當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>杭州叛逆青少年成長學(xué)校：選擇最佳教育方案助你解決問題
郜晏中校長深知如何放心地把孩子交給育才中學(xué)。他琢磨出了一系列看似平常，實則深具匠心的服務(wù)舉措。寒暑假期間，班主任們會致電每位學(xué)生，關(guān)心假期安排、在家表現(xiàn)和作業(yè)進度。任課教師們也會至少給10名學(xué)生打電話，解答課程疑難，并給予鼓勵與關(guān)心。
育才中學(xué)重視與家長之間的溝通與協(xié)作。每屆學(xué)生三年內(nèi)會召開三次全年級家長會，每學(xué)期每班至少開一次分批家長會。這種安排使得家長能夠和老師們深入探討孩子的問題，節(jié)約家長的時間，避免陪聽。傍晚開家長會時，學(xué)校還會為每位家長準(zhǔn)備一份點心，盡顯細心與周到。
家訪是育才中學(xué)與家長們建立深厚聯(lián)系的重要方式。每學(xué)年，班主任至少進行一次全員家訪，任課教師則進行有針對性的家訪。家訪前，老師們會提前聯(lián)系家長，尊重家長的時間安排。家訪時，老師們遵守紀律，注重儀表，談話主題明確，重點分析學(xué)生現(xiàn)存問題并提出解決措施。
育才中學(xué)對學(xué)生的關(guān)懷無微不至。學(xué)校為每個學(xué)生準(zhǔn)備雨衣，班主任在學(xué)生生日時送上祝福和一碗面條。學(xué)生生病時，班主任會電話問候，住院的學(xué)生還會得到班委或任課老師的探望。這些細致的關(guān)懷讓學(xué)生感受到家的溫暖。
郜晏中校長深知如何與家長建立深度互動。他會在每年新生入學(xué)前單獨為家長們開家長會，詳細講解孩子未來三年的成長要求，并布置相關(guān)“作業(yè)”。他還要求家長檢查自己的書柜，篩選適合孩子閱讀的書和交往的朋友。他還提倡家長至少做“四個至少”，包括讀孩子愛讀的書、了解孩子喜愛的明星等。這種深度互動讓家長們更理解孩子，也讓孩子們感受到家長的用心和關(guān)愛。育才中學(xué)的教育理念是開放和多元的，他們明白孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事情，更需要家長的參與和配合。當(dāng)學(xué)校和家長真正站在同一戰(zhàn)線，孩子們自然會感受到幸福和快樂，取得成功。這種教育理念讓育才中學(xué)的學(xué)生們在成長的道路上充滿向上的希望。
育才中學(xué)學(xué)生還有機會參加各類國際交流活動，如2010年的英國姐妹學(xué)校夏令營，這些經(jīng)歷讓他們更加開闊眼界，培養(yǎng)全球視野。育才中學(xué)：嚴謹習(xí)慣塑造未來精英
杭州的育才中學(xué)曾被人們誤解為“魔鬼學(xué)校”，背后原因則是其對學(xué)子行為習(xí)慣的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴要求。在這里，男生需理小平頭，女生需保持整潔，不佩戴任何飾物。這些看似簡單的規(guī)則背后，實則蘊含深遠的教育哲學(xué)。在郜晏中校長的理念里，這是為每位學(xué)生種下成才因子的關(guān)鍵。
郜晏中堅信，良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生未來成功的基石。他提出：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。”為此，育才中學(xué)從四個小地方入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣：學(xué)生要有學(xué)生的樣子。學(xué)校的校訓(xùn)“樣樣落實，天天堅持”正是這一理念的體現(xiàn)。教師以身作則，將每一項要求落到實處，每一天都堅持，這是育才成功的關(guān)鍵。
育才中學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教育的重點。學(xué)校制定了“預(yù)習(xí)落實、認真聽課、獨立作業(yè)、及時糾錯、考試誠實、多想多問”的學(xué)習(xí)六步法。每一項都有具體的實施措施和檢查機制。例如，對于預(yù)習(xí)落實，每位學(xué)生都有預(yù)習(xí)簿，教師每天檢查，并針對學(xué)生情況提出教育要求。這樣的做法確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效培養(yǎng)。
育才中學(xué)的“解放優(yōu)秀生計劃”在推出時引起了廣泛關(guān)注。該計劃包括加快教學(xué)進度、分層教育、留出時間給優(yōu)秀學(xué)生自主安排、免作業(yè)、允許走班和跳級聽課等措施。這一計劃的實施，不僅解放了優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也讓他們有更多的時間發(fā)展自己的興趣愛好。
隨著學(xué)生不斷落實和提高學(xué)校的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，育才中學(xué)逐漸形成了認真、勤奮、好學(xué)的學(xué)風(fēng)。郜晏中感嘆，執(zhí)行力是制勝的法寶。如今，育才中學(xué)的創(chuàng)新教育方式和嚴格管理得到了廣泛認可，其教育模式也為其他學(xué)校提供了借鑒。
在我校英語組曾經(jīng)進行的一項統(tǒng)計中，初一新生入學(xué)時，即便沒有上過一節(jié)課，至少有一半的同學(xué)在初一上學(xué)期的期末考試中能拿到90分以上。也有許多來自教育基礎(chǔ)較弱的小學(xué)的學(xué)生，他們的英語水平參差不齊。如何將這兩種情況的學(xué)生融入同一個班級，進行教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的班級授課制很難做到因材施教。
為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，育才中學(xué)推出了“解放優(yōu)秀生計劃”。該計劃剛推出時，在初一和初二的學(xué)生中產(chǎn)生了熱烈反響。一些優(yōu)秀的學(xué)生被免除了部分作業(yè)，使他們能夠有更多的時間進行自主學(xué)習(xí)。這一計劃的實施，使一些學(xué)生得以從繁重的作業(yè)中解脫出來，更好地發(fā)展自己的潛能。
盡管計劃初衷良好，但近年來其推廣卻有些困難。部分教師和家長擔(dān)心“解放”會變成“放松”，對計劃持保留意見。他們擔(dān)心，如果不通過作業(yè)和課堂來強化學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會失去學(xué)習(xí)的機會。對此，計劃的設(shè)計者表示，該計劃的目的是讓學(xué)生從不適合他們學(xué)習(xí)程度的消耗中擺脫出來，進行更高層次的訓(xùn)練。
育才中學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的夢想和情感。許多畢業(yè)生對母校懷有深深的眷戀，因為他們在這里不僅學(xué)到了知識，更找到了自己的夢想。校長郜晏中強調(diào)，學(xué)校應(yīng)該致力于打造夢想校園，讓每個孩子都充滿夢想和自信。
為了實現(xiàn)夢想教育，學(xué)校需要在操作層面進行持續(xù)改進。郜晏中表示，他會加大力度轉(zhuǎn)變教師和家長的觀念，使“解放優(yōu)秀生計劃”能夠惠及更多的學(xué)生。他也強調(diào)，提高教學(xué)質(zhì)量不能犧牲教師和學(xué)生的身心健康，加班加點并不是提高教育教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。他希望通過持續(xù)的努力，使育才中學(xué)成為一所真正致力于夢想教育的學(xué)校。
在我們的育才中學(xué)，一位名為郜晏中的校長深深地相信，有了道，更要有術(shù)，這樣才能讓校園充滿夢想，使學(xué)生實現(xiàn)夢想，超越夢想。他在操場上與記者邊走邊聊時，突然籃球場上傳來陣陣尖叫聲。原來，一群小男生正在上演精彩的扣籃大賽。郜校長被學(xué)生們的熱情所感染，親自來了一記重扣，贏得陣陣掌聲。
“我們的籃筐高度比標(biāo)準(zhǔn)籃筐低了約40厘米。”郜晏中校長解釋道，“這是為了讓學(xué)生體驗成功的感覺。”他進一步指出，標(biāo)準(zhǔn)籃筐的高度是成年人定的，而熱愛籃球的往往是未成年人。降低籃筐高度，讓大部分孩子能夠體驗扣籃的樂趣，是育才中學(xué)特殊籃球場的設(shè)計理念。他也鼓勵教師們調(diào)整原有的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們都能感受到成功的快樂。
今年9月，開學(xué)第一天，育才中學(xué)揮出了一記重拳：解聘兩名做有償家教的骨干教師。郜晏中校長嚴肅地說：“教師不做有償家教，這是一條紅線。”他堅守這一立場，主張對有償家教“殺無赦，斬立決”。他強調(diào)，教育需要凈化，教師要有勇氣抵制誘惑，為孩子未來的成長負責(zé)。
郜晏中校長總結(jié)出了識破教師做有償家教的基本方法。他認為，一個人的時間和精力是有限的，如果教師在備課、上課、輔導(dǎo)等方面做到底線要求，就沒有時間和精力去做家教。他強調(diào)，學(xué)校的獨特之處在于文化，其中價值觀是核心。育才中學(xué)的第一價值觀是“一身正氣”，這決定了學(xué)校的氛圍、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及家長口碑。
為了建設(shè)正氣校園，育才中學(xué)的教師入職時都要簽訂“六不”承諾書。郜晏中校長表示，他無法證明所有跟隨他的人都比離開他的人生活得更好，但他堅信，通過大家的共同努力，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿夢想、實現(xiàn)夢想的校園。
一、解聘老師的引發(fā)與思考
白紙黑字的校規(guī)下，育才中學(xué)解聘了一位考評倒數(shù)的老師。這位老師在外教授暑期課程，收入頗豐，引發(fā)了郜晏中的無奈。這一反映出教育的現(xiàn)實矛盾：那些在校外尋求財富的老師們，對在校內(nèi)默默耕耘的教師群體是否公平？郜晏中對此表達了強烈的不滿和擔(dān)憂。他的語氣鏗鏘，透露出堅定的信念：教育是一項需要理想與奉獻的職業(yè)。
二、直面挑戰(zhàn)，堅守師德
郜晏中的直言不諱，雖為他贏得了許多支持者的聲援，但也引來了不少攻擊。那些利益受損的人們，如同結(jié)成見不得光的“聯(lián)盟”，暗中對他進行人身攻擊。郜晏中不為所動，始終堅持己見。他甚至啟動法律程序，誓要與那些挑戰(zhàn)師德的烏合之眾抗?fàn)幍降住?/p>
三、領(lǐng)導(dǎo)與社會的支持
令人欣慰的是，郜晏中并非孤軍奮戰(zhàn)。浙江省教育廳廳長劉希平、杭州市拱墅區(qū)區(qū)委書記俞東來等領(lǐng)導(dǎo)同志紛紛表示支持。杭州市的168名特級教師也簽字呼吁抵制有償家教，呼喚師德的回歸。杭州市教育局也積極行動，要求黨員教師、各校備課組長等簽訂不做有償家教承諾書，并接受群眾的監(jiān)督。
四、育才中學(xué)的教育理念實踐
育才中學(xué)一直倡導(dǎo)教師與學(xué)生們建立深厚的友情。初中生情感化、易受情感影響的特點使學(xué)校認識到，讓學(xué)生喜歡并崇拜老師是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。為此，學(xué)校大力提倡老師與學(xué)生交朋友。一項針對“90后”學(xué)生的調(diào)查表明，他們心中的完美教師首先是能夠與學(xué)生交朋友，不擺架子。通過實例，我們可以看到與學(xué)生建立良好關(guān)系對于提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)效果有著顯著的影響。
五、教師與學(xué)生的共同成長
張?zhí)旌际怯胖袑W(xué)的一名陽光男孩，曾經(jīng)因為適應(yīng)問題而陷入低谷。在老師張嵐的鼓勵與陪伴下，他不僅走出了困境，還與老師建立了深厚的友情。張嵐不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)注學(xué)生的心靈成長。通過與學(xué)生的交流，她幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。從這個實例中，我們可以看到教師與學(xué)生建立友情的重要性，這對于學(xué)生的成長以及教育工作的推進都有著積極的影響。
走進一般的學(xué)校，質(zhì)量管理往往經(jīng)過多個層級才能抵達一線教師。育才中學(xué)卻采取了一種全新的管理方式，通過減少中間層級，實現(xiàn)了扁平化管理。校長不僅兼任教學(xué)副校長，還兼任教導(dǎo)主任，直接與質(zhì)量管理的第一線教師并肩工作。這種模式的優(yōu)勢在于提高了辦事效率，使校長能夠直接了解一線老師的教學(xué)情況。郜晏中校長坦言，這是他從優(yōu)秀的創(chuàng)新型企業(yè)中學(xué)習(xí)的“扁平化管理”模式，目的是激發(fā)教師的潛能，使其全身心地投入到教育事業(yè)中。
2005年，杭州一所熱點國有民辦學(xué)校遠遷，城西地區(qū)出現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的真空。郜晏中校長看準(zhǔn)時機，在杭州城西創(chuàng)辦了錦繡中學(xué)。他并未選擇使用育才中學(xué)分校的名義，而是堅持打造一所獨立的精品初中。這一決策為育才未來的發(fā)展鋪設(shè)了化解教育的應(yīng)急預(yù)警機制，使學(xué)校能夠在不同區(qū)域打造獨特的品牌。事實證明，郜晏中的決策是正確的，錦繡中學(xué)在短短不到五年的時間里，各項質(zhì)量指標(biāo)均達到甚至超越了育才中學(xué)。
隨著今年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出要建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，校長的角色也需要與時俱進。在育才中學(xué)的建設(shè)中，郜晏中校長已經(jīng)先行一步。他不僅是教育家，更是經(jīng)營者、法律專家和管理者。現(xiàn)代校長需要具備復(fù)合型的知識和能力，不僅要懂教育，還要懂經(jīng)營、法律、管理等多方面的知識。
郜晏中校長不僅創(chuàng)辦了錦繡中學(xué)，還相繼創(chuàng)辦了育才中學(xué)附屬小學(xué)和東南中學(xué)，走出了一條非常規(guī)的發(fā)展之路。他的教育理念是適度規(guī)模、多點布局、類型多樣、協(xié)同發(fā)展。這種發(fā)展模式體現(xiàn)了郜晏中對教育的深刻理解和獨特見解。
杭州工讀學(xué)校，正式名稱為杭州城西中學(xué)，位于杭州城西的閑林。學(xué)校的具體入學(xué)要求可以通過電話88695402和88695403咨詢。關(guān)于學(xué)生的評價，這是一個由農(nóng)民學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生組成的學(xué)校，對于不良少年的處理有全市聯(lián)網(wǎng)的機制。但這不是廣大善良仁義市民久居之地。
郜晏中校長的教育之路如同他的詩：“趕路、趕路，不停地趕路”。在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的道路上，他仍在不斷努力。展望未來，他滿懷豪情地表示，現(xiàn)代校長的角色需要與時俱進，需要重塑和轉(zhuǎn)變。他們不僅要懂教育，還要懂經(jīng)營、法律、管理等多方面的知識。郜晏中的教育之路充滿了挑戰(zhàn)和機遇，但他堅信，收獲的將永遠是沉甸甸的幸福。課程表詳解
清晨6:20的鐘聲響起，學(xué)子們紛紛起床，迎著朝陽，繞著操場晨跑三圈，開啟一天的活力。經(jīng)過一個上午的忙碌學(xué)習(xí)，14:00的午睡時間到來，學(xué)子們結(jié)束上午的課程，享受片刻的寧靜與休憩。
隨著上課鈴聲響起，8:00的課堂上老師激情洋溢地授課，學(xué)子們聚精會神地聽講。經(jīng)過一天緊張而充實的學(xué)習(xí)，15:30課程結(jié)束，學(xué)子們短暫休息，準(zhǔn)備接下來的活動。
12:00是午修時間，學(xué)子們可以在此時享受午餐，稍作休息。隨著夜幕的降臨，15:00晚自修開始，學(xué)子們在安靜的環(huán)境中自習(xí)，鞏固白天所學(xué)知識。
晚上20:00，學(xué)子們回到寢室整理內(nèi)務(wù)，準(zhǔn)備休息。20:30熄燈時間到，寢室燈光熄滅，學(xué)子們結(jié)束一天的學(xué)習(xí)生活，進入夢鄉(xiāng)。
杭州叛逆軍事學(xué)校位于杭州市余杭區(qū)天目山路。這所學(xué)校地理位置優(yōu)越，周邊環(huán)境優(yōu)良。在百度地圖中不難找到它的具體位置。杭州叛逆軍事學(xué)校專注于問題青少年的成長教育，強調(diào)人生觀、價值觀、知識觀、事業(yè)觀及生命教育的意義。這里是一所專業(yè)的糾正學(xué)校，為叛逆青少年提供軍事化管理和教育，幫助他們找回正確的成長道路。