戒網(wǎng)癮學(xué)校是否合法？女孩遭遇戒網(wǎng)困惑，真相揭秘！

網(wǎng)癮戒除學(xué)校：真正改變孩子的場所，還是父母的誤區(qū)？

一、關(guān)于網(wǎng)癮戒除學(xué)校的真實價值

把孩子送到網(wǎng)癮戒除學(xué)校是否有效？這是許多家長心中的疑問。事實上，選擇正規(guī)的網(wǎng)癮戒除學(xué)校，其目的并非單純地讓孩子完全改變，而是為孩子提供一個重新審視自我、重新建立良好生活習(xí)慣的平臺。父母需要理解，孩子的改變需要時間和努力，而學(xué)校只是這個過程中的引導(dǎo)者。良好的親子關(guān)系、父母的教育方式以及孩子的自我認(rèn)知，都是決定改變成功與否的重要因素。在正規(guī)學(xué)校中，孩子們不僅能學(xué)習(xí)如何戒除網(wǎng)癮，還能學(xué)到良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度以及尊重他人的品德。

二、關(guān)于在網(wǎng)癮戒除學(xué)校的經(jīng)歷

曾經(jīng)有一個17歲的女孩，周林馨，被父母送到了一所文武學(xué)校。她曾經(jīng)是一個典型的叛逆少女，但在文武學(xué)校中，她經(jīng)歷了一段不同尋常的時光。學(xué)校的軍事化管理讓她開始重新審視自己的行為，教練的嚴(yán)格教導(dǎo)讓她學(xué)會了尊重他人和自我控制。在這里，她遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但也學(xué)到了如何面對問題和解決問題。這個過程并非一帆風(fēng)順，她也經(jīng)歷了身心的考驗，甚至感受到了性與暴力的威脅。這讓我們不禁思考，網(wǎng)癮戒除學(xué)校是否應(yīng)該更加注重孩子的心理安全和情感需求？

三、關(guān)于網(wǎng)癮戒除學(xué)校的深度思考

我們需要明確的是，網(wǎng)癮戒除學(xué)校并非簡單的懲罰和暴力教育場所。它應(yīng)該是一個為孩子提供專業(yè)心理輔導(dǎo)、行為糾正和正確引導(dǎo)的地方。在這個過程中，家長的角色至關(guān)重要。他們需要與學(xué)校保持良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的真實情況，同時也需要改變自己的教育方式，與孩子建立良好的親子關(guān)系。只有這樣，才能真正幫助孩子走出困境，走向美好的未來。對于某些學(xué)校過度宣傳甚至存在的性暴力和不正當(dāng)教育行為，我們必須保持警惕并堅決反對。作為家長和社會成員，我們需要更加理性地看待網(wǎng)癮戒除學(xué)校的作用和價值，為孩子選擇一個真正有益的成長環(huán)境。我們也應(yīng)該鼓勵和支持那些正在努力改變、渴望成長的孩子們，讓他們知道，無論何時何地，都有無數(shù)人在為他們加油鼓勁。只要我們共同努力，孩子們一定能夠戰(zhàn)勝困難、迎接美好的未來。文武學(xué)校是一個多元的學(xué)生群體聚集地，大致可分為四類學(xué)生。

類，是總教練親手培養(yǎng)出的精英弟子，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。這些弟子經(jīng)常舉報同學(xué)的違規(guī)行為，如晚歸和私藏手機(jī)，因此享有“大事化小，小事化了”的特殊待遇。例如散打班的胡海梁，便是其中的佼佼者。

第二類學(xué)生，如同周林馨，正處于叛逆期，性格倔強，不愿接受管教。還有一類是被嚴(yán)格監(jiān)管的網(wǎng)癮少年，被父母送到這里尋求改變。這些孩子們在文武學(xué)校中經(jīng)歷著成長的掙扎與困惑。

最讓孩子們可憐的，是那些年紀(jì)尚幼，約八、九歲的孩子。他們的父母因忙于工作，無奈將他們送到這里。這些小小的身影在文武學(xué)校中顯得尤為脆弱。

周林馨對文武學(xué)校的 印象并不太好，她發(fā)現(xiàn)偷盜行為在校園內(nèi)十分普遍。家長將生活費交給武術(shù)教練，而教練往往會建議家長少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳或者錢多了會惹事生非。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制，促使許多同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖宣稱文化、武學(xué)并重，但實際情況并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。每天武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺前集合，總教官會點名批評違紀(jì)同學(xué)并進(jìn)行懲罰。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，執(zhí)行時學(xué)生需手撐在地上，總教練用木棍打屁股。而吊打則是在一個正方形的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生需承受身體和心理的雙重折磨。

周林馨在這個環(huán)境中經(jīng)歷了許多心驚膽戰(zhàn)的時刻。除了肉體上的懲罰，她還要面對精神上的羞辱。在文武學(xué)校，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險違紀(jì)，但教練們卻將這些孩子的沖動當(dāng)作笑料。一次，一對情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報，教練在公開場合進(jìn)行羞辱性的懲罰和嘲笑。

在這個充滿恐懼和不安的環(huán)境中，周林馨試圖尋找安全感。她物色了一個被稱為“大哥”的學(xué)生做男朋友，雖然她并不怎么喜歡他，但想找一個依靠。這位“大哥”不久后便對她提出了越界的要求，周林馨堅守了自己的底線。

就在2008年7月的一天，周林馨的小弟在幫她打水時與人發(fā)生沖突。對方砸爆了周林馨的水瓶，并將她推倒在碎片上。周林馨原本希望對方能道歉了事，但對方卻選擇了拒絕并投向另一位被稱為胡海梁的大哥麾下。這一加劇了文武學(xué)校的緊張氛圍，也讓周林馨更加深刻地認(rèn)識到這個特殊環(huán)境下的生存挑戰(zhàn)。周林馨在校園里的個性與闊綽行為引起了胡海梁的不滿，胡海梁甚至在文武學(xué)校處于頂尖地位，是散打班的佼佼者，在當(dāng)年的省格斗比賽中為團(tuán)隊贏得了亞軍。他深得總教練的賞識，平時能與總教練輕松談笑。

周林馨不愿卷入打架的紛爭中，她選擇了更為機(jī)智的方式來應(yīng)對。胡海梁的女朋友住在她隔壁，周林馨便假裝請教編手鏈，借此機(jī)會偷聽她與室友的談話。經(jīng)過半個多月的觀察，周林馨得知了這對情侶每周都會在教學(xué)樓的某個固定廁所見面的秘密。于是，她派出小弟在廁所外守候，并成功獲取了一些證據(jù)。

這一行動激怒了胡海梁，他遭受了嚴(yán)厲的懲罰，連同他的女友一起被吊起來挨打。總教練利用這個機(jī)會羞辱他們，言語尖刻。兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的東西被掀到地上，甚至被倒?jié)M了廁所垃圾。她感到極度恐懼，擔(dān)心自己會遭到更嚴(yán)厲的報復(fù)。

北京奧運會即將舉行，周林馨利用觀看奧運會的時機(jī)，偷偷與男友商量對策。她趁機(jī)外出尋求幫助，成功聯(lián)系到了校外的朋友。胡海梁發(fā)現(xiàn)了周林馨的行動，當(dāng)他看到周林馨帶領(lǐng)二十多個人聚集時，他氣急敗壞地要求周林馨喊大家離開，擔(dān)心人數(shù)過多會引起學(xué)校的注意。胡海梁只帶著他的六個手下出現(xiàn)，詢問周林馨想要如何解決。面對圍觀的人群，胡海梁最終選擇罵了一連串臟話后逃離現(xiàn)場。周林馨也迅速讓大家散開以避免事態(tài)升級。雖然事情暫時平息下來，但未來的矛盾并未完全化解。此時北京奧運會的氛圍并沒有減輕周林馨心中的緊張與壓力。她的心中仍然充滿了對未來可能出現(xiàn)的沖突與如何解決這一切問題的思考。隨著奧運會的臨近結(jié)束以及校園生活的繼續(xù)進(jìn)行周林馨面臨著一系列未知的挑戰(zhàn)和問題待解決這些問題將考驗她的智慧和勇氣同時也將塑造她的成長之路。五

消息迅速傳播，周林馨毫無準(zhǔn)備地面臨了一場集會上的風(fēng)云變幻。當(dāng)晚，總教練要求參與群斗的學(xué)員主動上臺。人群中靜默無聲，直到總教練從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，以及另外兩個在開水房發(fā)生沖突的學(xué)生。被召喚到主席臺后，他們被要求指出誰是這場沖突的領(lǐng)頭人，所有人的手指都指向了周林馨。

周林馨被嚴(yán)厲懲罰，被吊起來直到雙手完全離地。她的世界顛倒過來，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。遭受了15下的棍棒之痛，其中前5下尤為沉重。每一棍下去，她的身體都會隨著力道擺動。當(dāng)棍子落在腰部時，她感覺自己的身體仿佛被撕裂開來。

引導(dǎo)后，她被幾人扶持回宿舍，躺在床上四天四夜。那幾天，她沉默不語，失去了食欲，自尊心徹底崩潰，對文武學(xué)校的信任也蕩然無存。第五天，她撥通了父母的電話，帶著淚水訴說想回家的愿望。

在家待產(chǎn)的幾天里，周林馨向母親表達(dá)了不愿回到文武學(xué)校的想法。母親責(zé)備她不識好歹，但周林馨的決心已定。第二天，母親開始限制她的外出時間。周林馨聽到母親給她之前的朋友打電話，告知她正在慢慢變好，請勿打擾。

周林馨的內(nèi)心已經(jīng)失去了信任，她購買了刀片，上網(wǎng)查詢?nèi)绾胃钔蠖粫旅Ｍ砩希谛l(wèi)生間里準(zhǔn)備實施自殺，擔(dān)心刀片有細(xì)菌，特意用打火機(jī)消毒。她給父母發(fā)了一條短信后，用刀片對準(zhǔn)手腕，割向自己感覺血管最細(xì)的地方。血流的速度讓她懷疑網(wǎng)上的說法是否真實。她舉起手臂，恐懼因為失血過多而 亡。

血順著胳膊肘滴到地上，當(dāng)她快要倒下時，門被重重摔打的聲音讓她心生絕望。其實，周林馨并不想 ，只是想嚇唬一下母親。

六

父母最終讓步，替周林馨收拾衣物并送她回校。出校后的很長一段時間里，周林馨情緒難以發(fā)泄，后來她采取了極端的行為——偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，因為她對那所學(xué)校的了解都來自于網(wǎng)絡(luò)。

胡海梁離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗，上面寫著“良師益友”。胡海梁內(nèi)心崩潰了，他無法面對父母的期望和現(xiàn)實的落差。他選擇離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼的偽裝。家長們愿意通過文武學(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨意識到她和胡海梁及其父母之間的關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)，至少她還能和父母保持聯(lián)系。

在家待產(chǎn)的這段時間里，周林馨跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。到了20歲，她已經(jīng)能獨立負(fù)責(zé)一條主要運輸路線。經(jīng)歷了文武學(xué)校的背叛后，她很難再去信任別人。她與過去的朋友斷了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾個朋友。當(dāng)她向父母坦露在文武學(xué)校的經(jīng)歷時，母親說“當(dāng)時也是想讓你好啊”，而父親則想用金錢來彌補她的心靈創(chuàng)傷。周林馨無法釋懷父母將她送入那所學(xué)校的事實，她與父母的聯(lián)系逐漸減少。現(xiàn)在，她的睡眠仍然很淺，任何微小的聲音都能驚醒她。

周林馨的生活也有陽光的一面。24歲時懷孕的她在家待產(chǎn)，這些年她的心態(tài)逐漸平和。那個夏天，她 次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運會。當(dāng)了母親后的周林馨，偶爾與其他父母交流關(guān)于孩子教育的話題時，偶爾會聽到關(guān)于文武學(xué)校的不同聲音。有的家長說：“那所學(xué)校太嚴(yán)格了，孩子進(jìn)去可能會挨打。”也有家長認(rèn)為，“對于那些調(diào)皮不聽話的孩子，應(yīng)該讓他們體驗一下紀(jì)律的嚴(yán)格性。”她明白，對于一些家長來說，文武學(xué)校代表著一種通過體罰來糾正孩子行為的手段，他們除了傳統(tǒng)教育方式之外，似乎只剩下了這種方式寄托希望。然而這種做法是否正確值得深入探討。多年來這個話題并沒有得到解決。而且近幾年也未曾聽聞有所改變的動作，反而部分學(xué)校依然用類似的辦法。盡管周林馨在幾年前曾向當(dāng)?shù)嘏e報過某些文武學(xué)校的行為問題，可除了一紙簡單的“謝謝監(jiān)督”，再無其他回應(yīng)。一次偶然的機(jī)會，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，上面宣傳的內(nèi)容看似光鮮亮麗，諸如多次接受電視臺專訪，優(yōu)秀教師團(tuán)隊等言辭都讓她內(nèi)心疑惑又難以名狀。那些所謂的教學(xué)方法以及教學(xué)成果，是真實存在的嗎？這些問題一直縈繞在她的心頭。而某個深夜的一次倫敦奧運會開幕式轉(zhuǎn)播節(jié)目中的解說聲卻勾起了她的不愉快回憶。此時正是凌晨四點鐘的時候，周林馨正在開車夜路上，突然聽到了奧運會上那些運動員走上領(lǐng)獎臺的解說聲，那個聲音和當(dāng)年文武學(xué)校主持人的聲音很像。仿佛將她拉回到了那個曾經(jīng)被吊在主席臺上的時光。是的，那是一所充滿了她內(nèi)心陰影的學(xué)校，每一次回想都會感到十分恐懼。針對標(biāo)題中的問題：“父母要把我送進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校我該怎么辦？”其實對于青少年來說，偶爾玩游戲是正常的娛樂方式。如果父母打算送你去戒網(wǎng)癮學(xué)校的話，那可能是因為你的游戲行為已經(jīng)影響到了你的學(xué)業(yè)和生活習(xí)慣。現(xiàn)在的家長大多數(shù)都很開明，只要適度玩游戲和手機(jī)，他們一般不會過分干涉。如果你真的不喜歡去戒網(wǎng)癮學(xué)校的話，那就需要自我管理和控制自己的游戲時間。同時要和父母做好溝通，理解他們的擔(dān)憂和關(guān)心，共同制定合理的學(xué)習(xí)和娛樂時間計劃。最重要的是建立親子之間的信任和溝通橋梁，消除彼此之間的誤解和疑慮。這樣才能真正達(dá)到預(yù)防和克服手機(jī)成癮的目的。記住，成長是一個相互理解和支持的過程。