力的工具。本書旨在為青少年電子游戲和網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題提供有力的參考和指導(dǎo)。
《兒童偏差行為》由梁培勇所著，由北京首都師范大學(xué)出版社出版。本書深入介紹了兒童偏差行為，如注意力不足、過(guò)動(dòng)癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥及相關(guān)障礙癥等。作者以其豐富的兒童心理知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)和教育者提供了寶貴的見(jiàn)解。
《繭居青春》一書由齋藤環(huán)所著，心靈工坊出版。作者深入研究“社會(huì)退縮”行為，對(duì)繭居現(xiàn)象有獨(dú)到的見(jiàn)解。他預(yù)見(jiàn)這一社會(huì)現(xiàn)象將成為日本嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，并分享了其獨(dú)特的見(jiàn)解和治療方式。
《青春期的大腦：孩子為何難以相處》一書由伊夫林·克羅恩所著，北京大學(xué)出版社出版。本書結(jié)合生活實(shí)例，深入淺出地講解青春期大腦的運(yùn)作機(jī)制，幫助家長(zhǎng)和孩子從積極、正面的角度看待青春期，傳播正能量。
《青少年心理咨詢》一書由李百珍所著，北京師范大學(xué)出版社出版。本書詳細(xì)介紹了青少年心理咨詢的理論和方法，包括行為療法、當(dāng)事人中心療法等?！秲和?、青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書由安秋玲和陸芳萍合著，通過(guò)案例分析，深入淺出地闡述了心理咨詢的原理和方法。而《透視處境不利兒童的心理世界》一書則深入探討了處境不利兒童的心理健康問(wèn)題，為家長(zhǎng)和教育者提供了寶貴的建議。
本書為教育部重大課題攻關(guān)項(xiàng)目的研究成果，深入探索了經(jīng)濟(jì)資源稀缺對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響。申繼亮和劉霞兩位作者在本書中詳細(xì)探討了城市貧困家庭如何創(chuàng)立更有利的教養(yǎng)環(huán)境，以及逆境成長(zhǎng)的孩子具備哪些獨(dú)特心理特質(zhì)。這是一個(gè)關(guān)于如何幫助處境不利的兒童實(shí)現(xiàn)心理健康成長(zhǎng)的重要課題。
離婚對(duì)孩子有哪些消極影響？單親家庭的孩子心理發(fā)展和行為養(yǎng)成有哪些獨(dú)特之處？本書繼續(xù)深入探討處境不利兒童的心理發(fā)展?fàn)顩r與教育對(duì)策，揭示離異家庭兒童的心理特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，為理解和幫助這類孩子提供重要的參考。
舒霖作為一名校園心理咨詢師，通過(guò)本書向我們揭示了青春期叛逆心理的根源，以及家長(zhǎng)和老師難以走進(jìn)青少年內(nèi)心世界的問(wèn)題所在。她以其豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了保護(hù)和引導(dǎo)青少年的智慧策略，既讓他們順其自然成長(zhǎng)，又不使他們脫離正軌。
吳增強(qiáng)的這本書從教育的基本思想出發(fā)，探討了社會(huì)變遷中青少年成長(zhǎng)的心路歷程。結(jié)合典型案例，系統(tǒng)提出了十項(xiàng)教育和輔導(dǎo)建議。書中還深入探索了青少年心理和行為問(wèn)題的深層次原因，為我們理解和解決青少年心理問(wèn)題提供了寶貴的啟示。
帕森斯的這本書詳細(xì)介紹了綜合的心理治療方法在學(xué)校心理工作中的應(yīng)用。本書強(qiáng)調(diào)對(duì)理論的理解以及具體的操作方法和步驟，對(duì)于希望將心理治療方法實(shí)踐于學(xué)校環(huán)境中的讀者來(lái)說(shuō)，是一本非常有價(jià)值的參考書籍。
第一章：學(xué)校里的認(rèn)知治療
《學(xué)校里的認(rèn)知治療——將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐》一書，由帕森斯編著，中國(guó)輕工業(yè)出版社于2013年10月出版。定價(jià)為29.80元。本書不僅介紹了認(rèn)知心理治療的理論思想，更著重于指導(dǎo)讀者如何將這套理論運(yùn)用于實(shí)踐中。它的獨(dú)特價(jià)值在于，幫助讀者學(xué)會(huì)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，為學(xué)校和家庭提供實(shí)用的心理治療方案。
第二章：考試焦慮的應(yīng)對(duì)之道
《考試焦慮100問(wèn)》由劉翔平所著，北京師范大學(xué)出版社2013年7月出版，定價(jià)26元。本書采用問(wèn)答的形式，詳細(xì)解答了關(guān)于考試焦慮的各種問(wèn)題，包括其常見(jiàn)表現(xiàn)、不同領(lǐng)域的緩解及克服方式等。它為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)提供了實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，內(nèi)容豐富、通俗易懂，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
第三章：青少年心理學(xué)知識(shí)普及
《青少年心理學(xué)知識(shí)讀本》由仝德記撰寫，安徽人民出版社發(fā)行。本書注重基礎(chǔ)知識(shí)的普及，涵蓋了青少年心理咨詢與輔導(dǎo)的基本概念、特點(diǎn)、主要理論等，同時(shí)還介紹了發(fā)展性咨詢、矯治性咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等內(nèi)容。全書實(shí)用性強(qiáng)，新穎性突出，是青少年心理學(xué)知識(shí)的良好讀本。
第四章：青少年心理教育干預(yù)概述
《青少年心理教育干預(yù)概論》一書由王燮辭所著，四川大學(xué)出版社2013年5月出版。本書詳細(xì)論述了青少年心理教育的形成原因、癥狀表現(xiàn)以及預(yù)防和干預(yù)措施，同時(shí)介紹了一些具體的案例作為參考。對(duì)于了解和處理青少年心理教育具有重要的指導(dǎo)意義。
第五章：抑郁青少年的親子關(guān)系研究
《多維度下的抑郁青少年的親子關(guān)系研究》是高萬(wàn)紅的著作，由光明日?qǐng)?bào)出版社2013年4月出版。本書從多個(gè)維度研究了抑郁青少年的親子關(guān)系，對(duì)于理解抑郁青少年的心理狀態(tài)以及如何進(jìn)行干預(yù)提供了重要的參考。本書也推薦了相應(yīng)的干預(yù)措施和技術(shù)，對(duì)于專業(yè)人士和家長(zhǎng)都具有很好的參考價(jià)值。
第六章：青少年危險(xiǎn)行為干預(yù)示范研究
《特殊兒童及青少年心理學(xué)》一書由麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾聯(lián)合撰寫。這本書全面展示了在了解、評(píng)估、治療和預(yù)防青少年精神紊亂方面取得的持續(xù)進(jìn)展。作為一本綜合性著作，它深入探討了研究的核心問(wèn)題，并展示了相關(guān)理論。江蘇教育出版社于2012年12月出版了這本書，定價(jià)為65元。
溫迪 L.莫斯所著的《我要做自己》是一本關(guān)于提升青少年自信和自尊的手冊(cè)。這本書幫助青少年認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己值得被喜歡和尊重。化學(xué)工業(yè)出版社于2013年2月出版了這本書，定價(jià)為15元。對(duì)于那些渴望增強(qiáng)自信心的孩子們，這本書是一個(gè)很好的開(kāi)始。
丁鐘鎮(zhèn)的《孩子的內(nèi)心世界》深入探討了5-12歲孩子自我獨(dú)立意識(shí)養(yǎng)成時(shí)期的內(nèi)心世界。這本書幫助父母了解孩子在這一階段的成長(zhǎng)煩惱和心理變化，解決父母與孩子之間的沖突。青島出版社于2012年8月出版了這本書，定價(jià)為32元。對(duì)于那些關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母來(lái)說(shuō)，這本書是一個(gè)很好的參考。
王振宏所著的《青少年心理發(fā)展與教育》一書，旨在幫助人們理解與掌握青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。這本書是陜西師范大學(xué)教育碩士系列教材的一部分，共包含十二章節(jié)，內(nèi)容豐富。陜西師范大學(xué)出版社于2012年12月出版了這本書，定價(jià)為28元。對(duì)于教育工作者和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書是一個(gè)很好的教育資源。
本章節(jié)包含兩本書的介紹：《理解學(xué)習(xí)障礙》和《青春前期》。
《理解學(xué)習(xí)障礙》一書由羅斯所著，主要幫助人們理解學(xué)習(xí)障礙的原因和應(yīng)對(duì)方法。這本書在人民衛(wèi)生出版社于2011年11月出版，定價(jià)為17元。對(duì)于那些面臨學(xué)習(xí)障礙的孩子們，這本書提供了很好的支持和指導(dǎo)。
《青春前期》一書由肖威爾所著，主要探討了青春前期的青少年所面臨的身心發(fā)展問(wèn)題。作者Judith Trowel有豐富的經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期在各種不同的環(huán)境中和青少年以及他們的父母打交道。這本書也是由人民衛(wèi)生出版社于2011年11月出版，定價(jià)為15元。這本書對(duì)于家長(zhǎng)和教育工作者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的資源，幫助理解和指導(dǎo)青春前期的青少年。
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在《青春前期》這部作品中，她以平易近人的筆觸，深入探討了10至14歲青少年的身體與情緒變化。這部作品的文字簡(jiǎn)潔而富有敏感性，為我們揭示了青春前期孩子們所面臨的種種挑戰(zhàn)與困惑。
作者湯普森博士是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童心理專家，從事兒童心理治療已達(dá)35年。她的“心理童話藥書”系列，巧妙地將心理治療和兒童文學(xué)結(jié)合，通過(guò)講述童話故事的方式，為孩子們提供了心理甚至生理問(wèn)題的解決方案。這69個(gè)故事，不僅給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，更在無(wú)形中為他們提供了心理支持與疏導(dǎo)。
本書是基于心海導(dǎo)航咨詢公司連續(xù)舉辦10年的青少年夏令營(yíng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)而編寫。它不僅為青少年提供了心理輔導(dǎo)的教材，更通過(guò)豐富的案例和實(shí)踐方法，為他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑與問(wèn)題提供了有效的解決途徑。
本書詳細(xì)界定了特殊兒童心理健康的概念，深入剖析了他們的心理特點(diǎn)，并為家長(zhǎng)和教育工作者提供了診斷、評(píng)估、咨詢、治療和康復(fù)的臨床實(shí)踐指導(dǎo)。它還探討了學(xué)校干預(yù)和家庭干預(yù)的基本模式，為特殊兒童的教育與成長(zhǎng)提供了寶貴的建議。
在當(dāng)今社會(huì)，孩子們面臨著來(lái)自學(xué)習(xí)、身體和社會(huì)等各方面的壓力。心理問(wèn)題已經(jīng)成為嚴(yán)重影響孩子成長(zhǎng)的重要因素?！墩群⒆诱刃摹芬粫笇?dǎo)家長(zhǎng)和老師如何幫助孩子擺脫這些壓力，指出心理援助的重要性和實(shí)際操作方法。
本書由美國(guó)頂級(jí)學(xué)習(xí)障礙專家梅爾·萊文教授撰寫。他通過(guò)豐富的案例和臨床經(jīng)驗(yàn)，深入解析了學(xué)習(xí)障礙背后的原因，并提供了切實(shí)可行的策略和方法，幫助家長(zhǎng)和教育工作者更好地理解和引導(dǎo)那些面臨學(xué)習(xí)困難的孩子。
在成人社會(huì)的眼中，青少年有時(shí)被視為洪水猛獸，甚至是“麻煩制造者”。著名兒童心理學(xué)家R.M.勒納及其團(tuán)隊(duì)在《十：積極青少年的6種品質(zhì)》一書中告訴我們，如果我們用一種積極的眼光去看待他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)青少年身上的許多閃光點(diǎn)。這本書揭示了青少年積極、樂(lè)觀、堅(jiān)韌等六種品質(zhì)，為我們理解青少年打開(kāi)了一扇窗。
繼全球暢銷書《秘密》之后，《秘密青少年版》是專為青少年打造的勵(lì)志經(jīng)典。書中，保羅·哈林頓以青少年的視角解讀了成功的秘密。這本書在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜上榮登，成為送給青少年的最佳禮物。北京大學(xué)、清華大學(xué)等頂尖學(xué)府的學(xué)生們也在其中找到了成長(zhǎng)的動(dòng)力。
董奇和林崇德所著的《中國(guó)兒童青少年心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介》為我們提供了認(rèn)知、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)適應(yīng)以及成長(zhǎng)環(huán)境等五個(gè)系列的測(cè)驗(yàn)工具包。這些工具包包括技術(shù)手冊(cè)、計(jì)分說(shuō)明、答題紙和計(jì)分紙等，主要針對(duì)6至15歲的兒童和青少年，幫助他們更好地了解自己的心理發(fā)育狀況。
《中國(guó)兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項(xiàng)目技術(shù)報(bào)告》是心理和教育學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)項(xiàng)目。全書共九章，詳細(xì)介紹了項(xiàng)目的研發(fā)背景、研究方法和技術(shù)。報(bào)告全方位揭示了中國(guó)兒童青少年的心理發(fā)育特征，為我們理解青少年心理提供了寶貴的資料。
《中國(guó)6～15歲兒童青少年心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫(kù)手冊(cè)》全面介紹了我國(guó)首套6至15歲兒童青少年心理發(fā)育國(guó)家基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)匯集了我國(guó)兒童和青少年的心理發(fā)育數(shù)據(jù)，為我們提供了了解和評(píng)估青少年心理發(fā)育的重要工具。該手冊(cè)也是教育工作者、心理學(xué)家和家長(zhǎng)們的寶貴參考資料。
本章詳細(xì)闡述了該套數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)方法、過(guò)程、特點(diǎn)、共享機(jī)制和用途。通過(guò)系統(tǒng)的介紹，讀者可以全面了解數(shù)據(jù)庫(kù)從規(guī)劃到實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，以及數(shù)據(jù)庫(kù)在相關(guān)領(lǐng)域的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
本章介紹了由董奇和林崇德所著的《中國(guó)6～15歲兒童青少年心理發(fā)育關(guān)鍵指標(biāo)與測(cè)評(píng)》。該書的測(cè)評(píng)工具涵蓋了認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)業(yè)成就和成長(zhǎng)環(huán)境等四個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于深入了解中國(guó)兒童青少年的心理發(fā)育狀況具有重要意義。
本章聚焦于比格蘭Biglan等人的作品《青少年行為問(wèn)題預(yù)防與心理干預(yù)》。該書全面系統(tǒng)地回顧了兒童發(fā)育和行為問(wèn)題的流行病學(xué)資料，為問(wèn)題行為的預(yù)防和矯正提供了有力的參考。
這一章主要介紹了Kottler等人的作品《輕松搞定使你“發(fā)瘋”的問(wèn)題學(xué)生》。面對(duì)層出不窮的問(wèn)題學(xué)生，許多教師都感到束手無(wú)策。本書作者在多年調(diào)查、訪談和為問(wèn)題學(xué)生做咨詢的基礎(chǔ)上，分門別類地介紹了應(yīng)對(duì)方法，幫助教師輕松搞定問(wèn)題學(xué)生。
本章對(duì)教育與心理發(fā)展的交叉領(lǐng)域進(jìn)行了深入探討。通過(guò)對(duì)相關(guān)研究的梳理和分析，揭示了教育對(duì)兒童心理發(fā)育的重要影響，以及心理發(fā)展對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義。也展望了未來(lái)該領(lǐng)域的研究方向和發(fā)展趨勢(shì)。