戒網癮學校孩子的成長之路：心理轉變與和解之旅

從戒網癮學校走出的孩子會如何適應新環境

對于許多孩子來說，從戒網癮學校畢業是一次改變人生的機會。正規戒網癮學校旨在幫助孩子克服網絡成癮問題，通過心理輔導和紀律教育等方式幫助他們恢復正軌。畢業后的孩子往往會展現出積極的改變。他們學會了自律和責任感，更加重視學習和成長。他們會珍惜這個機會，意識到父母的不易，并努力與父母建立良好的溝通關系。有的孩子通過正規戒網癮學校的教育繼續升學深造，有的則選擇投身軍旅，還有一些孩子通過學習良好的生活習慣和嚴謹的態度為未來的生活打下堅實的基礎。

也存在一些非正規戒網癮學校，由于缺乏必要的心理輔導和專業教育，其教育手段往往存在暴力傾向。在這種環境下，孩子的性格可能會變得更加暴躁和極端。如果他們在學校遭受了不良對待或暴力行為的影響，可能會出現抵觸社會和家庭的傾向，甚至出現報復行為。選擇戒網癮學校時，家長必須謹慎，確保學校具備專業資質和良好的教育方式。

關于在戒網癮學校感受到的性與暴力問題，我們必須強調，任何形式的性暴力和暴力行為都是不可接受的。某些不良戒網癮學?？赡軙嬖诓划數慕逃绞胶凸芾硎侄?，給孩子帶來身心傷害。在這樣的環境下，孩子們可能會經歷身心的雙重折磨。我們必須關注這一問題，并采取措施確保這些學校的運營符合法律和道德標準。

對于那些受到不良對待的孩子，社會和家庭應給予他們必要的支持和幫助。我們需要傾聽他們的經歷，給予他們安全感，幫助他們恢復信心并重新融入社會。家長在選擇戒網癮學校時，必須保持警惕，了解學校的背景和資質，確保孩子能夠在安全和健康的環境中接受教育。社會各界也應共同努力，加強對戒網癮學校的監管，確保他們遵循專業的教育方式，為孩子提供良好的成長環境。只有這樣，我們才能真正幫助那些需要幫助的孩子走出困境，迎接美好的未來。在那些年，中國的家長們對孩子的網絡成癮深感憂慮，文物學校順勢推出了“戒除網癮”的特色教育。一時間，這類學校成為了家長們的救命稻草。

在文武學校里，學生群體大致分為四類。是總教練親手培養出的弟子，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，被視為教練的“親信”。他們常常舉報同伴的違規行為，如晚歸和私藏手機等，以此換取特權。例如散打班的胡海梁就是這樣一位備受信賴的學生。

是處于叛逆期的青少年，像周林馨一樣。他們叛逆、不服管教，需要較為嚴格的監管。特別是那些因網絡成癮被父母送到學校的孩子，周林馨班上就有一個這樣的同學，被父母扭送到校。

最令人心酸的是那些年紀尚小的孩子，他們只有八、九歲，因為父母忙于工作，被送到了這里。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象嚴重。家長將生活費交給武術教練，教練常常建議家長少給生活費，理由是孩子表現不佳以及避免錢多了引起紛爭。這種經濟壓制導致不少同學為了生存而選擇偷錢、零食和生活用品。

文武學校聲稱重視文化和武學的教育，但實際上文化課老師經常缺課，而武學課程則相對嚴格。每天晚上的武術訓練結束后，全體師生會在學校主席臺前集合。總教練會點名批評那些違紀的同學，并予以相應的懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯的學生，執行時學生需依次排開，挺起屁股接受教練用木棍的責打。而吊打則是在一個架子上進行，受罰的學生需自己旋轉以收緊圈子，否則將腦袋先著地。這種懲罰方式極其嚴厲，常常使學生幾天都無法下床。

周林馨在這所學校的經歷讓她第一次感受到了恐懼。除了肉體上的懲罰，學校里還存在精神羞辱的現象。學生們冒險違紀，很多時候是因為對性的朦朧渴望。但在教練眼里，這些孩子的沖動卻被當作笑料。

一次，一對情侶因在學校宿舍后親熱而被舉報。教練在懲罰時不僅動手打他們，還公開嘲笑男生的性能力，并對女生進行人格侮辱。這種言語羞辱通過學校的音響系統傳遍了整個校園。

在這所學校里，尊卑等級分明，學生間的爭斗也時有發生。周林馨為了尋找安全感，迅速找了一個文武學校的“大哥”做男朋友。盡管她對他并無太多感情，但希望能有個依靠。這位“大哥”不久后就開始對她進行性暗示，但她堅守了自己的底線并未同意。

作為“大哥”的女朋友，周林馨在新生班里也有幾個小弟。就在2008年7月的一天，她的小弟在幫她打水時與人發生沖突。對方砸碎了她的水瓶并推倒了她，使她受傷倒地。盡管如此艱難的環境充滿挑戰和壓力但周林馨依然堅強地面對生活尋找屬于自己的成長之路。周林馨原本希望對方能道歉了事，但對方拒絕了，轉而投向另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學校處于頂尖地位，擅長散打，甚至在當年的省格斗比賽中為校隊奪得亞軍。他深得總教練的賞識，時常能與總教練輕松談笑。

周林馨不愿輕易動手，她選擇先下手為強。利用胡海梁女朋友住在隔壁的機會，她假裝請教編手鏈的技巧，實則偷聽她與室友的談話。經過半個多月的努力，周林馨得知胡海梁每周都會在教學樓的某個固定廁所與女友見面。于是她派小弟在廁所外守候，并成功獲取了一些證據。

當晚，胡海梁便遭受了嚴厲的懲罰，被吊起來并挨打。他的女友也因穿著裙子而受到了同樣的待遇?？偨叹毑粌H懲罰了他們，還對他們進行了言語上的羞辱。兩天后，周林馨回到宿舍，發現自己的東西被掀到地上，上面還倒滿了廁所垃圾。她意識到這是對方在報復自己。整個下午，她都在擔心自己會因某種“罪名”被叫到主席臺上受罰。集會時總教練并未提及周林馨的名字，她松了一口氣。但她明白，對方正在策劃一場群架。

此時正值北京奧運會即將舉辦之際。雖然總教練強調奧運會期間不允許有任何違規行為，但胡海梁方面卻決定在奧運會結束后實施他們的計劃。周林馨雖然暫時松了一口氣，但她深知奧運會并不能阻擋即將到來的沖突。當她得知奧運會只持續最多20天時，她心中更加焦慮，“為什么這么快就要結束？這比我想象的要緊迫得多?！睂τ谒齺碚f，奧運會遠沒有即將發生的沖突重要。

在那個緊張的時刻，周林馨利用觀看奧運會的時機爭取外援。她借口上廁所，偷偷與男友見面并商量對策。他們決定讓周林馨利用晨跑的時機向校外的人求助。每晚，他們都會給周林馨一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機號和見面的地點。周林馨成功爭取到了不少人的支持。在奧運會結束前的最后一天下午，胡海梁帶著僅有六人的隊伍等待與周林馨的二十多人對峙時，他卻感到了焦慮和憤怒?！斑@么多人肯定會出事！讓他們快走！”他沖周林馨吼道。面對胡海梁的質問，周林馨冷靜地問他：“你想怎么打？”胡海梁回應：“叫你男朋友出來！”周圍很快聚集了越來越多的人圍觀這場即將發生的沖突。五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨也匆忙讓大家散去。消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與沖突的人主動站出來。人群中無人響應，于是總教練從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及兩位開水房的“小弟”上臺。上臺后，總教練讓他們指出的領頭人，所有人都指向了周林馨。隨后，周林馨遭受嚴厲的輔導，被吊起來雙手離地的痛苦經歷讓她刻骨銘心。

那天晚上，周林馨被吊在臺上，身體被反復敲打。她的世界仿佛顛倒，只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。輔導結束后，她被幾人扶回宿舍，躺在床上無法動彈。接下來的幾天，她心如教灰，不想說話，也不想吃飯。自尊心全面崩潰的她，無法在文武學校再信任任何人。她向父母打電話哭訴，決定不再回到學校。

在家中休養幾天后，周林馨堅決表示不愿再回到文武學校。她的母親憤怒地責備她，甚至揚言要再次將她送回學校。周林馨的決心似乎無法動搖。母親開始限制她的外出時間，并告訴她正在慢慢變好，希望朋友們不要打擾她。周林馨的內心已經崩潰，她甚至上網搜索如何割腕自殺以求解脫。

一天晚上，她躲在家中衛生間，準備實施自殺計劃。在刀片對準手腕的那一刻，她猶豫了。血流的速度讓她懷疑網上的說法是否真實。她舉起手臂，擔心自己會因為失血過多而教亡。最終，在她即將倒下的時候，她聽到了門外的巨響，意識到自己的自殺行為可能引起了母親的注意。盡管周林馨并沒有真正想教，但她希望通過這種方式嚇嚇母親。

父母最終選擇讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開學校。出校后的一段時間里，周林馨無法發泄自己的情緒。后來她偷偷在母親的電腦主機上潑水發泄情緒，因為她是通過網絡了解到這所文武學校的。另一方面，胡海梁離校后選擇了離家出走之路他的父母對文武學校的暴力管理深信不疑為了表達感激甚至送給總教練一面錦旗寫著“良師益友”。然而胡海梁卻因此深受打擊離家出走背負著內心的創傷和恐懼生活。在經歷了文武學校的暴力管理后胡海梁在學校表現出的聽話、機靈和分寸感都是出于恐懼而并非真心實意的表現家長們愿意通過暴力換來孩子的表面順從但背后隱藏著深深的傷害和無奈。相比之下周林馨與父母的關系逐漸緩和盡管那段經歷讓她難以釋懷但她的生活仍然繼續發展走出了一條自己的道路。?，F在雖然不能完全釋懷那段經歷但她已經走出了自己的道路開始獨立負責一條主要運輸路線并開始建立新的社交圈雖然內心仍然有傷痕但已經開始迎接新的生活。。如今周林馨的生活已經步入正軌雖然無法徹底忘記那段經歷但她已經開始享受自己的新生活心態也逐漸變得平和開始與家人和朋友建立更緊密的聯系雖然偶爾會被過去的經歷所困擾但她已經學會了如何面對并克服這些困難開始期待更美好的未來。。當了母親后的周林馨，偶爾與其他父母交流關于孩子教育的話題時，會聽到一些關于文武學校的傳聞。有的父母說，“聽說那所學校很嚴格，孩子進去可能會挨打?！币灿懈改副硎?，“對于那些不聽話的孩子，也許在這種學校里會受到一些懲罰才能改正行為?！边@些言論讓周林馨不禁深思。有些家長除了傳統的教育方式，似乎只寄托于這類學校通過暴力手段來糾正孩子的行為。

記得那是在2025年倫敦奧運會開幕的深夜，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點，廣播里傳來主持人充滿激情的解說聲，這勾起了她曾經關于文武學校的痛苦回憶。那一刻，她憤怒地調換了幾個頻道，最終干脆關掉了收音機。

口述人周林馨的經歷讓我們不禁思考：從戒網癮學校出來的孩子究竟是怎樣的呢？

對于從正規戒網癮學校出來的孩子來說，他們不可能每個人都會發生百分之百的改變，但正規的學校會確保孩子在接受改造的過程中不會受到副作用。在這里，孩子們會更加理解父母的不易，懂得體諒他們。父母也需要接受學校的教育建議，改變原有的教育方式，與孩子保持良好的親子關系。有的孩子通過正規的戒網癮學校，繼續升學考高中考大學，有的則通過學校參加當兵。還有一些孩子，他們在戒網癮學校只是一個過渡，學習了良好的生活習慣和嚴謹的態度。

對于那些非正規的戒網癮學校，孩子們的經歷則更加令人擔憂。一些孩子在接受不良對待和沒有專業心理疏導的環境下，原本的不良行為習慣會變得更加嚴重。他們不尊重父母，有的甚至會打罵父母。更有些孩子在戒網癮學校受到刺激后，心理變得極端，甚至產生報復父母的念頭。

作為家長，在選擇教育方式和機構時應該格外謹慎。我們應當為孩子選擇那些具有專業資質、注重心理疏導、強調親子溝通的戒網癮學校。家長也需要不斷學習和成長，以更好地理解和支持孩子的成長過程。