大山學(xué)校叛逆學(xué)生的身份揭秘誰成了叛逆典范？

你所向往的生活繪卷

一壺酒，一竿身，世間有幾人真正體驗(yàn)到生活的醇美與寧靜？我曾在古文的熏陶中，向往過那種超脫塵世、自由愜意的生活。平淡之中，蘊(yùn)藏著生活的真諦，無需刻意追求喧囂與繁華，只需在紛擾的世界中為自己守住一方凈土。

1. 學(xué)海遨游的理想園地

身為本科大學(xué)生的我，雖因種種原因未能如愿復(fù)讀，但我對(duì)未來的憧憬并未因此消散。我目前就讀于本地一所大學(xué)，性格開朗，生活充實(shí)。我所向往的，是進(jìn)入心儀的學(xué)校，在自己熱愛的領(lǐng)域里大放異彩，為自己的學(xué)生時(shí)代畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

2. 職場上的追夢之旅

雖然我的專業(yè)是師范，但這并不阻礙我追求夢想的步伐。我渴望在大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入自己擅長的領(lǐng)域工作，展現(xiàn)自己的才華。在職場上，我希望自己能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，將工作與生活平衡得恰到好處。沏一碗茶，讓疲憊隨著茶香消散，重新?lián)肀Чぷ鳎硎芷渲械臉啡ぁ?/p>

3. 美滿家庭的溫馨畫卷

與所愛之人攜手走進(jìn)婚姻的殿堂，共同孕育一兒一女，這是我對(duì)家庭生活的向往。兩人從相識(shí)到相愛，共同規(guī)劃未來，共同成長。看著孩子們健康快樂地成長，成為我們所期待的樣子，這便是最美好的家庭時(shí)光。

留守兒童的心聲與呼喚

在快節(jié)奏的生活中，有一群人需要我們更多的關(guān)注和幫助——那就是留守兒童。他們中的許多人早早地承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，卻依然保持著樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。

1. 堅(jiān)韌不拔的留守兒童

胡迎晨，一個(gè)普通的留守兒童，一邊讀書，一邊照顧家庭。她努力掙錢交學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)努力，樂于助人。盡管生活艱辛，她依然保持著樂觀的心態(tài)，積極幫助比她更困難的同學(xué)。

2. 生活中的真實(shí)挑戰(zhàn)

海力源的故事則讓人深感心酸。由于父母的外出打工，他先后由奶奶、姑姑照顧，生活的變故讓他從優(yōu)等生變成了問題生，最終流落社會(huì)。這些留守兒童的遭遇讓我們看到了社會(huì)問題的嚴(yán)重性。

3. 留守兒童的教育故事

通過一個(gè)叫海力的留守女生的日記，我們得以一窺留守兒童的生活和心理狀態(tài)。日記中，她記錄了父母離開后自己的生活和感受，展現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的一面。

在這個(gè)瞬息萬變的新時(shí)代，我們不僅要關(guān)注自己的生活，還要關(guān)注那些需要我們幫助的留守兒童。讓我們一起為他們伸出援手，為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。弟弟即將踏入小學(xué)一年級(jí)的大門，聽說新同學(xué)的報(bào)名過程可能會(huì)有些復(fù)雜，這讓我有些擔(dān)憂。

報(bào)名那天，我們抵達(dá)學(xué)校時(shí)，一年級(jí)報(bào)名的地方已經(jīng)人頭攢動(dòng)，熙熙攘攘的人群讓我們根本無法靠近。幾位家長因?yàn)橐恍┈嵤屡c老師們產(chǎn)生了爭執(zhí)，我只能拉著弟弟坐在教室前的臺(tái)階上耐心等待。

回想起三年前自己上一年級(jí)時(shí)，是爸爸帶我去報(bào)名的，過程十分順利。我詢問弟弟是否想念爸爸，他卻說不想，我輕輕推了他一下。隨著時(shí)間的推移，接近中午時(shí)分，前來報(bào)名的人數(shù)逐漸減少，我們終于為弟弟成功報(bào)名，他被分到了心儀的一(1)班，而我之前也在一(1)班學(xué)習(xí)過。

隨后，我為自己報(bào)名時(shí)因?yàn)槔蠋熂磳⑾掳嗍艿搅伺u(píng)，但最后還是成功報(bào)了名。明天，我和弟弟都將踏入學(xué)校的大門，開啟新的學(xué)習(xí)生涯。下午，我為弟弟準(zhǔn)備了鉛筆、橡皮、文具盒以及練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品。

星期一的天氣格外晴朗。今天是開學(xué)典禮，我們需要早早到達(dá)學(xué)校，好在我沒有分到冬季的班級(jí)，得以逃脫早起的命運(yùn)。關(guān)于早飯的問題讓我糾結(jié)了很久，弟弟不喜歡吃辣食，而我恰恰相反。最終我決定帶他去品嘗美味的粉干。我還要利用這個(gè)時(shí)間前往菜園采摘蔬菜，否則中午又不知該吃什么才好。弟弟還在熟睡中，雖然我想讓他幫忙，但他年紀(jì)尚小，只有六歲的他無法勝任。于是我只好親自前往菜園采摘蔬菜。隔壁的吳阿姨也起得很早，和我一起采摘蔬菜，還夸贊我干得好。

星期三的天氣陰雨綿綿。老師找到我并提議讓我擔(dān)任宣傳委員一職。我欣然接受了這個(gè)提議，因?yàn)槲覠釔蹖懽植⒃诤诎迳险故酒恋淖舟E和畫作。我的字一直寫得很漂亮，這得益于媽媽的悉心教導(dǎo)和陪伴。媽媽每天陪我練習(xí)寫字時(shí)都會(huì)教我如何寫出橫平豎直的筆畫順序：“上大人孔乙己化三千七十士”。即使媽媽后來去了南方工作，我也一直在堅(jiān)持練習(xí)寫字。然而當(dāng)我得知自己需要承擔(dān)繁重的家務(wù)和照顧弟弟的任務(wù)時(shí)我婉拒了老師的提議因?yàn)槲抑雷约旱呢?zé)任重大無法兼顧學(xué)習(xí)和家務(wù)的平衡但我對(duì)宣傳委員的工作充滿熱情只是希望有一天弟弟長大了我可以教他寫字讓他也能感受到媽媽的愛。

假期期間我和弟弟哪里都沒去專心完成作業(yè)之后我們會(huì)在門口的石墩上坐下聊天我知道弟弟在想媽媽而我也在想念著媽媽。周末的天氣多云轉(zhuǎn)晴終于迎來了新的學(xué)期同學(xué)們興奮地分享著假期趣事爭著向老師講述他們的旅行經(jīng)歷當(dāng)老師問起我時(shí)我說我在想念媽媽老師看了我一眼沒有說話。課后老師讓我填寫一個(gè)表格說我是留守孩子需要填寫這樣的表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)老師詢問我的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人是誰。老師以為我對(duì)“監(jiān)護(hù)人”這個(gè)詞一無所知，于是詳細(xì)解釋給我聽。接著，她問是誰在幫我做飯、洗衣、檢查作業(yè)。我默默地想，如果我能自己完成這些事情，我是否能成為自己的監(jiān)護(hù)人。于是，我鼓起勇氣向老師詢問，是否可以自己承擔(dān)這些家務(wù)。

老師聽到我的回答，生氣地拍起了桌子。她不解地質(zhì)問我，我的父母在哪里？為什么讓我自己處理這些家務(wù)？她認(rèn)為我的父母太狠心了。她還問，我的弟弟在讀一年級(jí)，是否也需要我照顧？我心中五味雜陳，聽著老師的批評(píng)，卻無言以對(duì)。我知道老師說的是事實(shí)。

老師接著拿起手機(jī)想聯(lián)系我的父親進(jìn)行教育，但電話卻無法接通。我告訴她，我每天都會(huì)嘗試聯(lián)系父親，但從未成功過。

這個(gè)星期天的天氣陰雨綿綿。每天下午，我和弟弟都會(huì)坐在門前的石凳上，思念遠(yuǎn)方的母親。這仿佛成了我們的一種習(xí)慣。今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我看著他稚嫩的臉龐，心中一陣酸楚，卻無法回答。

在中國廣大農(nóng)村，留守兒童是一個(gè)不容忽視的群體。例如，山東省的農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過60萬人。在菏澤、臨沂、濰坊等勞務(wù)輸出較多的城市，“留守兒童”的比例較大且數(shù)量有增加趨勢。這些孩子留守在家，遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心的孤獨(dú)和無助讓他們感到迷茫。有些孩子甚至因?yàn)樯鐣?huì)的侵害而遭受不幸。

以甘草峪這個(gè)位于沂蒙山區(qū)的村莊為例，這是一個(gè)地道的窮山溝。為了謀生，許多家長選擇外出打工，留下孩子們在老家。在新村完小，這個(gè)大山深處的學(xué)校，只有一百多名學(xué)生，大部分是留守兒童。他們與爺爺奶奶相依為命，或者獨(dú)自生活，摸索著成長。冬季的早晨，他們早早起床，趕赴學(xué)校，開始新的一天。

留守生活對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，但他們依然堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。這些孩子的故事讓我們思考，需要我們關(guān)注和支持他們的成長。也讓我們更加珍惜家庭的溫暖和陪伴的重要性。每當(dāng)放學(xué)鐘聲敲響，校門口便匯聚了期待與溫馨。老人們牽著忠實(shí)的狗狗，靜靜等待小孫子的歸來。在這群山環(huán)繞之地，狗狗們似乎也被學(xué)校的氛圍感染，嬉戲于校門，等待孩子們的歡聲笑語。

在初冬的陽光里，11月22日，“麥田計(jì)劃”溫暖降臨新村完小。這場捐助活動(dòng)，為每一個(gè)山村孩子帶來了一本珍貴的《新華字典》。自2005年成立以來，“麥田計(jì)劃”一直致力于點(diǎn)亮貧困山區(qū)孩子們的希望之燈。

學(xué)校舉行了隆重的發(fā)放儀式，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。他們小心翼翼地接過字典，撫摸著，如同珍寶一般。他們認(rèn)真地寫下自己的名字，期待著知識(shí)的海洋。

一位鄉(xiāng)村教師的留守日記里，記錄著深深的關(guān)切與責(zé)任。這位名叫楊文的年輕教師，今年剛剛來到這個(gè)學(xué)校。他分享了一個(gè)故事：一個(gè)名叫劉海的學(xué)生，雖然作業(yè)馬虎，但背后卻有著辛酸的背景。他的母親早已離世，父親遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)謀生。楊老師走進(jìn)劉海的家，與奶奶交談，老人家的叮嚀充滿了期盼與無奈。

學(xué)校師資緊張，七個(gè)老師負(fù)責(zé)六個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作。盡管課程繁重，但老師們?nèi)匀槐M力為孩子們帶來豐富的課堂生活。體育課、科學(xué)課，都是孩子們的歡樂時(shí)光。楊老師不僅教授語文，還用自己的愛心溫暖孩子們的心靈。他分享了自己買球教孩子們踢球的故事，看著他們在球場上奔跑的身影，他的心中充滿了欣慰。

留守兒童的背后，隱藏著許多不為人知的艱辛。有的孩子的父母長期在外打工謀生，留下孩子與爺爺奶奶相依為命。有的孩子甚至要承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任，小小的肩膀承載著生活的重?fù)?dān)。有的孩子因?yàn)榧彝サ淖児屎蜕畹膲毫Γx擇輟學(xué)走上社會(huì)謀生之路。然而楊文老師發(fā)現(xiàn)：“再怎么窮，家長還是要讓他們上學(xué)的。”這是一種對(duì)教育的堅(jiān)持和對(duì)未來的期盼。

隨著社會(huì)的變遷和打工浪潮的沖擊，“讀書無用論”在農(nóng)村滋生蔓延。加之留守兒童遠(yuǎn)離父母、受社會(huì)各種情緒影響，厭學(xué)情緒也在滋長。在山區(qū)如甘草峪等地留守兒童輟學(xué)率不斷攀升令人擔(dān)憂。攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)：“絕大部分的流浪兒童其實(shí)都是留守兒童。”這是一個(gè)值得我們深思的社會(huì)問題。每一個(gè)孩子都是社會(huì)的未來和希望只有我們共同努力為他們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境才能避免他們從留守到流浪的悲劇發(fā)生。留守兒童的故事——無聲的呼喚與堅(jiān)韌的成長

隨著社會(huì)的變遷，越來越多的家庭選擇讓父母前往城市打工，留下孩子們在老家生活，這些孩子們被稱為“留守兒童”。他們的故事，充滿了挑戰(zhàn)與堅(jiān)韌。

王芳是一個(gè)來自貧困山區(qū)的留守兒童。她不僅面臨著生活的艱辛，還要應(yīng)對(duì)親情的缺失。王芳的父親剛剛?cè)ナ溃抑械慕?jīng)濟(jì)支柱倒塌了，母親不得不留在家里照顧三個(gè)年幼的孩子和年邁的祖父母。王芳深知母親的艱辛，她努力學(xué)習(xí)，成績名列前茅。她的心愿是考上大學(xué)，為家里帶來改變。她的堅(jiān)韌和毅力讓人感動(dòng)，也讓人心疼。

胡迎晨也是一個(gè)留守兒童，她一邊讀書，一邊照顧生病的奶奶。她用自己的勞動(dòng)來換取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，盡管生活艱辛，但她從不放棄學(xué)習(xí)。她樂于助人，經(jīng)常幫助班里的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。她的善良和堅(jiān)韌讓人敬佩。

王雪晗的經(jīng)歷更是令人動(dòng)容。在父母外出打工后，她要面對(duì)家庭的困境，照顧受傷的爺爺和受傷的奶奶。她還要照顧年幼的弟弟，帶他上學(xué)，幫他輔導(dǎo)功課。在學(xué)校，她是眾所周知的“三好學(xué)生”，積極參與各種活動(dòng)，幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。她還組織留守兒童一起學(xué)習(xí)，幫助他們改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自理、自律、自護(hù)能力。她的責(zé)任心和愛心讓人感動(dòng)。

這些留守兒童的故事讓我們心疼，也讓我們感到欣慰。他們雖然面臨困境，但他們堅(jiān)韌不拔的精神和樂觀的態(tài)度讓我們感到敬佩。他們是我們社會(huì)的希望和未來，我們應(yīng)該更加關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，給予他們更多的關(guān)愛和支持。

讓我們一起關(guān)愛留守兒童，為他們送去溫暖和愛心。讓我們一起努力，為他們創(chuàng)造一個(gè)更好的未來。在遙遠(yuǎn)的星空下，留守兒童在孤獨(dú)地照亮他們的生活之路。他們年紀(jì)輕輕，卻已肩負(fù)起生活的重?fù)?dān)，他們的父母不在身邊，只有年邁的祖父母陪伴著他們度過漫長的歲月。這些孩子們不僅要面對(duì)生活的艱辛，還要承受無法享受父母關(guān)愛的孤獨(dú)和寂寞。他們的笑容背后隱藏著許多不為人知的故事和辛勤的汗水。我記得在一次節(jié)日的拜訪中，我?guī)е鴷褪称穪淼搅艘晃涣羰貎和募抑小ｋm然我的幫助微不足道，但我盡力去幫助他們做家務(wù)。他們看著我的努力，臉上露出了溫暖的笑容。我們一起分享食物，分享他們的故事，那一天，他們的笑容是如此的純真和幸福。雖然只是一天的時(shí)間，但這是我過得最有意義的節(jié)日。除了物質(zhì)上的幫助，他們更需要的是心靈和精神上的關(guān)懷。我們可以盡自己的所能去幫助他們學(xué)習(xí)，與他們共度節(jié)日，讓他們感受到家的溫暖和關(guān)懷。這些孩子們的故事像是一束綻放的花朵，盡管生活中有許多挫折和磨礪，但他們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)地成長著。他們的成功離不開社會(huì)的支持和幫助，也離不開他們自身的努力和堅(jiān)韌不拔的意志。他們是我們祖國的未來和希望，我們需要關(guān)愛他們，幫助他們走向成功的人生道路。他們?nèi)鄙俑改傅膼郏枰覀兘o予更多的關(guān)懷和愛心。我們需要從我們自己做起，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛留守兒童。無論是幫助學(xué)習(xí)還是共度節(jié)日，我們都可以為他們帶來溫暖和快樂。讓我們共同關(guān)愛留守兒童，為他們點(diǎn)燃希望之光，讓他們感受到人間的溫暖和愛。我們需要讓他們知道，他們并不孤單，他們的未來是充滿希望和可能的。讓我們一起努力，為留守兒童帶來更好的未來！他們，是城市邊緣的一群人。在這繁華都市的盡頭，沒有喧囂的街市和璀璨的霓虹燈，取而代之的是破舊的棚戶區(qū)和歷經(jīng)風(fēng)霜的生命。他們用汗水和努力在這座城市中扎根，卻常常被忽視和遺忘。

如何稱呼他們呢？是外來務(wù)工人員的子女？還是農(nóng)民子弟、農(nóng)民工二代？這些詞匯似乎無法完全涵蓋他們的身份和特質(zhì)。我更愿意用更為親切和生動(dòng)的詞匯來稱呼他們，呼喚他們的乳名，感受他們真實(shí)的存在。

他們從小在故鄉(xiāng)的田野中奔跑，靈魂在青山綠水中成長。隨著父母為了生計(jì)和未來的追求，他們跟隨父母來到了城市，來到了這個(gè)陌生的地方。在這里，他們第一次面對(duì)高樓大廈和車水馬龍的現(xiàn)代都市，他們的雙眼被繁華的城市風(fēng)景所吸引，但心中卻烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，試圖融入這個(gè)新的環(huán)境，卻在“城市人”異樣的眼光中，明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心中的寶貝，卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的重?fù)?dān)。

每天放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，而父母仍在工地或菜場上勞作。午夜醒來，城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮。他們在心底悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封。他們的生活雖然艱辛，但在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的堅(jiān)韌和成長。

記得一位記者在打工子弟學(xué)校采訪一位小姑娘時(shí)，問她是否愿意學(xué)成后回到家鄉(xiāng)，她毫不猶豫地回答：“一定回去！”那一刻，我被他們的堅(jiān)定和執(zhí)著所感動(dòng)。他們的成長之路雖然曲折，但他們依然堅(jiān)定前行。

他們在春晚的舞臺(tái)上稚氣宣告：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，勇敢地迎接新的一天。雖然他們還在為學(xué)費(fèi)而苦惱，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)，還有許多體制上的不完善……但這一切都在慢慢改變。他們的堅(jiān)韌和努力已經(jīng)贏得了社會(huì)的關(guān)注和支持，他們正在茁壯成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。他們是這座城市的未來和希望，讓我們一起見證他們的成長和綻放！